A szerkezet, a kompozíció, a kép emberi megértéseA bolygón élő összes élőlény élete és interakciói segíti őt abban, hogy ezt a tudást saját céljaira, az emberi civilizáció fejlődése érdekében felhasználja. Sőt, az őket körülvevő világ iránti érdeklődés mindig is az emberek velejárója volt. Az ókor óta az emberek megpróbálták kitalálni, hogyan helyezkednek el az organizmusok, mik azok, mik azok és milyen jelentőségük van.
Ezért idővel megszületett és megkaptaa tudományok között a legkolosszálisabb népszerűség egy olyan tudományág, mint a biológia. Eleinte csak a növényeket érintette, majd az állatokat, az embereket, a mikroorganizmusokat, végül fejlődése során eljutott arra a szakaszra, amikor a legapróbb élőlények belsejébe is be lehetett tekinteni. A kialakulás során számos melléktudomány ágazott el a biológiából, amelyek ma már mind összetettek, és a lényeget alkotják.
Biológiai tudományok
A biológiához számos különböző tudomány tartozik. Nézzük az osztályozásukat.
I. Általános tudományok
- Szisztematika.
- Morfológia (anatómia, szövettan, citológia).
- Fiziológia.
- Evolúciós tanítás.
- Biogeográfia.
- Ökológia.
- Genetika.
II. Összetett
- Parazitológia.
- Hidrobiológia.
- Talajtan.
III. Magántudományok
- Növénytan.
- Állattan.
- Antropológia.
A biológiai tudományágak felosztásának ez a módjaB. G. Johansen tudós javasolta 1969-ben, és a mai napig nem veszítette el jelentőségét. Ez a besorolás szinte az összes főbb tudományágat lefedi, kivéve a legmodernebbeket - biotechnológiát, biokémiát, gén- és sejttervezést, valamint néhány orvostudományt.
Anatómia és kapcsolódó tudományágak
Az egyik legkorábbi és legfontosabb biológiai tudományág az anatómia. Itt részletesebben megvizsgáljuk.
Először is felmerül a kérdés: anatómia - mi ez? Mit tanul? Több válasz is létezik. De a lényeg a következő.
Az anatómia a szervek és szervrendszerek alakjának, felépítésének és működésének tudománya. Ez a tudományág a morfológia egy része, és önmagában két típust foglal magában:
- növény anatómiája - a szervek és szövetek szerkezete, alakja és elhelyezkedése a növényi lényekben;
- az állatok és az emberek anatómiája ugyanaz, csak az állatvilág képviselői számára.
Az anatómia más tudományokkal közel állinterakció, és ez nem meglepő. Nehéz egy májsejt molekuláris szerkezetét tanulmányozni anélkül, hogy tudnánk, mi a máj, hol található és milyen funkciókat lát el. Ezért ez a tudományág nagyon fontos helyet foglal el a biológiai tudományok általános rendszerében.
Maga az anatómia a következő típusokra oszlik:
- összehasonlító;
- szisztematikus;
- kor;
- topográfiai;
- műanyag;
- funkcionális;
- kísérleti morfológia.
Minden szekciónak megvannak a saját céljai és célkitűzései, saját tárgya és tárgya a kutatásnak, és nagyon nagy mértékben hozzájárul a biológia elméleti tudásbázisának felhalmozásához.
A tudomány céljai és célkitűzései
Anatómia – pontosan mit is tanul ez a tudomány? A válaszhoz forduljunk e tudomány céljaihoz és célkitűzéseihez.
Cél:pontos, kísérleti gyakorlati kutatásokkal alátámasztott elméleti tudás kialakítása az emberi test felépítéséről, szerveinek és rendszereinek alakjáról, helyzetéről, kialakulásukról az evolúció és átalakulás folyamatában az idő múlásával a környezeti tényezők hatására.
Ezzel a céllal kapcsolatban az anatómia olyan tudomány, amely a következő feladatokat oldja meg:
- Tanulmányozni az ember és teste kialakulásának szakaszait az evolúciós fejlődés folyamatában.
