आजकल के बच्चे सचमुचपिछली पीढ़ी से भिन्न हैं - और ये केवल शब्द नहीं हैं। नवोन्मेषी प्रौद्योगिकियों ने हमारे नन्हे-मुन्नों की जीवनशैली, उनकी प्राथमिकताओं, क्षमताओं और लक्ष्यों को मौलिक रूप से बदल दिया है। वयस्कों को क्या करना चाहिए? बच्चों को कैसे और क्या पढ़ायें? आख़िरकार, कुछ साल पहले शिक्षकों ने बच्चों को जो ज्ञान दिया था, वह आज अप्रासंगिक हो गया है। इस प्रश्न का उत्तर "संघीय राज्य मानक" नामक दस्तावेज़ में निहित है। हम इस लेख में विस्तार से बताएंगे कि पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक क्या है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक - यह क्या है?
संक्षिप्त नाम FSES का क्या अर्थ है?संघीय राज्य शिक्षा मानक के लिए खड़ा है। यह रूसी संघ के अधिकृत निकाय द्वारा तैयार किया गया एक दस्तावेज़ है, जो शैक्षिक गतिविधियों के व्यावहारिक कार्यान्वयन की प्रक्रिया के लिए आवश्यकताओं को दर्शाता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक का उपयोग पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, स्कूलों, माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों और विश्वविद्यालयों में किया जाता है। विशेष रूप से, यह शैक्षणिक संस्थानों के कार्यक्रमों की तैयारी के लिए आवश्यकताओं, मानदंडों और सिफारिशों को निर्दिष्ट करता है।
शैक्षिक विकास के लिए संघीय संस्थान
एक राज्य मानक तैयार करने के लिएशिक्षा के लिए व्यापक शोध और वैज्ञानिक कार्य की आवश्यकता थी। यह गतिविधि रूसी संघ के एक अधिकृत निकाय द्वारा की गई थी, जिसका संक्षिप्त नाम FIRO है। पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक भी इस शोध संस्थान द्वारा संकलित किया गया था।
इस राज्य निकाय का गठन वापस किया गया था2004 कई वैज्ञानिक संस्थानों का विलय करके। सीधे रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय को रिपोर्ट करता है। 2011 में इसे एक स्वायत्त वैज्ञानिक संस्थान का दर्जा प्राप्त हुआ।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक की प्रासंगिकता
ताकि सफलतापूर्वक क्रियान्वयन किया जा सकेरूसी संघ में आधुनिक पीढ़ी के शैक्षिक कार्य, 2003 में, राज्य स्तर पर, उन्होंने विभिन्न स्तरों पर शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए एकीकृत सामान्यीकृत आवश्यकताओं को बनाने की आवश्यकता पर चर्चा करना शुरू किया।
इस प्रकार, पहले से ही 2004 में इसे बनाया गया थापहली पीढ़ी का शैक्षिक मानक। इसे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संघीय राज्य शैक्षिक मानक मानकों के प्रसार सहित विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों की व्यावहारिक गतिविधियों में पेश किया गया था।
इसके बाद दस्तावेज़ को नियमित रूप से अद्यतन किया जाता है। साथ ही आधुनिक तकनीकी प्रगति के विकास और समाज की आवश्यकताओं को भी ध्यान में रखा जाता है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक रूसी संघ के संविधान और बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के अनुसार तैयार किया गया है।
हमें शिक्षा मानक की आवश्यकता क्यों है?
