Super sat u 4. razredu. Sat razred "Tolerancija" (4. razred)

Razredni sat u školi je edukativni događaj usmjeren na stvaranje skladne osobnosti učenika, proširivanje njihovog znanja o osobi, društvu, svijetu oko njih i raznim odnosima.

Interakcija između učitelja i roditelja

Vodi učionicudodijeljen učitelju, međutim, odabir predmeta takvih događaja i postupak pripreme trebaju se odvijati u uskoj interakciji s djecom, što pridonosi njihovom interesu, ostvarenju njihovog kreativnog potencijala i ujedinjenju školskog kolektiva.

Govoreći o važnosti učitelja u učionici uodgoja mlađih učenika, ne treba podcjenjivati ​​važnost obitelji u kojoj su odgajani. Učinkovitost obrazovnog procesa uvelike ovisi o "tlu" koje učitelji obrađuju. Samo ako roditelji i učitelji ulože potrebne napore, moguće je postići cilj formiranja moralne osobnosti.

Učionice (razredi 3, 4) trebaju uzeti u obzir dobne karakteristike školske publike.

Dobne karakteristike psihe učenika osnovnih škola

Najutjecajnija publikasu učenici osnovne škole, što se objašnjava dobnim karakteristikama njihovog mentalnog razvoja. U tom razdoblju djeca razvijaju dobrovoljno ponašanje (planiranje - izvršavanje programa - samokontrola), više mentalne funkcije, što će dalje dovesti do formiranja teorijskog mišljenja i svijesti. U tom razdoblju dijete počinje ostvarivati ​​svoj položaj u društvenom sustavu koordinata: formiraju se moralne vrijednosti koje će u budućnosti postati osnova svjetonazora.

Ovo je razdoblje formiranja ličnosti vrlo značajno za učitelje, a pravodobnost u ispravljanju osobnosti ovdje igra ključnu ulogu.

Na temelju gore navedenog, to morate razumjetiplaniranje učionica u osnovnoj školi mora nužno uključivati ​​razmatranje moralnih tema koje će dati neprocjenjiv doprinos razvoju socijalno orijentirane ličnosti.

Učionica (razred 4), čiji razvojnude se u metodološkoj literaturi, prije svega uzimaju u obzir osobitosti fiziologije i mentalnog razvoja školaraca, koje unaprijed određuju kognitivne sposobnosti učenika. Svrha događaja trebala bi se odrediti u skladu s dobi djece.

Tema razredne nastave koju mi ​​nudimo omogućuje moralno obrazovanje učenika, usađujući im vještine zdravog i sigurnog života.

Koju temu odabrati?

Formiranje moralnih vrijednosti učenika najvažniji je element u njihovom odgoju, stoga su glavne teme razredne nastave, preporučene za raspravu: "Tolerancija", "Prijateljstvo", "Obitelj".

Uz to, s obzirom na neznatnu količinu vremena predavanja određenog za proučavanje tema o osnovama sigurnog života, korisne će biti teme "Zdravlje", "Pravila puta".

Oblici provođenja predavanja mogu biti različiti: kviz, kazališna predstava, rasprava, sastanak sa zanimljivim ljudima, odlazak u kino, kazalište.

Zadržimo se detaljnije na razmatranju gornjih tema.

Predavanje "Tolerancija"

Ocjena 4 je vrijeme kadaformiranje moralnih vrijednosti kod mlađih školaraca. Jedan od osnovnih moralnih i etičkih pojmova je tolerancija, što je doslovno prevedeno s latinskog - "strpljenje".

Značenje ovog koncepta danas je veće nego ikad, uslijed porasta takvih pojava u društvu kao što su netolerancija, agresija, diskriminacija.

Na temelju stava da se osobnost najorganiznije manifestira u civilnom društvu, čijoj izgradnji težimo, prihvaćanje različitosti drugih ljudi ključ je ugodnog suživota.

Tolerancija kao princip interakcije u dječjim skupinama pridonosi odgoju tolerantnog društva u budućnosti.