- Tekintsük a szervek felépítését, rendszereiket, és tanulmányozzuk az életkorral összefüggő átalakulások hatására bekövetkező változások mintázatait.
- Vizsgálja meg a környezeti feltételek és tényezők hatását az emberi szervezet szerveinek és rendszereinek fejlődésére, kialakulására.
Így konkrét és teljes választ kaptunk az "Anatómia - mi ez?" kérdésre. és folytathatjuk e tudomány fejlődéstörténetének áttekintését.
Az anatómia, mint tudomány története
Tudományként ez a tudományág csak kialakulta 18. században. Az elméleti ismeretek azonban az ókorban elkezdtek felhalmozódni olyan nagyszerű emberek munkáinak köszönhetően, mint Hippokratész, Arisztotelész, Herophilus, Erasistratus és mások.
Vizsgáljuk meg részletesebben és érthetőbben, hogy az anatómia (az ember tudománya) hogyan alakult ki korszakonként táblázat formájában.
| Az ókori Görögország, Egyiptom, Perzsia és Kína (Kr. e. 460 - Kr. e. XIII. század) | Középkor és reneszánsz (XIII-XVIII. század) | Modern és jelenkor (XVIII-XXXI. század) |
| 1. "Ayurveda" (indiai könyv). Néhány emberi szerv, izom és ideg leírását tartalmazta. | A középkor kezdetét a stagnálás jellemzianatómiai ismeretek fejlesztése. Semmit sem tanulmányoznak vagy kutatnak, mivel azt az egyház tiltja. De már a 17. század vége - a 18. század eleje a reneszánsz időszaka. Ebben az időben események egész sora bontakozott ki, amelyek a tudománytörténet fontos mérföldkövévé váltak. | Ezt az időszakot az alkotás jellemzinagyító eszközök, amelyek lehetővé teszik a kis struktúrák és mikroorganizmusok felfedezését. Megjelenik az orvosi anatómia. Új módszereket alakítanak ki az élő szervezetek, köztük az ember vizsgálatára. Egyértelmű fogalmat határoztak meg, hogy az anatómia olyan tudomány, amely nemcsak szerveket, hanem egész rendszereket, azok működését és kialakulását vizsgálja az élet során. |
| 2. "Neijing" (kínai könyv). Tartalmazza a szív, a vesék, a máj és más emberi szervek leírását. | 1. Az olasz Mondino 1316-ban megalkotja az első tankönyvet, amely szerint az anatómia az emberi szervek, életük tudománya. | 1.Karl Baer (1792-1876) - felfedezte az emberi petesejtet, tanulmányozta a csírarétegek kialakulásának mechanizmusait és a belőlük lévő szervek kialakulásának kezdetét. Az állatok egyes külső jeleinek emberi embrióinak embriogenezisében az ismétlés (ismétlés) elméletének megalapítója lett. |
| 3. Imhotep egyiptomi orvos holttestek alapján vizsgálta az emberi test alkotórészeit mumifikálás céljából. Minden megfigyelést leírt, és így alkotta meg munkáját. | 2. 1473 - megjelennek Avicenna és Celsus munkái, elkészül az első orvosi anatómiai terminusszótár. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin óriási mértékben hozzájárult az evolúciós tanítás fejlődéséhez. Darwin az emberi fajok eredetére és történelmi fejlődésére vonatkozó legelterjedtebb elmélet szerzője. |
| 4. A római Herophilus és főműve "Anatómia". Céltudatosan tanulmányozta az emberi holttestek belső szerkezetét, nagyban hozzájárult az emberi anatómia fejlődéséhez, e tudományág atyjának nevezik. | 3.A diszciplína fejlődéséhez külön járult hozzá Leonardo da Vinci festő, aki művészi adottságait ügyesen felhasználva pontosan megrajzolta az emberi test izmait, szerveit és csontvázrészeit. Több mint 600 kiváló, pontos és világos rajza van, amelyek az izmok munkáját és azok szerkezetét, a különböző szerveket és csontokat tükrözik. | 3.Louis Pasteur zseniális tudós, kémikus, mikrobiológus. Sikerült bebizonyítania, hogy a mikroorganizmusok részvétele nélkül nem lehet spontán életet generálni. Számos kísérletet végzett, bizonyítva ezt a tényt, a mikrobiológia atyja. Ő dolgozta ki az első kísérleteket az emberek betegségek elleni vakcinázására. |
