Yhteiskunta on monimutkainen järjestelmä, jolla onkehityksen ja dynamiikan ominaisuus. Muuttuvassa ulkoisessa ympäristössä yhteiskunnan muutokset ovat väistämättömiä. Kun otetaan huomioon tarve säilyttää perussuhteet, jotka takaavat ihmisyhteiskunnan vakauden kiinteänä elementtinä, korkeimmalla lainsäädäntötasolla toteutetaan toimenpiteitä niiden lujaksi ja häikäilemättömäksi vahvistamiseksi, joihin ei voida sallia edes vähäisiä spontaaneja muutoksia.
Tärkeimmät sosiaaliset suhteet kirjataansääntelymääräysten muodossa, joiden noudattamisen on oltava tiukkaa kaikille yhteiskunnan jäsenille. Samanaikaisesti kehitetään seuraamusjärjestelmää, jolle annetaan oikeudellinen voima, mikä takaa perusnormien ehdollisen toteutumisen.
Mikä on sosiaalinen laitos?
Organisaation muodot ja yleisön sääntelyelämä kehittyi historiallisesti. Jokainen heistä edustaa tiettyä ihmisten välistä suhteiden järjestelmää. Näiden järjestelmien muodostumisprosessia ja konsolidoitumisen tulosta kutsutaan institutionaalisuudeksi. Siten voimme puhua erityyppisistä sosiaalisista instituutioista, joissa kukin niistä vaikuttaa suhteisiin perheessä, valtiossa, koulutuksessa jne.
Nämä ovat havainnollistavia esimerkkejä, jotka ovat jo saatavilla sosiaalisessa mediassainstituutioiden järjestelmä. Heidän ansiostaan on mahdollista standardoida suhteita, säännellä osallistujien toimintaa ja pitää vastuuseen käyttäytymisestä, joka ei ole hyväksyttyjen normien mukainen. Siten sosiaalisen järjestyksen vakaus ja kestävyys taataan.
rakenne
Riippumatta sosiaalisen laitoksen tyypistä,kukin niistä kattaa joukon elementtejä. Kaikki komponentit voidaan ryhmitellä useisiin pääluokkiin. "Sosiaalisen instituution" käsitteen tarkentamiseksi (tyypit ja toiminnot jaetaan myös erilliseen osaan artikkelissa) analysoimme sen elementtejä perhesuhteiden esimerkillä. Tässä tapauksessa näyttää mahdolliselta erottaa viisi elementtiluokkaa:
- henkinen ja ideologinen - ne sisältävät tunteita, ihanteita, yleisesti hyväksyttyjä ja henkilökohtaisia arvoja (esimerkiksi rakkaus, myötätunto, vastuuntunto, halu kasvattaa lapsia yhdessä jne.);
- materiaali - yhteisten kiinteistöjen, auton, perheyrityksen jne. hankinta;
- käyttäytyminen - vilpittömyys, suvaitsevaisuus, luottamus, keskinäinen tuki, halu tehdä kompromisseja tai päinvastoin esittää ultimaatumi;
- kulttuuriset ja symboliset - perinteet, häärituaalit, vihkisormukset, vuosipäiväjuhlat jne.
- rekisteröinti ja asiakirjat - asiakirjojen vahvistaminensiviilisääty (syntymä, kuolema, avioliitto, avioero, sukunimen vaihtaminen jne.), elatusrekisteröinti, suurperheiden sosiaaliturvajärjestelmä, yksinhuoltajaäidät, joilta puuttuu elattaja.
Mikä on erityistä
Kukaan ei nimenomaisesti keksinyt mitään näistä tyypeistäsosiaaliset instituutiot. Kunkin sosiaalisen järjestelmän rakenne muodostuu itsestään tietyn ihmisryhmän tarpeita silmällä pitäen. Silmiinpistävä esimerkki tästä on miliisin instituutin perustaminen julkisen oikeuden ja järjestyksen suojelemiseksi. Suhteiden institutionaalistamisprosessi tietyllä alueella koostuu niiden sääntöjen, normien ja tapojen järjestämisestä, standardoinnista, rekisteröinnistä ja organisoinnista lainsäädäntötasolla, joilla tätä tai muuta sosiaalista järjestelmää tarkoitetaan.
