Qu'est-ce que le système étudiant-étudiant?De graves transformations sont observées dans l'enseignement moderne. L'ancien modèle classique est remplacé par un nouveau paradigme éducatif et éducatif, qui implique l'utilisation d'une approche centrée sur l'étudiant pour enseigner à la jeune génération.
Aspects théoriques
Difficile d'imaginer des changements de contenul'enseignement supérieur sans les caractéristiques socio-psychologiques du système de relation étudiant-étudiant. Nous tenterons d'identifier les caractéristiques des relations interpersonnelles entre camarades en analysant des documents documentaires, résultats de recherches sociologiques menées par des professionnels.
Tout au long de l'existence de la sociologiele problème des orientations de valeur des jeunes en âge d'étudiants reste urgent. C'est la sphère de motivation des valeurs qui est d'une grande importance dans le processus de formation et d'amélioration de la personnalité de l'élève, ainsi que dans la correction de son comportement et de son activité sociale. Des études portant sur l'analyse de l'impact des orientations de valeur sur la personnalité de l'individu confirment le lien entre le comportement réel des élèves et les conditions générales et particulières de leur activité.
En raison d'une mobilité sociale accrue etLa sensibilité excessive de ce groupe exigeait un système étudiant-étudiant spécial qui permettrait d'analyser chaque représentant du corps étudiant national.
Outils FSES
Pour que les nouvelles normes éducatives fédérales démontrent leur efficacité, des outils spéciaux sont nécessaires. L'un d'eux est le système de notation pour évaluer les connaissances des étudiants.
Dans les réalités modernes, il ne vient pas au premier planle contenu de l'éducation et l'utilisation de techniques qui contribuent à l'activation de l'activité mentale des élèves. De telles techniques permettent la formation et l'amélioration des qualités analytiques. Les enfants apprennent à comparer plusieurs phénomènes et objets, à identifier les similitudes et les différences entre eux.
Approche par activité système
C'est ce principe qui est à la base de la norme éducative de l'État fédéral.deuxième génération, se concentre sur l'obtention d'un certain résultat. Les particularités de l'approche moderne de l'enseignement supérieur ont conduit à la nécessité d'un système spécial étudiants-étudiants. Dans l'approche traditionnelle, l'évaluation visait à stimuler l'apprentissage, à orienter l'étudiant vers une situation de réussite, à identifier les progrès mineurs et à faciliter la formation et le changement de l'estime de soi.
Un tel système d'évaluation étudiant-étudiantsupposé une échelle de cinq points, il était donc difficile de déterminer les changements qualitatifs de l'élève pour l'ensemble du processus éducatif, il était possible d'identifier uniquement des périodes insignifiantes.
Contrôle de la cote
Une version similaire du système d'évaluation des étudiants a récemment fait son apparition dans l'enseignement supérieur russe. Dans les pays européens, une telle structure a déjà montré sa pertinence et a donné des résultats positifs.
Le système d'évaluation des étudiants supposeaccumulation de notes non seulement pour des cours de formation individuels, mais aussi pour tout un cycle de matières pendant une période donnée. Si nous analysons divers systèmes d'évaluation des connaissances, peut-être que le système de notation est la seule source à part entière pour accroître l'indépendance des étudiants.
Il stimule le travail de recherche des jeunes, contribue à une augmentation de l'intérêt cognitif pour la discipline académique étudiée, un changement positif de l'estime de soi.
Système de notation pour évaluer les étudiantsdiffère de la version traditionnelle par la transparence des informations. Les enfants ont la possibilité non seulement de voir leurs réalisations personnelles, mais aussi de les comparer avec les réalisations de leurs camarades de classe.
Le système moderne étudiant-étudiant motive les activités non seulement des étudiants eux-mêmes, mais également du personnel enseignant de l'établissement d'enseignement.
But de l'introduction
Le système de notation pour évaluer les étudiants permetcréer les conditions favorables à la stimulation du travail indépendant des étudiants par une évaluation systématique et moderne de l'efficacité de leur travail, pour prendre en compte toutes leurs réalisations réelles.
Au stade initial de la mise en œuvre d'une telle méthode d'évaluation, un accord d'obligations mutuelles est conclu entre l'élève et l'enseignant.
Le système d'information «étudiant-étudiant» n'implique pas de restructuration supplémentaire de l'activité éducative, il s'intègre harmonieusement dans la technologie de l'apprentissage centré sur l'étudiant.
