Annak érdekében, hogy megtudja, mi a logó ritmusacsecsemők esetében magát a fogalmat kell meghatározni. Ezt a szót beszédzavarokkal küszködő, késleltetett pszicho-beszéd fejlődés oktatásának módszerének kell tekinteni. A logoritmus a terápia egyik formája, amely a zene, a beszéd és a mozgás szintézise. Ennek a technikának a használata bármely életkorban lehetséges. Az órákat általában logopédus és zenei rendező vezeti.
Интенсивное становление речи происходит у детей, három éves kortól kezdve. A csecsemőknek szánt logoritmus nemcsak a fejlődését segíti elő, hanem erősíti az izomzatot, kialakítja a helyes légzést. A mozgások szöveggel való szinkronizálásának köszönhetően ez a technika lehetővé teszi a fonetikus hallás alapjainak, a beszéd sebességének megteremtését. Fontos szerepet játszik a helyes testtartás kialakításában és a motoros koordináció kialakításában is.
A baba logó tervezése segíti az expresszivitástutánozza a mozgásokat, megtanítja a gyermekeket az érzelmi állapotok felismerésére és bemutatására, szinkronizálva őket a zenével. Ez mind a megelőző, mind a korrekciós módszer. Ha egy gyermek dadog, dadog, gyors mondattal mondani mondatokat, nyelve a végződéseket, és nem különböztetve meg a hangokat, az ilyen tevékenységek számára hasznos lesz.
A gyermek beszédének korai fejlődése - mostritkaság. Ha húsz évvel ezelőtt a legtöbb másfél vagy két éves gyermek többször beszélt rövid verseket kifejezéssel, manapság nagyon kevés ilyen. A csecsemők többsége csak hároméves korában kezd beszélni többé-kevésbé koherensen. Nincs magyarázat arra, hogy miért történik ez. Talán azért, mert divatos lett a gyermekeket a bölcsőből kifejleszteni, és így dicsekedni, hogy egy fiú vagy lány már 4 éves korában elvégzi a legegyszerűbb matematikai műveleteket és folyékonyan olvas.
Az óvodai időszakban a gyermek fejleszti a jogátAz agy féltekéje, a bal oldali felelős a betűk közötti kapcsolatokért. Ezért azáltal, hogy nem intenzíven fejleszti az alábbiakat, a szülők úgy érzik, hogy a jövőben problémák lehetnek a gyermekkel: jól fog olvasni, de nem lesz képes hang-levél elemzésre, ok-okozati összefüggéseket találni.
Sok felnőtt szerint a küldetésük véget ért,amint elküldték a gyermeket gyermekek fejlesztési központjába. A gyermekek nevelésében azonban csak a munkatársakkal folytatott interakció és együttműködés révén lehet pozitív eredményeket elérni. Egy ilyen intézmény a szokásos óvodától különbözik a gyermekkel dolgozó szakemberek kiválasztásában, a nyújtott szolgáltatások számában. És ha a szokásos óvodákban a logó ritmusa nagyon ritka a gyerekek számára, akkor a fejlesztőközpontban ezek az osztályok iránti kereslet és népszerűség jellemzik. Ezeket profilaktikus célokra hajtják végre, ami a jövőben lehetővé teszi a komplex beszédzavarok elkerülését a gyermekben. Célszerű ezeket az osztályokat önállóan vezetni otthon. Ehhez csak konzultálnia kell egy logopera tanárral az egyes gyakorlatok megfelelő elvégzéséről. Egy tapasztalt tanár megkérdezi és megmutatja ennek a technikanak a szülők számára legjobban elérhető elemeit.