| 5.Erasistratus (Görögország) anatómiát is tanult a törvény által elítéltek holttestén. Megcáfolta a Hippokratész által az emberi testet irányító folyadékokról és betegségeiről szóló tant. Néhány szerv és izom leírása. | 4.Andreas Vesalius - orvos, kutató, egy hétkötetes anatómiai könyv alkotója. Korának egyik legnagyobb anatómiai kutatója. Csak a megfigyelést és a kísérletezést ismerte el, minden eredményt holttestek boncolásával és temetőkben történő csontgyűjtéssel értek el. | 4. Kaspar Wolf - az embriogenezis megalapítója, főbb irányzatai és irányai. |
| 6.Claudius Galen - 400 forrás tartozik munkáihoz, amelyekben részletesen leírta a test több tucat szerkezeti részét, beleértve az idegeket és az izmokat. Munkája volt az első tananyag más emberek számára az anatómia tanulmányozásában. | 5. William Harvey - felbecsülhetetlen értékű hozzájárulást adott a vér ereken keresztüli mozgásával kapcsolatos ötletek kidolgozásához. A biogenetikai törvény megalapítója azt az elképzelést fejezte ki, hogy minden élőlény egy tojásból származik. | 5. Luigi Galvani híres fizikus, aki elektromos természetű idegimpulzusokat fedezett fel állati eredetű élőlények szöveteiben. Az elektrofiziológia megalapítója. |
| 7. Celsus az anatómia számos orvosi vonatkozásának megalapozója. Tanulmányozta az érlekötést, a műtét és a higiénia alapjait. | 6.Eustachius - kinyitotta a róla elnevezett (Eustachianus) hallócsövet, amely összeköti a középfület és a külső légkört. Az övé a mellékvesék felfedezése és leírása is. Az általa leírt orgonák közül sok egy közös műbe került, amit nem tudott befejezni. | 6.I. Péter óriási mértékben járult hozzá az oroszországi anatómia és orvostudomány fejlődéséhez, ő volt az, aki megadta az iramot, amelynek köszönhetően hazánk tudósai számos fontos és jelentős felfedezést tehettek, és lehetőséget adtak a tudományoknak, intenzíven fejlődni. Maga a cár is átvette ezt a tapasztalatot a külföldi vezetőktől. Az Orosz Tudományos Akadémia létrehozása döntő jelentőségű volt számos tudományág fejlődésében. |
| 8. Abu-Ibn-Sina (Avicenna) perzsa orvos - dolgozta ki elméletét, amely szerint az emberi testben 4 fő szerv van, amelyek felelősek minden munkájáért: szív, here, máj, agy. | 7. Gabriele Fallopius - Vesalius tanítványa.Felelős a test számos apró szerkezeti részének leírásáért és felfedezéséért: a dobhártya, a szem- és nádorizmok, valamint a hallószerv elemei. Ismertette a női nemi szervek felépítésének alapjait. | 7. Pirogov N. I.- kiváló sebész, az összehasonlító anatómia megalapítója, a jéganatómia módszer feltalálója (fagyott holttestek részeinek felfűrészelése tanulmányozás és összehasonlítás céljából). Munkája a sebészet fejlődésének alapja lett. |
| 9. Görögök Empedoklész és Alkmeon. Hozzájárult a fülre és a látószervekre, valamint a velük szomszédos idegekre vonatkozó ismeretek fejlesztéséhez. | 8. Thomas Willis orvos, aki számos emberi betegség felfedezéséről, valamint az emberi idegrendszer alapos tanulmányozásáról ismert. | 8. PA Zagorskiy és IV Buyalskiy voltak az elsők, akik anatómiai atlaszokat és oktatási segédanyagokat dolgoztak ki és adtak ki diákok számára. |
