Zabava u 2. mlađoj vrtićkoj skupini: glavne zanimljive mogućnosti

Dječji vrtić je odgojna ustanova koja jepripremna faza na putu do škole, sveučilišta, magistrata i drugih faza obrazovnog procesa. Međutim, to ne znači da bi djeca od malih nogu trebala učiti strani jezik, matematiku i druge predmete. Naprotiv, u predškolskoj ustanovi trebali bi provoditi vrijeme i zabavu. Razmotrimo one najzanimljivije i najkorisnije.

Raznolike zabave u predškolskoj odgojnoj ustanovi

U predškolskoj ustanovi, drugačijeZabava. Oni su izravno povezani s prirodom sudjelovanja predškolaca. Takve zabave mogu biti događaji u kojima će učenici predškolske odgojne ustanove postati aktivni sudionici. Emisije za djecu mogu organizirati i njihovi roditelji. Bilo koji scenarij odmora trebao bi sadržavati elemente spoznaje, kreativnosti i kombinirati različite vrste aktivnosti.

Posebno mjesto zauzima sportska zabava uDOE. Glavni cilj takvih događaja je upoznavanje predškolaca sa zdravim načinom života. Bilo koji dječji praznik koji se održava u različitim skupinama predškolskih odgojnih ustanova uključuje aktiviranje kreativnih sposobnosti djece, treba uzeti u obzir stupanj razvijenosti i one vještine koje su formirane u vrijeme održavanja. U posljednje vrijeme (prema Federalnom državnom obrazovnom standardu) širi se zajednička zabava u kojoj su aktivno i djeca i odrasli. Sadržaj zabave trebao bi biti takav da je moguće kombinirati radnje odraslih i predškolaca.

Plan akcije

Sadržaj bilo kojih aktivnosti u predškolskoj ustanoviustanove sažimaju se od određenog umjetničkog materijala, što ovisi o postavljenim specifičnim ciljevima. Trebao bi oblikovati semantičku orijentaciju zabave u 2. mlađoj skupini, posebno žanrovske teme.

Iz sadržaja je zabavne zabaveoblik njegove organizacije ovisi, na primjer, o koncertu, glazbenoj skladbi itd. Elementi teatralizacije važni su za razvoj radnje zabavne igre. Da bi djeca u potpunosti ušla u sliku, poželjno je razmisliti o sastavu. Na primjer, vožnje, zagonetke tijekom zabavne igre mogu uključivati ​​natjecanje.

O značenju glazbe u vrtiću

Glazbena zabava u predškolskoj odgojnoj ustanovi također je tražena.To mogu biti dječje operete, koncerti, lutkarske predstave, kvizovi, komična natjecanja - najvažnije sredstvo za stvaranje ideja o ritmu kod predškolaca, kao i prava prilika za oblikovanje linije daljnjeg obrazovanja. Takve aktivnosti pomažu odgojiteljima u vrtiću da razviju pozitivne osobine u predškolskoj dobi.

Ako se koristi glazbena zabava u predškolskoj odgojnoj ustanovipromišljeno, u kombinaciji s drugim vrstama umjetnosti: književnošću, vizualnom umjetnošću, kazalištem, tada će dijete dobiti potrebnu bazu znanja. Također možete koristiti određene teme iz svakodnevnog života, na primjer, odnos prema prirodi, rodnoj zemlji, roditeljima.

Glazba u pozadini druge zabave

Zabava u 2. mlađoj skupini uz upotrebuglazba može biti u različitim oblicima: koreografske minijature, okrugli plesovi, glazbene igre, dječje opere, koncerti. S vremena na vrijeme možete uzimati melodije, na primjer, kako biste izvedbama dodali osjećaje i svjetlinu.

Kako bi pjesma pomogla stvoriti željenoatmosferu i raspoloženje, učitelj ga mora pravilno odabrati. Neželjeno je stalno koristiti nove glazbene teme; bolje je uzimati takve melodije koje bi predškolci mogli prepoznati. Začuvši poznatu dječju pjesmicu, brzo se prilagode nepoznatoj igri. Učitelj koji na koncert uključuje neke djeci poznate pjesme, plesove, igre, tečno govori osnove moderne pedagogije.

Zabava u 2. mlađoj skupini možepopraćeno izvođenjem pjesama odraslih ili same djece. U svakom slučaju, vrtićko osoblje razumije da bi glazba za koncerte, matineje, kazališne predstave u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi trebala biti maštovita, nezaboravna, izražajna i živopisna.

Glazbene i književne skladbe

Za razvoj glazbene i književne kompozicijekoristi se montažna kombinacija različitih ritma, stila, žanra, kao i sadržaja književnih umjetničkih djela koja su namijenjena zajedničkoj uporabi odraslih i djece.

Nekoliko roditelja i učenika može sudjelovati u skladbi odjednom, dok je potrebno pratiti kratkoću montaže, jer je inače djeca neće moći slušati do kraja.

Glazba kojom se dirigiraaktivnosti, pomaže kombinirati pojedinačne trenutke cijele matineje, a glazbene pauze izvrsna su opcija za fizičko iskrcavanje predškolaca.

Kakav je značaj igara u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama

Ako je zabava u 2. mlađoj skupini emocionalnabogato, sadrži neke trenutke za pamćenje, zatim se aktivnost djece povećava, formiraju se početne vještine kolektivne aktivnosti, sposobnost suosjećanja jedni s drugima.

Zabavne igre u predškolskoj odgojnoj ustanovi

Zabavne igre - zanimljiva zabava u 2 junioraskupina. Mogu se održavati za djecu bilo koje dobi, ali ih treba organski nadopuniti glazbom koju dobro poznaju. Tapšanje, tapkanje, čučnjevi, izvedeni uz ritmičku glazbu, tijekom igre izvode i sami predškolci i odgajatelji i roditelji.

Korištenje novih igračaka u predškolskoj odgojnoj ustanovi

Među različitim oblicima zabave koji se koristeu predškolskoj odgojnoj ustanovi može se primijetiti uporaba novih igračaka. Vanjska novost, atraktivnost daju nastavniku priliku da ih koristi za formiranje govornih vještina predškolaca. Ako igračka „oživi“ u rukama iskusnog učitelja, ona će djeci postati željeni predmet pažnje.