Jokaisen sosiaalisen laitoksen erityispiirteet ovatpersoonallisuudessa. Huolimatta siitä, että ne kaikki perustuvat yksilöiden tai heidän ryhmiensä sosiaalisiin yhteyksiin, suhteisiin ja vuorovaikutukseen, puhumme suhteellisen itsenäisestä sosiaalisesta koulutuksesta, jolla on oma kehityssuunnitelma. Tässä yhteydessä sosiaalisen instituution käsite ja tyypit olisi oikeampi pitää järjestäytyneenä osajärjestelmänä, jolla on vakio rakenne, mutta jossa on vaihtelevia elementtejä ja toimintoja.
Samalla arvojen ja ihanteiden puolustaminen yhdessäsosiaalinen järjestelmä ei tarkoita, että tämä sosiaalinen instituutio toimisi täysin. Jotta kaikki osajärjestelmät voisivat olla vuorovaikutuksessa tehokkaasti keskenään, yhteiskunnan on tärkeää tunnistaa kukin niistä. Siksi koulutuksen laitokselle on annettu tärkeä rooli yhteiskunnan sosiaalistumisprosessissa. Sen tehtävänä on kouluttaa yhteiskunnan jäseniä sosiokulttuurisiin arvoihin.
Sosiaalisten organisaatioiden rooli
Sosiaalisten instituutioiden lisäksi on merkitystäsosiaaliset organisaatiot - sosiaaliset rakenteelliset yksiköt, jotka edustavat yhtä yksilöiden yhteyksien, suhteiden ja vuorovaikutuksen tilaamisen muodosta sekä sosiaalisen ryhmän sisällä että sen ulkopuolella. Sosiaalisille organisaatioille on ominaista seuraavat ominaisuudet:
- ne luodaan yksinomaan tiettyjen tavoitteiden saavuttamiseksi;
- ne auttavat tyydyttämään henkilön ja kansalaisen edut siinä määrin kuin lainsäädännössä, moraalisissa arvoissa vahvistetaan
- ne myötävaikuttavat osallistujiensa tehokkaaseen toimintaan jakamalla toiminnalliset perusteet.
Esimerkki vaikeimmista ja samalla merkittävimmistäsosiaalinen organisaatio on valtio. Se on julkinen vallan instituutio, jossa vallan laite on keskeisessä asemassa. Erottamaton elementti tässä järjestelmässä on kansalaisyhteiskunta, joka on olemassa minkä tahansa hallintojärjestelmän aikana - sekä demokraattisessa että autoritaarisessa.
Kansalaisyhteiskunnan keskus on ainasuvereeni persoonallisuus - henkilö ja kansalainen, jolla on oikeus elämään, henkilökohtaiseen vapauteen, omaisuuteen. Jos puhumme kansalaisyhteiskunnan arvoista ja painopisteistä, tärkeimmät ovat oikeusvaltio, demokraattiset vapaudet ja poliittinen moniarvoisuus.
Mille sosiaaliset instituutiot, niiden toiminnot ja tarkoitus on tarkoitettu?
Suhteet yhteiskunnassa kehittyvät vuoden aikanamonien satojen vuosien ajan. Niissä tapahtuu useita muutoksia, jotka kehittyvät yhdessä yhteiskunnan kanssa. Samalla syntyvien muutosten lainsäädännöllisen rekisteröinnin oikea-aikaisuus on erittäin tärkeää. Muuten suhteiden järjestelmä epäonnistuu, kaikenlaiset sosiaaliset instituutiot rappeutuvat, niille osoitetut toiminnot lakkaavat täyttämästä, mikä estää luonnollisen sosiaalisen edistyksen. Siksi kunkin sosiaalilaitoksen päätarkoitus on:
- demografisten indikaattoreiden ylläpito ja parantaminen osavaltiossa (tämä tehtävä on suuremmassa määrin perheen instituutiolle)
- yksilöiden sosiaalistaminen nuoremman sukupolven kustannuksella - on tärkeää välittää yhteiskunnan uusille jäsenille kertynyt kokemus, hyväksyttävät käytöksen ja vuorovaikutuksen normit uusille yhteiskunnan jäsenille;
- resurssien, aineellisten, henkisten ja hengellisten hyötyjen jakaminen, vaihto ja järkevä kulutus;
- varmistaa yhteiskunnan jäsenten tai heidän yksittäisten ryhmiensä turvallisuus soveltamalla moraalisia ja oikeudellisia normeja, tapoja, hallinnollisia ja rikosoikeudellisia seuraamuksia.