| 10. A görögök Anaxagorasz és Arisztophanész. Egymástól függetlenül tanulmányozták az agyat és annak membránjait, leírták a látottakat. | 9. Gleason. Szerveket írt le, és alaposabban tanulmányozta az emberi gyermekbetegségeket. | 9. PF Lesgaft - a funkcionális anatómia megalapítója. Tanulmányozta és leírta az izmokat, a csontokat, azok működését és szerkezetét, az ízületeket. |
| 11. Euripidész és Diogenész megvizsgálhatták a portális vénát, leírták a keringési rendszer egyes részeit, sok más szervet és azok munkáját. | 10. Casparo Azelli. Meglehetősen pontos leírást készített a bél nyirokereiről. Sok munkát fektetett a keringési és nyirokrendszer működésére vonatkozó elképzelések kidolgozásába. | 10.V.N. Tonkov. Azt javasolta, hogy a csontváz tanulmányozásához használjon röntgent. A kísérleti anatómia, mint tudományág megalapítója. |
| 12. Arisztotelész. Növényeket, állatokat és embereket tanulmányozott. Több mint 400 művet készített a biológia különböző területein. A lelket tekintette minden élőlény alapjának, rámutatott az állatok és az emberek felépítésének hasonlóságára. | tizenegy.Nagyon fontos előrelépést jelentett az anatómia fejlődésében az "anatómiai színházak": a holttestek nyilvános boncolása. Az orvostudományt tanulni vágyókat beengedték ilyen rendezvényekre. A boncolás során közös megbeszélést folytattak a látottakról. Az egyházi lazítás jótékony hatással volt az anatómia alapjainak tanulmányozására is. | 11. D.A. Zsdanov, B.I. Lavrentiev, N.M. Yakubovich nagyban hozzájárult az agy szerkezetével és mechanizmusaival, az impulzusok vezetésével kapcsolatos ismeretek fejlesztéséhez. |
| 13. Hippokratész – a négy testet mozgató folyadék ötletének szerzője: vér, nyálka, fekete és sárga epe. Megtagadott teológiai nézeteket az emberek és állatok anatómiájáról. | 12. II Mechnikov - az immunitás elméletének szerzője, a fagocitózis folyamatának felfedezője. Ezen a területen végzett munkájáért Nobel-díjat kapott. |
Természetesen ez nem egy teljes listája azoknak a neveknek, akiknek munkái nagy elméleti és gyakorlati értékűek egy olyan tudomány kialakulásában, mint az anatómia.
Mi ma az anatómia?A modern tudósok sem állnak meg itt. Bizonyos struktúrák és funkcióik új felfedezései időszakonként történnek. Ez azt jelenti, hogy bizonyos folyamatok még mindig érthetetlenek az ember számára, és van mire törekednie.
Az anatómia és az élettan kapcsolata
Anatómia ésfiziológia. Mint tudományok, csak egy komplexumban tudnak teljes információt adni egy-egy szerv, rendszer felépítéséről, formájáról, felépítéséről, működéséről. Ezért van a megfelelő anatómiai tudományok mellett a növények és állatok, köztük az ember élettana is.
Ez egy nagyon fontos interakció, amely lehetővé teszihogy jobban megértsük az emberi test működési mechanizmusait. Ez azt jelenti, hogy helyes kezelni őket. Az ilyen adatok viszont rendkívül fontosak az orvostudomány számára. Kiderült tehát, hogy szinte az összes biológiai tudomány egy szorosan összefonódó labda, amelynek fonalát húzva egyedi és teljes körű információkat kaphatunk bármely élőlényről.
Anatómia iskolásoknak
Az iskolai tanterv során az egyik legfontosabbközépiskolások számára az anatómia. Melyik osztályban kezdődik? Nyolcadik óta tudományként tanítják. De az első ismereteket az emberi test felépítéséről és a szervek működéséről már az általános iskolában megadják.