Djeca osnovnoškolske dobi već su formirala opće pojmove morala i nemorala. Međutim, modeli ponašanja ove dobne kategorije još nisu dovršeni.

Glavni naglasci pri razmatranju konceptatolerancija treba biti stavljena na priznavanje ne samo prava djece, već i na njihove odgovornosti prema drugim ljudima, poštivanje osobnosti drugih i prihvaćanje njihovog svjetonazora. U tom smislu, važan postulat za konsolidaciju je neosporna istina: "Radite s drugima onako kako želite da rade s vama."

Razredni sat u 4. razredu na temu tolerancije smanjit će razinu agresivnog ponašanja učenika, prag sukoba, što će pozitivno utjecati na opću psihološku klimu u timu.

Oblici provođenja nastavnog sata na temu "Tolerancija"

S tim u vezi, važno je pravovremeno ponašanjerazredni sat "Tolerancija". Ocjena 4 je idealna za ovo. Događaj bi se trebao održati u obliku diskusije, kada će svaki od sudionika slobodno izraziti svoje mišljenje, a učitelj će moći razlikovati značajne sličnosti i razlike u dječjoj percepciji svijeta oko sebe, prepoznati koncepte koji sve ujedinjuju, što će dalje pridonijeti izgradnji kohezivnog tima čiji članovi konstruktivno komuniciraju.

Igre uloga također će biti oblik obrazovnih aktivnosti, što će nam omogućiti modeliranje društveno prihvatljivih opcija za ponašanje djece u situacijama agresije, netolerancije.

prijateljstvo

Nastavak teme tolerancije može bitigranična tema prijateljstva s njom. Razredni sat u 4. razredu na ovu temu trebao bi se izvoditi na temelju razumijevanja važnosti izgradnje prijateljstva za mlađe učenike.

Nažalost, s obzirom na stvarnost današnjeg života:ukupno zapošljavanje odraslih, globalna urbanizacija, razvoj IT-tehnologija - komunikacija djece praktički je ograničena školskim okruženjem, što povećava razinu odgovornosti učitelja za formiranje ideja učenika o istinskom prijateljstvu.

Osnovna postavka za djecu kada razmišljajupitanje prijateljstva trebalo bi biti razumijevanje jedinstvenosti svake osobe, prihvaćanje njezinih zasluga i nedostataka, odnosno izgradnja ravnopravnih odnosa. Uz to, potrebno je dječju pažnju usmjeriti na iskrenost, nezainteresiranost, povjerenje, predanost u prijateljskim odnosima.

Ovaj bi pristup trebao potaknuti studente narazmišljanje o vlastitoj sposobnosti za izgradnju odnosa u skladu s gore navedenim kriterijima i prije svega o potrebi promjene sebe. Predavanje u 4. razredu trebalo bi biti produktivno za djecu.

Oblici provođenja razrednog sata na temu "Prijateljstvo"

Kako provesti sat predavanja o prijateljstvu?Ocjena 4 izvrsna je za igre uloga. Tako možete prikazati vizualne životne situacije povezane s očitovanjem istinskog i lažnog prijateljstva. Nije zadnja uloga u razmatranju ove teme dodijeljena međupredmetnim vezama s književnošću, koje se mogu ostvariti preliminarnim čitanjem beletristike i naknadnom analizom djela.

obitelj

Razmatranje teme o obitelji - završna fazaizvođenje nastavnih sati na moralnim temama, što je zbog sveobuhvatne prirode pojma "obitelj". Doista, bez tolerancije i prijateljstva njegova izgradnja je nemoguća. Razredni sat u 4. razredu na temu obitelji trebao bi sažeti i analizirati znanje koje su stekli učenici i njihova vlastita iskustva.

Za djecu osnovnoškolske dobi obitelj je funkcionalni pojam. Svaki od njegovih članova obavlja određene funkcije: mama - šiva, kuha, čisti, tata - popravlja, gradi itd.

