Il existe actuellement un grand nombre dethéories psychologiques populaires et bien fondées, chacune offrant une perspective distincte sur le développement humain. Dans certains, ce processus est déterminé par des instincts innés, dans d'autres - par l'environnement social, qui fournit des stimuli spéciaux et leur renforcement. Mais il existe un concept qui combine ces facteurs - hétotype et environnement social. C'est la théorie de la convergence de Stern.
Il est basé sur un certain nombre de déclarations éprouvées.
1. L'homme est à la fois un être biologique et un être social. Par conséquent, le génotype et l'environnement sont également importants dans le développement d'un enfant.
2.La théorie de la convergence prouve que seule la fusion des données internes et des conditions externes permet une formation à part entière de la personnalité. Chaque néoplasme est le résultat de ce processus.
Théorie de la convergence pour la résolution de problèmesla relation entre le social et le biologique dans le développement a utilisé une méthode spéciale qui a été tirée d'études comparatives. C'est la méthode des jumeaux.
C'est un fait qu'il y a des jumeauxmonozygote (avec hérédité identique), ainsi que dizygote (avec une base héréditaire différente). Examinons plus en détail les principales dispositions de l'application de cette méthode.
Si les enfants avec des hérédités différentesdes conditions sociales identiques se formeront de différentes manières, ce qui signifie que ce processus est déterminé par l'hérédité. Si c'est pratiquement le même, alors, en conséquence, le rôle décisif est attribué à l'environnement.
C'est la même chose avec les jumeaux monozygotes.S'ils vivent dans des familles différentes, mais que les indicateurs de développement seront les mêmes, cela prouve que l'hérédité a joué un rôle décisif, s'il est différent, alors l'environnement.
Théorie de la convergence en comparant les indicateursles différences entre les jumeaux DZ et MZ, se développant dans des conditions différentes et identiques, ont permis de tirer un certain nombre de conclusions fondamentales. Ils se rapportent au problème de l'importance relative des facteurs environnementaux et héréditaires, et prouvent précisément le rôle de premier plan dans leur interaction.
La théorie de la convergence a utilisé les caractéristiques de la formation des enfants surdoués, en accordant une grande attention à l'inadéquation entre l'environnement et les données génétiques.
Ce concept en évidenceutilise des exemples de convergence. Par exemple, pour un enfant dans l'environnement, il y a une grande quantité de matériel avec lequel jouer. Mais quand et comment il le fera dépend dans une large mesure de la présence d'un instinct héréditaire pour le jeu.
Stern a mis le concept de périodisation au cœur de sa périodisationrécapitulation. Par conséquent, il s'est appuyé sur le fait que le développement humain comprend la répétition obligatoire de toutes les étapes de la formation des ancêtres dans le processus d'évolution. En conséquence, ils se sont vus attribuer les étapes suivantes:
- De la naissance à six mois, un enfant est au stade de «mammifères», son comportement est donc réflexe et impulsif.
- De six mois à un an, il passe au stade "singe", où l'imitation et la saisie se développent activement.
- Avant l'âge de six ans, l'enfant est au stade de «peuples primitifs». À ce stade, la parole et la démarche verticale apparaissent. Les jeux et les contes de fées joueront un rôle de premier plan dans le développement.
- À l'école élémentaire, l'enfant doit maîtriser des concepts éthiques et sociaux élevés, car c'est la première étape de la formation active de la personnalité.
- Au niveau intermédiaire, l’accent doit être mis sur l’éducation et le développement intellectuel. C'est l'âge de la connaissance des fondements de toutes les sciences.
- La dernière période est le stade de maturité auquel la formation spirituelle finale d'une personne a lieu.