Tantárgy tanulása általános iskolában
Természetesen elkezdik tanulmányozni ezt a tudományágatnem az első osztálytól, bár egyes anatómiai fogalmakat elvont és hozzáférhető formában magyaráznak el a gyerekeknek. Például az íróasztalnál való helytelen ülés a gerinc görbületéhez vezethet. Általános szabály, hogy ebben a korban minden gyermek már tudja, hol van a gerinc. És csak a negyedik osztályban kezdődik az "igazi" anatómia. A 4. évfolyam az alapfokú oktatás utolsó szakasza. A gyerekek jól felkészültek a legalapvetőbb anatómiai folyamatok megértésére. A képzést a program a „Világkörüli világ” tudományág keretében biztosítja. A gyerekek megkapják az emberi test szerveinek általános topográfiáját, a nevüket és az általuk alkotott rendszerek nevét. Az elvégzett funkciókra is összpontosít.
Anatómia a 8. osztálynak
A képzés középső szakaszában a legrészletesebb illaz emberi anatómia teljesen tanulmányozott. A 8. évfolyam egy egész éves gondos és terjedelmes mérlegelést feltételez e tudományág kérdéseiről. Ebben az időszakban mindent tanulmányoznak, az anatómia fejlődésének történetétől kezdve a magasabb idegi aktivitás és a szülés kérdéseiig.
A gyerekeknek elmondják az összes funkcióta szervrendszerek, egyes részeik felépítése, működése részletes tájékoztatást ad a külső tényezőknek az ember fejlődésére gyakorolt hatásáról. Az emberi faj fejlődésének és kialakulásának kérdéseit érintik. Vagyis az emberi anatómiát más tudományokkal komplex módon tanulmányozzák.
Tankönyv „8. osztály.Az anatómia "fényesen illusztrált, jó minőségű és hozzáférhető információkat tartalmaz minden tudományági kérdésről. Ezen kívül elektronikus tankönyvek is társulnak hozzá, amelyek virtuálisan tartalmazzák a természettudományos kérdések tanulmányozását. A tankönyvhöz munkafüzetek készültek a diákok számára, valamint számos oktatási segédanyagok a tanárok számára.
Ez lehetővé teszi a biológia által adott ismeretek megszilárdítását (emberi anatómia). A 8. évfolyam nem az egyetlen, amely során anatómiai kérdések vetődnek fel, hanem a fő.
A fegyelemtanítás az iskola 9. osztályában
Egyes iskolákban ez a tudomány több szempontból is relevánskésői időpontban - a 9. évfolyamon. Sokan úgy gondolják, hogy a téma összetettsége miatt a gyermeki tudatformálásnak ebben a serdülő, felnőttebb korszakában lesz a legjobb elsajátítani.
Kétségtelen azonban, hogy többa tudományág korai tanulmányozása nem kevésbé hatékony. Végül is a biológia számos szekciót kínál a diákoknak. A 9. évfolyam „Emberi anatómia” a tanulmányok korábbi szakaszaira tolódik át olyan összetett kérdésekre, mint a sejtek és az organizmusok molekuláris szerkezete általában, az evolúciós doktrína. Ezért nehéz megmondani, hogy melyik életkorban jobb egy anatómia tanfolyamot tanulni. Az anatómia olyan tudomány, amely elsősorban az emberi test szerkezetét és funkcióit vizsgálja. Ezért aligha van értelme a „hátsó égő” tanulmány elhalasztásának.
10. évfolyam és anatómia
Korábban (az 1980-as évekig) ez a tudományág általábancsak a középiskolában történt. A képzés utolsó szakaszában jelent meg az anatómia. A 10. évfolyamot tartották erre a legalkalmasabb időpontnak.
A modern gyerekek az intenzív korszakban nőnek felátalakulások a tudományban és a technológiában. Tudatuk teljesebb, sokkal fejlettebbek és képességesebbek lettek. Jelentősen nőtt a tananyag mennyisége is, változtak (javultak) a tanítási módszerek, módszerek. Ezért az anatómia tanulmányozásának a 8. osztályba való áthelyezésének megvannak a maga logikai magyarázatai, és ez nem valami negatív.