Na temelju onoga što je rečeno za školarcedobi, čini se važnim formiranje koncepata ljubavi, poštovanja, uzajamne pomoći. Naglasak treba staviti na složenu interakciju ovih koncepata koja će odrediti stvaranje prosperitetne obitelji. Njegov je najvažniji pokazatelj skladan odnos između starije i mlađe generacije, koji se, pak, temelji na potrebi formiranja autoriteta odraslih, a ne na bezuvjetnoj ljubavi prema djeci. Uz to, važan aspekt prilikom razmatranja potrebe formiranja autoriteta odraslih u obitelji je pojava kritičkog mišljenja kod mlađih školaraca, što se često izražava u poricanju autoriteta općenito.

Kako pravilno provesti sat nastave (ocjena 4)? Obitelj je svima najvažnija vrijednost. Događaj na ovu temu može se održati u obliku natjecanja, kviza, igre.

zdravlje

Najvažnije pitanje koje treba razmotriti tijekomprovođenje učionica u razredu 4 tema je zdravlja. Razredni sat „Zdravlje“ (4. razred) trebao bi sažeti prethodno stečeno znanje i oblikovati navike usmjerene na održavanje zdravog načina života.

S obzirom da se u ovoj dobi tek stvaraju navike koje će u budućnosti odrediti način života, glavnu pažnju učitelja treba posvetiti sadržaju ispravnog načina života.

Prvenstveno to podrazumijeva naglasakpozornost na važnost tjelesne aktivnosti, higijenskih postupaka, pravilne prehrane, smanjenja razine utjecaja okoliša na ljudsko zdravlje, socijalne sfere.

Uz to, uzimajući u obzir dobne karakteristike učenika osnovnih škola, važno pitanje kojemu treba posvetiti ozbiljnu pažnju je planiranje dnevne rutine.

Jedna od osnovnih točaka prilikom razmatranja tema o zdravlju u 4. razredu je informiranje o lošim navikama i poticanje ustrajnog odbijanja istih.

Predavanja, rasprave, igre mogu se smatrati preporučenim oblicima učionica na temu zdravlja.

Zakoni o prometu

U kontekstu rješavanja pitanja općeg zdravljaprilikom planiranja izvannastavnih aktivnosti treba obratiti pozornost na takvu temu kao što su prometna pravila. Kako pravilno provesti sat nastave na ovu temu (4. razred)? Prometna pravila nešto su što bi trebali znati i mlađi učenici. Vrijedno je razmatrati pitanja vizualno, kreativno, dotičući se aspekata koji prethodno nisu proučavani.

Uzimajući u obzir rast dječjih ozljeda i smrtnih slučajeva tijekom prometnih nesreća, ova je tema više nego tražena.

S obzirom na to da pravila o putukoji su proučavali učenici 4. razreda i prethodnih godina, niz akumuliranog znanja je vrlo značajan. U tom smislu, važno je postaviti takve događaje kako bi se kod djece stvorilo razumijevanje da je bezuvjetno poštivanje prometnih pravila prije svega manifestacija poštovanja svih sudionika u cestovnom procesu, a uz to i jamstvo očuvanje svojih života i života onih oko sebe.

Oblici provođenja nastavnog sata na temu "Prometna pravila"

U obliku igara uloga možete provesti sat nastave (4. razred). Djeca će se brže pamtiti prometnih pravila ako je događaj zanimljiv i zabavan.

Također se preporučuje za upotrebu naPredavanja su sastanci sa službenicima zakona koji reguliraju sigurnost na cestama, a koji će vam omogućiti da iz prve ruke naučite pravila i shvatite sve rizike i odgovornost za nepromišljene postupke na cesti.

Dakle, teme predavanja u razredu 4pretpostavljaju formiranje osnovnih moralnih koncepata, koji bi se trebali fiksirati u njihovim mislima i s vremenom transformirati u ustaljene modele ponašanja. Uspješna provedba odgojnih zadataka moguća je uz blisku interakciju škole i obitelji. Učionica (razred 4), čiji je razvoj široko zastupljen u literaturi, u praksi zahtijeva pristup usmjeren na osobu, koji će oblikovati moralnu osobnost učenika.