La structure du système de classement
Après avoir terminé avec succès une tâche spécifique,donné par l'enseignant, l'étudiant obtient un certain nombre de points. Il existe également un système spécial de transfert de points vers la marque classique. Ce processus est nécessaire en raison du fait qu'une échelle de cinq points est appliquée dans le système scolaire secondaire lors de la notation d'un certificat. Les étudiants qui, après l'expiration de la période comptable, ont obtenu de 85 à 100 pour cent du nombre maximal de points possible, reçoivent la note bien méritée «excellent». Dans une fourchette de 71 à 85 pour cent, «bon» apparaît dans le cahier des notes, et de 56 à 70%, «satisfaisant».
Toutes les participations des étudiants à des conférences scientifiques et pratiques et de recherche, des compétitions spéciales, des Olympiades sont également prises en compte dans le système de notation et sont évaluées par 50 points.
Pénalités
En plus de gagner des points pour divers programmes éducatifs etles activités parascolaires dans le classement moderne prévoient des sanctions. Par exemple, pour chaque absence de cours et de séminaires, 10 points doivent être supprimés, la même punition est assumée pour le retard aux cours, ainsi que pour les manquements à la discipline lors d'un cours ou d'un séminaire.
L'importance du système de notation
L'option de notation pour évaluer les résultats scolaires des étudiants implique l'utilisation d'options d'apprentissage organisationnel innovantes, y compris des cours pour ajuster les connaissances et les compétences des étudiants.
L'enseignant, en analysant les résultats de chaque élève, a la possibilité d'ajuster individuellement ses compétences et ses connaissances, de réfléchir aux moyens de résoudre les problèmes qui se posent.
Cela garantit une approche individuelle de chaque personne, l'utilisation de méthodes innovantes pour améliorer la qualité de l'éducation, stimuler le processus de développement personnel et d'auto-éducation des étudiants.
L'introduction de la notation dans une école supérieure a permisutiliser pleinement une variété de technologies pédagogiques: apprentissage modulaire, situationnel, différencié, basé sur des problèmes, pédagogie de coopération, technologies de jeu.
Parmi les principaux problèmes liés à la mise en œuvresystème de notation moderne pour évaluer les réalisations des étudiants, nous soulignons la croissance du temps passé par le personnel enseignant à se préparer aux conférences et séminaires. La cote est un indicateur numérique individuel, calculé séparément pour chaque étudiant.
Conclusion
Dans l'éducation moderne, à grande échellemodernisation. Non seulement le contenu des disciplines éducatives évolue, mais aussi le système d'évaluation des réalisations personnelles des étudiants. Ses développeurs considèrent que les principaux avantages de la notation sont une approche intégrée des incitations à la motivation visant à accroître l'intérêt des étudiants pour les cours d'études étudiés.
Les diverses incitations utilisées dans ce concept d'évaluation contribuent à une approche pédagogique différenciée pour chaque élève.
L'option cumulative vous permet de refléter le réella performance de chaque élève pendant une période de temps spécifique, pour identifier les enfants créatifs et talentueux, pour réaliser les caractéristiques pédagogiques et psychologiques des étudiants russes.
L'étudiant a l'opportunité de profiterdécision indépendante sur le choix de l'option de maîtrise des connaissances lors du séminaire. Ayant une idée du nombre de points qui lui seront attribués pour une conversation heuristique, un monologue, une activité créative, un projet de recherche, il surveille indépendamment sa note, compare les réalisations éducatives personnelles avec les résultats des autres enfants.
Bien sûr, cette approche est positive.affecte l'estime de soi des garçons et des filles, donne une réelle opportunité de démontrer à l'enseignant et aux camarades de classe leur potentiel créatif et intellectuel, le désir d'acquérir de nouvelles connaissances.
La différenciation est actuellement utiliséele personnel enseignant non seulement pour fixer les notes dans le cahier de notes, il est pris en compte lors de la distribution des étudiants à la pratique industrielle. Les emplois prometteurs dans des entreprises et organisations prestigieuses sont d'abord attribués à des étudiants très bien notés.
Après avoir reçu des commentaires positifs de l'extérieuremployeur potentiel, ces étudiants reçoivent des offres d'emploi lucratives après avoir terminé leurs études universitaires. Pour de nombreux enfants, ce sont les garanties sociales qui incitent à occuper les premières places du classement.