प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक क्या है, क्यों?क्या आपको पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में इस दस्तावेज़ की आवश्यकता है? संघीय राज्य शैक्षिक मानक, सबसे पहले, शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित और तार्किक रूप से एकीकृत करने के लिए बनाया गया था। दस्तावेज़ आपको शैक्षिक कार्य को इस तरह व्यवस्थित करने की अनुमति देता है कि बच्चों को शिक्षा के नए स्तर पर जाने पर बड़ी कठिनाइयों का अनुभव न हो, अर्थात्, वे आवश्यक और पर्याप्त ज्ञान से सुसज्जित हों और एक निश्चित स्तर की मनोवैज्ञानिक तैयारी हो।
संघीय राज्य शिक्षा मानकयह मुख्य दस्तावेज़ है जिसके आधार पर शैक्षिक कार्यक्रम विकसित किये जाते हैं। यह वह मानक है जो संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री को निर्धारित करता है: बच्चों को क्या और कैसे पढ़ाना है, क्या परिणाम प्राप्त करने की आवश्यकता है और किस समय सीमा में। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के कार्य कार्यक्रम में कुछ विशेषताएं हैं, जिनके बारे में हम संबंधित अनुभाग में विस्तार से चर्चा करेंगे।
दस्तावेज़ आपको कार्य की योजना बनाने की अनुमति देता हैशैक्षणिक संस्थान, जो सीधे तौर पर उनके वित्तपोषण में परिलक्षित होता है। स्थापित मानकों के लिए धन्यवाद, शिक्षण कर्मचारियों के साथ भी काम किया जाता है - व्यावसायिक विकास और पुन: प्रमाणन के लिए कार्यक्रम विकसित किए जाते हैं, और कार्यप्रणाली संघों का काम व्यवस्थित किया जाता है। शिक्षा मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर की निगरानी के विभिन्न रूप भी तैयार किए जाते हैं।
शिक्षा मानक संरचना
प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक क्या है? यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक कार्य के संगठन के लिए आवश्यकताओं का एक स्पष्ट रूप से संरचित दस्तावेज़ है। इसमें निम्नलिखित तीन स्तर शामिल हैं:
- एक शैक्षिक दस्तावेज़ संकलित करने के लिए आवश्यकताएँकार्यक्रम. इस अनुभाग में वे मानदंड और मानदंड शामिल हैं जिन्हें शिक्षकों को शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाते समय ध्यान में रखना चाहिए। अर्थात्, अनिवार्य अनुमोदित सामग्री की मात्रा और विभिन्न दिशाओं का अनुपात दर्शाया गया है। मानक में कार्य कार्यक्रम में ज्ञान के अतिरिक्त क्षेत्रों और अनुभागों का परिचय भी शामिल है जो सीधे शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा बनाए जाते हैं। दस्तावेज़ की सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक संघीय राज्य शैक्षिक मानक कार्यक्रम तैयार किया गया है।
- आवश्यकताएँ जिनके कार्यान्वयन की आवश्यकता हैसंकलित कार्यक्रम. इसका मतलब न केवल छात्रों द्वारा ज्ञान और कौशल का प्रत्यक्ष अधिग्रहण है, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया का वित्तीय, सामग्री और तकनीकी कार्यान्वयन, शिक्षण स्टाफ, बच्चों के माता-पिता और अन्य स्थितियों के साथ काम करना है जो कि गठन के चरण में योजना बनाई गई थी। शैक्षिक कार्यक्रम।
- अंतिम खंड में, जिसमें शामिल हैराज्य शिक्षा मानक, शैक्षिक प्रक्रिया के परिणामों के लिए आवश्यकताओं को निर्दिष्ट करता है। यहां शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न पहलुओं पर भी चर्चा की गई है। दस्तावेज़ न केवल छात्रों के लिए प्रशिक्षण के न्यूनतम आवश्यक स्तर को निर्दिष्ट करता है, बल्कि सौंपे गए कार्यों को पूरा करने की समय सीमा के साथ-साथ शिक्षकों के व्यावसायिक विकास को भी निर्दिष्ट करता है।
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए कार्य कार्यक्रम को आवश्यक रूप से राज्य शिक्षा मानक की सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखना चाहिए।
शैक्षिक मानक का कार्यान्वयन
शैक्षिक प्रक्रिया में, मानक को लागू किया जाता हैबुनियादी पाठ्यक्रम के रूप में, जिसमें बदले में प्रत्येक विषय के लिए योजनाएँ, कार्यक्रम और कार्य कार्यक्रम शामिल होने चाहिए। उदाहरण के लिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में गणित के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक में संख्याओं और गिनती को इतना अधिक पढ़ाना शामिल नहीं है, बल्कि "मात्रा", "समूह" की अवधारणाओं का विकास और जीवन स्थितियों को हल करना शामिल है।
कार्यक्रमों के अलावा, मानक की आवश्यकताओं के आधार पर पद्धति संबंधी साहित्य और परीक्षण और मूल्यांकन सामग्री संकलित की जाती है।
पूर्वस्कूली शिक्षा संघीय राज्य शैक्षिक मानक: बुनियादी
