Sat za nastavu jedan je od najvažnijihuobičajeni oblici izvannastavnog rada s učenicima, bilo da su u osnovnoj školi ili u srednjoj školi. Ima dosta specifičnih osobina koje ga vrlo u potpunosti karakteriziraju.
Prvo, sat predavanja ima fleksibilnu strukturu ioblik. To mogu biti kvizovi, igre, razgovori, sastanci, treninzi, konferencije i još mnogo toga. Tijekom lekcije nije potrebno vrlo strogo pridržavanje određene strukture. Učitelj može izravno izvršiti promjene i prilagođavanja, ovisno o karakteristikama i interesima djece.
Drugo, ovaj oblik rada sa studentimaje način komunikacije učenika i nastavnika u kojem vodeću ulogu igra odrasla osoba. Međutim, ne zaboravite na doprinos djece lekciji. Da bi sat vremena bio zanimljiv i zabavan, postigavši određeni edukativni cilj, potrebno ga je unaprijed pripremiti tako da dio odgovornosti bude raspodijeljen među učenicima.
Djeca se mogu podijeliti u sektore, od kojih svaki imakoji priprema određenu temu barem jednom mjesečno. Uključivanje školaraca u proces aktivira njihove mentalne operacije, kognitivni interes. Djeca će naučiti ne samo prikupiti podatke, već ih i prezentirati na način koji će zadiviti razrednike. Time se u učenicima razvijaju voditeljske kvalitete, koje će im kasnije biti korisne.
Teme održanih događanja mogu biti različite. Treba ga odabrati na temelju dobi djece.
Među ciljevima koji se mogu postići zahvaljujućiovog oblika rada, valja napomenuti otkrivanje kreativnih sposobnosti djece, team building, obrazovanje emocionalne sfere i vrijednosnih orijentacija. U provođenje nastave mogu biti uključeni različiti pedagoški radnici (psiholog, savjetnik itd.). Događaji se održavaju u obliku sastanaka sa zanimljivim ljudima, na primjer, piscima, umjetnicima itd. Po potrebi se pozivaju stručnjaci iz raznih odjela (narkolozi, inspektori CDN-a, vatrogasci itd.).
Jedan od najčešćih i najzanimljivijih oblikalekcije, a za mlađe učenike je sat razreda. 1. razred već je početak školskog života. A stupanj formiranja aktivne pozicije u djece u ovom trenutku može utjecati na budući život učenika u ovoj ustanovi. Zbog toga je preporučljivo provesti sat vremena nastave već u prvoj godini studija. U osnovnoj školi preporučljivo je odabrati oblik igre. Što starija djeca postanu, mogu se pokrenuti ozbiljnije teme. Na tim se događajima na srednjoj razini već može razgovarati o problemima ovisnosti o drogama, AIDS-u, razgovarati o prijateljstvu i agresiji nekih adolescenata na njihove drugove. U takvim je slučajevima obrazac za raspravu događaja učinkovit, tako da svako od djece može izraziti svoje mišljenje.