Institutionaalisuuden pääprosessit
Kirjoittajat tunnistavat useimmiten seuraavat sosiaalisten laitosten tyypit ja tyypit:
| Taloudellinen | Poliittinen | Hengellinen | perhe |
| Omaisuus Käydä kauppaa Teollisuustuotanto Rahoittaa · Palkka · Maatalous | · Valtio · poliittiset puolueet Armeijat · Oikeusala · Uudistukset Vaalit · ulkopolitiikka | · Tiede Koulutus Uskonto Papisto Moraalinen koulutus Etiketti Taide Kulttuuri | · perhe ·äitiys Isyys Avioliitto · Avoliitto Elatusapu Lapset Edunvalvonta Perintö |
Jokaisella sosiaalilaitostyypillä on omatoiminnot ja tarkoitus. Joten esimerkiksi poliittiset järjestelmät luovat vallan ja mekanismin yhteiskunnan hallitsemiseksi, takaavat valtion suvereniteetin ja alueellisen koskemattomuuden, asettavat eri yhteiskuntakerrosten ideologisten arvojen ja etujen suunnan.
Mikä tahansa tyyppinen sosioekonominen laitostavoitteena talouden tehokas kehittäminen. Omaisuussuhteet vahvistavat aineelliset arvot tietylle omistajalle, jolloin hän voi hyötyä omaisuudestaan. Raha puolestaan toimii yleisenä vastineena luontoissuoritusten vaihdossa, ja palkat ovat suoraa korvausta työstä. Talouslaitosten ansiosta tuotanto- ja kauppajärjestelmä on läheisessä yhteydessä muihin sosiaalisen elämän osa-alueisiin.
Tieteen, koulutuksen, taiteen jakulttuurit ovat kaikki hengellisiä instituutioita, joita tarvitaan moraalisten arvojen ylläpitämiseen yhteiskunnassa. Päätavoitteena tällä alalla on kulttuuriarvojen säilyttäminen ja edistäminen yhteiskunnassa.
Perhe eräänlaisena sosiaalisena instituutiona
Perheestä puhuttaessa on ensinnäkin syytä huomataettä tämä suhdejärjestelmä on keskeinen linkki koko sosiaalisessa ketjussa. Ihmiset muodostavat yhteiskunnan tulemalla siihen perheeltä. Täällä kasvaa persoonallisuus, yksilö. Vain perheet pystyvät asettamaan sävyn sosiaaliseen elämään yleensä, joten on välttämätöntä, että rauha ja vauraus hallitsevat heitä.
Tieteellisesti perhe on ihmisryhmäviralliseen avioliittoon tai sukulaisuuteen. Perheenjäseniä sitoo yhteiset kotitaloudet, keskinäiset velvollisuudet ja vastuut. Samalla perhe ja avioliitto eivät ole samanlaisia käsitteitä. Avioliitto on miehen ja naisen liitto, jonka tekeminen johtaa puolisoiden oikeuksiin ja velvollisuuksiin toisiinsa, heidän vanhempiinsa ja lapsiinsa nähden.
Yhteiskunnan siirtymisen jälkeen toimeentulotaloudestateolliseen tuotantoon perinteiset patriarkaaliset perustukset tuhoutuivat vähitellen. Ne korvattiin avioliittosuhteilla. Siitä lähtien perheen rakenne on ollut aviomies, vaimo ja lapset. Tällaista perhettä kutsutaan ydinvoimaksi ja se käy läpi useita vaiheita:
1. Perheen muodostaminen - avioliitto.
2. Hedelmöitysjakson alku - ensimmäisen perillisen syntymä.
3. Hedelmällisyyden loppuun saattaminen - viimeisten jälkeläisten syntymä.
4. Aikuisten lasten avioliitto. Sosiologit kutsuvat tätä vaihetta "tyhjäksi pesäksi".
5. Yhden puolison kuolema - avioliiton päättyminen, perheen päättyminen.
Perheinstituutioiden tehtävät yhteiskunnassa
Jokaisen perheen tehtävä solunayhteiskunta, on rakennettu moniin suuntiin. Kaikentyyppisten sosiaalisten instituutioiden tehtävillä ja perheen toiminnoilla on monia yhtäläisyyksiä. Tärkeimmät ovat:
- Lisääntymiskyky.Tämä merkitsee henkilön vaistomaisen halun jatkaa lajiaan. Samalla on tärkeää, että jälkeläiset lisääntyvät biologisesti, henkisesti ja henkisesti terveinä - vain tällainen lapsi pystyy omaksumaan aiempien sukupolvien kertyneet henkisen, aineellisen ja henkisen kulttuurin perusteet.