शैक्षिक मानक की एक विशिष्ट विशेषतानई पीढ़ी बच्चों की शिक्षा की प्रक्रिया के लिए एक पूरी तरह से अभिनव दृष्टिकोण है। यदि पहले लक्ष्य शिक्षक से बच्चे तक ज्ञान स्थानांतरित करना, कौशल और क्षमताओं के आवश्यक स्तर को मजबूत करना था, तो आज मुख्य कार्य एक समग्र, सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व का निर्माण है। इस प्रकार, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक कार्यक्रम में छात्र के ज्ञान के लिए इतनी अधिक आवश्यकताएं नहीं होनी चाहिए, बल्कि आधुनिक समाज में एक भागीदार के रूप में छात्र के गठन के मनोवैज्ञानिक पहलू पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। इसके अनुसार, कार्यक्रम बनाते समय निम्नलिखित कारकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:
- संघीय राज्य शैक्षिक मानक और क्षेत्रीय मानकों की आवश्यकताएं;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की सामग्री और तकनीकी क्षमताएं;
- कार्य को व्यवस्थित करने के उपलब्ध साधन;
- किसी विशेष शैक्षणिक संस्थान में शिक्षण का फोकस, रूप और तरीके;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए शर्तें;
- किसी विशिष्ट क्षेत्र की सामाजिक व्यवस्था;
- शैक्षणिक संस्थान का प्रकार;
- विद्यार्थियों की आयु और व्यक्तिगत क्षमताएँ।
इसके अलावा, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम को निम्नलिखित शर्तों का पालन करना होगा:
- रूसी संघ के संविधान, कानून "शिक्षा पर", अन्य क्षेत्रीय और आंतरिक नियमों का खंडन न करें।
- बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण और सुदृढ़ीकरण की गारंटी दें।
- शिक्षक और छात्रों के परिवार के बीच बातचीत सुनिश्चित करें।
- बच्चे को स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक और शारीरिक रूप से तैयार करने में सक्षम हो।
- जातीयता, धर्म, सामाजिक स्थिति या निवास स्थान की परवाह किए बिना शिक्षा की समान स्थितियाँ प्रदान करें।
- स्कूली पाठ्यक्रम के अनुरूप रहें।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य
संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों के तहत पूर्वस्कूली शिक्षासंपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया का मुख्य लक्ष्य छात्र के सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का विकास है। अर्थात् आज बच्चों को एक निश्चित मात्रा में ज्ञान देना ही पर्याप्त नहीं है। एक बच्चे को समाज, उसमें व्यवहार के नियमों और मानदंडों से परिचित कराना, साथ ही स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, अन्य लोगों के साथ बातचीत के कौशल विकसित करना, उन्हें अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं और प्रतिभाओं को दिखाना सिखाना और भी अधिक महत्वपूर्ण है। आधुनिक समाज का एक सक्रिय सदस्य।
निस्संदेह, ऐसे परिणाम प्राप्त किये जा सकते हैंकेवल एक निश्चित मात्रा में ज्ञान के साथ। इसलिए, एक बच्चे को विज्ञान की मूल बातें सिखाना एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का समान रूप से महत्वपूर्ण कार्य है, लेकिन ऐसी सामग्री में बच्चों की महारत का आकलन करने के मानदंड काफी लचीले हैं। आज पहली बार स्कूल डेस्क पर बैठकर पढ़ने में सक्षम होना जरूरी नहीं है, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि पहली कक्षा का छात्र आगामी शैक्षिक गतिविधि के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार हो। इसलिए, बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने, मेहनती होने, ध्यान देने और बहुत कुछ करने में सक्षम होना चाहिए। दस्तावेज़ पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लक्ष्यों की रूपरेखा तैयार करता है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के लिए ज्ञान के प्रमुख क्षेत्र
केवल पाँच मुख्य दिशाएँ हैं जिनमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री विकसित की जानी चाहिए:
- ज्ञान संबंधी विकास।नियोजित अवधि के भीतर शैक्षिक गतिविधियों के परिणामस्वरूप, बच्चों को अपने आसपास की दुनिया, उसमें मौजूद प्राकृतिक और सामाजिक घटनाओं में लगातार शोध रुचि हासिल करनी चाहिए।
- भाषण। उम्र के आधार पर, इस मानदंड के लिए विशिष्ट मानक विकसित किए जाते हैं। इस प्रकार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के वरिष्ठ समूह में, बच्चों के पास सुसंगत, तार्किक रूप से सही भाषण होना चाहिए।
- कलात्मक और सौन्दर्यपरक.इस दिशा में छात्रों को कला और संगीत के कार्यों से परिचित कराना, उन्हें संस्कृति और कला से परिचित कराना, साथ ही व्यक्तिगत रचनात्मक क्षमताओं और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना शामिल है।
- सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुभाग का तात्पर्य हैसाथियों के समूह के लिए बच्चे का अनुकूलन, समूह में व्यवहार के नियमों को सिखाना, समूह के अस्तित्व के एक आवश्यक तत्व के रूप में मनोवैज्ञानिक आराम और सामाजिक स्थिति का निर्माण।
- भौतिक दिशा में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में खेल गतिविधियाँ, स्वास्थ्य प्रक्रियाएँ और व्यावसायिक सुरक्षा और स्वास्थ्य कक्षाएं शामिल हैं।
