Bolognan järjestelmä suunniteltiin menneisyyden lopullavuosisatojen ajan yhdenmukaisena vastauksena globalisaatioon koulutuksessa. Siihen mennessä maailma oli jo hahmotellut edellytykset yhtenäisen taloudellisen, taloudellisen ja Euroopassa ja poliittisen tilan luomiselle, joten koulutusalan yhtenäisyyden tarve oli kypsä.
Monimuotoisuus ja pirstoutuminen, joka erottui vuonna 2006Tuolloin korkeakoulujärjestelmä esti yhden vanhan maailman osien yhdentymisen, ja uuden Euroopan malli oletti sekä työvoiman että pääoman ja tavaroiden esteetöntä liikkumista, mikä puolestaan vaatii tutkintotodistusten vertailukelpoisuutta ja standardisointia.
Siksi luotiin Bolognan järjestelmä, jonka mukaisesti uuden sukupolven korkea-asteen koulutuksen standardit laadittiin etenkin kaksitasoiselle koulutukselle: perus- ja jatko-ohjelmiin.
Yliopistoon pääsy sellaisen järjestelmän mukaan, opiskelija,Opiskeltuaan yhden tai kaksi lukukautta yhdessä maassa, hän voi mennä jatkamaan opintojaan toisessa, sanotun kuitenkaan rajoittamatta hänen koulutustaan. Tämä vaati päivitetyn eurooppalaisen yhtenäisen luottosuhteen. Ja siksi otettiin käyttöön yksi standardi: "opintopisteet", joiden avulla arvioidaan aiheen monimutkaisuusastetta, ja tutkintotodistuksen myöntämishakemuksessa kuvataan yksityiskohtaisesti hänen saamansa koulutus. Jokainen opintovuosi vastaa 60 opintopistettä.
Bolognan järjestelmä edellyttää selkeää yhdentymistäkaikki opiskelijoiden asiakirjat, jotka vahvistavat hankitun tiedon laadun ja tason. Juuri nämä toimenpiteet voivat tarjota työllisyyttä korkea-asteen koulutuksen saaneille Euroopan kansalaisille ja lisätä heidän kilpailukykyään kansainvälisellä tasolla.
On päätetty, että jatko-opiskelijatmuodostaa suurin osa työntekijöistä laaja-alaisella ammatillisella toiminnalla ja maisteriohjelmissa - henkinen eliitti, jolla on suppeat tiedot tietyistä ammateista. Lisäksi Bologna-järjestelmän avulla voit yhdistää hankitut tiedot. Esimerkiksi opiskelija voi olla yhden erikoisalan kandidaatti ja saada toisessa maisterin tutkinnon, mikä lopettaa viime aikoihin asti harjoitetun maksetun toisen koulutuksen järjestelmän.
Bolognan koulutusjärjestelmä Venäjällä antoimonia etuja, jotka heijastuvat positiivisesti kansallisella, yksilöllisellä ja yliopistotasolla. Nykyään maamme, joka on prosessin täysivaltainen jäsen, voi jo vaikuttaa aktiivisemmin eurooppalaiseen korkeakoulutukseen.
Toinen tärkeä etu, joka on tuonut mukanaanBolognan järjestelmästä tuli Venäjän kulttuurin propaganda. Nyt huomattavasti suurella määrällä eurooppalaisia on mahdollisuus opiskella venäjää ja tutustua Venäjän korkeakoulutuksen perinteisiin.
Epäilemättä myös Venäjän yliopistojen arvovalta on kasvanut,Koska nyt varmistetaan, että he lähettävät opiskelijansa lukukaudelle tai jopa koko lukuvuoteen opiskelemaan eurooppalaisissa kumppaniyliopistoissa, myös heidän houkuttelevuutensa hakijoille on lisääntynyt.
Lähettämällä opetushenkilöstönsä ulkomaisiin oppilaitoksiin opettamaan, yliopistoilla on mahdollisuus todella parantaa opettajiensa pätevyyttä.
Laatu paranee huomattavasti pian.opettajien tai opiskelijoiden vieraiden kielten taito, joka avaa heille pääsyn alkuperäiskappaleisiin, ei ulkomaisiin käännettyihin julkaisuihin eikä pelkästään ammatillisiin, journalistisiin ja kirjallisiin julkaisuihin.
Allekirjoittamalla vuoden 2003 Bolognan julistuksen,maamme on asettanut yhtälön venäläiselle tiedelle, jolla on monia tuntemattomia. Ensinnäkin tämä on mahdollisuus säilyttää koko maailmalle tunnetut perustiedemme perinteet ja toiseksi epävarmuus tiedeaineiden ehdokkaista, joita ei ole ennakoitu Bolognan koulutusmallissa, samoin kuin pelot siitä, että äskettäin luopuvista tutkinnon suorittaneista tulee banaali täyttämällä nykypäivän niukkojen työtehtävien erikoisrakoja.