- Koulutuksellinen. Tässä sosiaalisessa instituutiossa tapahtuu ihmisen ensisijainen sosiaalistuminen. Perhe on ensiarvoisen tärkeää persoonallisuuden täydellisen kehityksen kannalta.
- Taloudellinen.Tämä edellyttää perheenjäsenten hoitamaa yhteistä kotitaloutta sekä taloudellista tukea alaikäisille, jotka ovat vammaisia sairauden ja iän takia. Neuvostoliitto osallistui kaikenlaisiin sosiaalisiin instituutioihin vaikutti myös perheen instituutioihin. Nykyisessä palkitsemisjärjestelmässä ei kuitenkaan ole mitään perustavanlaatuisia eroja edelliseen. Erityispiirre on siinä, että keskipalkalla yksikään mies tai yksittäinen nainen ei voi asua erikseen. Tätä seikkaa ei voida sulkea pois, koska se on merkittävä kannustin avioliittoon.
- Tila.Syntyessään henkilö perii sosiaalisen aseman, joka tietysti voi muuttua koko elämän ajan, mutta useimmiten hän määrittelee kykynsä itsenäisen polun ja lopullisen kohtalon alussa.
Tiede ja yhteiskunta
Tiede sosiaalisena instituutiona ja toimintanasyntyi keskiajalla. Sen ulkonäön johti tarve palvella kehittyvää kapitalistista tuotantoa. Tieteen tarkoituksena oli eräänlaisena yhteiskunnan sosiaalisena instituutiona parantaa teoreettista tietoa, jota ilman edes pienintäkään teollisuuden kehittäminen olisi mahdotonta.
Karkeiden arvioiden mukaan tee tiedettäenintään 8 prosenttia korkea-asteen työikäisestä väestöstä. Nykyaikaisessa yhteiskunnassa tiede muuttuu usein ammatilliseksi toiminnaksi. Tieteelliset tutkimustyöt tunnustetaan tarpeellisiksi ja vakaiksi sosio-kulttuuriperinteiksi, joita ilman yhteiskunnan muodostuminen ja olemassaolo on mahdotonta. Tiede sosiaalisten instituutioiden yhtenä toiminnasta on yksi sivistyneen valtion ensisijaisista kehitysalueista.
Koulutus sosiaalisten suhteiden järjestelmänä
Koulutus on järjestetty ammattimaisestiihmisen perehdyttäminen yhteiskunnassa muodostuneeseen kulttuuriin, normeihin, arvoihin, jos puhumme hänestä yhtenä sosiaalisten instituutioiden tyypistä. "Koulutuksen" käsitteellä on useita ominaispiirteitä:
- käyttäytymismallien pakollinen asentaminen;
- kasvattamalla rakkautta tietoon;
- läsnäolon varmistaminen;
- symbolisten kulttuurimerkkien käyttö (koulun tunnuksen käyttäminen, kouluhymnin muistaminen);
- tasa-arvon ideologiaan perustuva koulutus, progressiivinen koulutus.
Tämä sosiaalinen alijärjestelmä on yksivoimakkain. Sen rakenne sisältää useita elementtejä - esikoulu, yleissivistävä koulutus, ammatillinen, jatko-opiskelu, erityisopetus. Jokaisella heistä on useita haasteita:
- monimutkaisuus persoonallisuuden ja yhteiskunnan vuorovaikutuksessa;
- koulukoulutuksen hajoamisen asteittaisen voittamisen tehottomuus;
- mahdotonta päästä yksimielisyyteen pedagogisten tekniikoiden yhdenmukaistamisesta ja integroinnista.
Venäjän nykyinen koulutusjärjestelmäei vielä kykene muodostamaan nykyaikaisessa ihmisessä riittävän vahvaa "immuniteettia" hengellisyyden ja moraalittomuuden puutteesta. Laajamittaiset sosiokulttuuriset muutokset maailmassa antavat mahdollisuuden paljastaa ilmeisiä ristiriitoja nykyisen sosiaalisen instituution ja nykyisten sosiaalisten tarpeiden välillä. Nämä ristiriidat johtivat toistuviin yrityksiin uudistaa koulutusjärjestelmää.