प्रीस्कूल और प्राथमिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं और सुसंगत हैं। इसलिए, स्कूल की निचली कक्षाओं में समान क्षेत्रों में काम करने की योजना बनाई जाती है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक कार्य कार्यक्रम तैयार करने की विशेषताएं
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली संस्थान में एक शैक्षिक कार्यक्रम तैयार करना शुरू करने के लिए, आपको दस्तावेज़ की संरचना को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए। तो, इसकी सामग्री में 2 भाग होने चाहिए:
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार;
- शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा संकलित।
संकेतित पहला भाग पूर्ण रूप से प्रदर्शित होना चाहिए। दूसरा सलाहकारी है और व्यक्तिगत आधार पर बनता है।
कार्यक्रम में निम्नलिखित अनुभाग होने चाहिए:
- एक शीर्षक पृष्ठ जिसमें कार्यक्रम का नाम, लेखक, इसे कब और किसके द्वारा अनुमोदित किया गया था, दर्शाया गया हो।
- व्याख्यात्मक नोट। यह चयनित कार्य की प्रासंगिकता, दस्तावेज़ की मुख्य अवधारणा, कार्य के लक्ष्य और उद्देश्य और उनके पूरा होने की समय सीमा को प्रकट करता है।
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में दैनिक दिनचर्या।
- ढांचे के भीतर शैक्षिक कार्य की सामग्रीअलग दिशाएँ. कार्य का पद्धतिगत परिसर (कौन से बुनियादी और अतिरिक्त कार्यक्रम उपयोग किए जाते हैं, शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, शिक्षण सहायता की उपलब्धता) शामिल हैं। शैक्षिक कार्य प्रणाली की संरचना (दैनिक दिनचर्या, कक्षा कार्यक्रम, कर्मचारी कार्य कार्यक्रम, कार्यभार)।
- शैक्षणिक वर्ष के दौरान कार्य के अपेक्षित परिणाम।
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नियंत्रण और मूल्यांकन कार्य (छात्रों और शिक्षण स्टाफ दोनों के लिए)।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए कार्यक्रम के लक्ष्य दिशानिर्देश
राज्य मानक की आवश्यकताओं के अनुसारशिक्षा, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में, ज्ञान के मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण को बाहर रखा गया है। याद किए गए तथ्यों की नहीं, बल्कि शिक्षा के अगले चरण - स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता की जाँच करना महत्वपूर्ण है। इस आवश्यकता के संबंध में, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कुछ लक्ष्य दिशानिर्देश बनाए गए हैं, जिनका आकलन करके पहली कक्षा में स्थानांतरण के लिए प्रीस्कूलर की तैयारी के स्तर को निर्धारित करना संभव है:
- बच्चा अपने आस-पास की दुनिया, लोगों और स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण दिखाता है;
- प्रीस्कूलर स्वतंत्र रूप से कार्य निर्धारित करने और उसे पूरा करने में सक्षम है;
- खेल और शैक्षिक गतिविधियों में पहल नोट की गई है;
- समाज के नियमों, मानदंडों और आवश्यकताओं की सचेत समझ और कार्यान्वयन हासिल किया गया है;
- भाषण दूसरों के लिए समझ में आता है, सही ढंग से निर्मित होता है;
- समस्या या संघर्ष स्थितियों को स्वतंत्र रूप से हल करने की क्षमता विकसित की;
- सकल और बढ़िया मोटर कौशल उम्र के अनुरूप हैं;
- गतिविधियों में रचनात्मकता और गैर-मानक सोच प्रकट होती है;
- दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों का आधिपत्य नोट किया गया है;
- बच्चा जिज्ञासु और चौकस है.
शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रकार
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में 2 प्रकार के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम हैं:
- सामान्य विकासात्मक (विभिन्न क्षेत्रों सहित);
- विशिष्ट (संकीर्ण रूप से केंद्रित)।
पहले में "इंद्रधनुष", "विकास", "क्रोखा" और अन्य कार्यक्रम शामिल हैं। विशिष्ट - पर्यावरण, कलात्मक-सौंदर्य, शारीरिक, सामाजिक शिक्षा।
उपरोक्त कार्यक्रमों के अलावा, कुछ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान अतिरिक्त कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए, सर्कल कार्य दस्तावेज़।
इस लेख में हमने बताया कि संघीय राज्य शैक्षिक मानक क्या हैपूर्वस्कूली शिक्षा, और शिक्षण अभ्यास में आवश्यकताओं को कैसे लागू किया जाए। पूर्वस्कूली संस्थानों के पद्धतिविदों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे दस्तावेज़ की बुनियादी आवश्यकताओं को शिक्षण कर्मचारियों तक सही ढंग से पहुँचाएँ और अपने काम में नवाचारों को लागू करना सिखाएँ। आख़िरकार, संघीय राज्य शैक्षिक मानक एक दस्तावेज़ है जो सामाजिक व्यवस्था और समाज की आधुनिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने में मदद करता है। इस दस्तावेज़ की बदौलत, हमारे बच्चों की एक पीढ़ी अतीत की मान्यताओं को पीछे छोड़कर, पूरी तरह से नवीन प्रारूप में सीख रही है।
