Monet ihmiset välittävät kysymyksestä:miksi peruutettiin tähtitiede koulussa? Tiede, joka ei vaikuta pelkästään nykypäivän tärkeiden tietämyksen sovelluskehitykseen: 21. vuosisadalla nopeasti kehittyvä avaruusgeodesia ja avaruusnavigointi, on myös vastuussa maailmankatsomuksen muotoilemisesta, antamalla käsitys maailmasta ja ihmisen paikasta maailmankaikkeudessa.
Milloin se tapahtui?
Neuvostoliiton aikana tähtitiede oliitsenäinen aine, jolle annettiin 35 tuntia luokissa 10-11, ja se oli luonnontieteiden kurssi. Oppilaat, jotka lopettivat koulun 9. luokan jälkeen, eivät edes aloittaneet opiskelua filosofisella merkityksellä. Tunti viikossa kuitenkin antoi maalle olla johtava avaruustutkimuksen johtaja, menestyksekkäästi pitää tähtitieteellisiä olympialaisia ja olla valtava armeija innostuneita tutkijoita.
Vuonna 1991 "tähtitieteen" aihe kouluissa lakkasiolla perus, mikä johti sen poissulkemiseen ohjelmasta. Kahdentuhannen valmistumisluokan alussa tarjottiin neljä oppikirjaa, joiden esitystaso oli erilainen, mutta vuonna 2008 yksikään niistä ei saanut opetus- ja tiedeministeriöltä virallista lupaa käytettäväksi oppilaitoksissa (tilaus nro 349). Tämä on kieltänyt tähtitieteen opetuksen.
esihistoria
Ja tämä on maassa, jolla on yli kolmen sadan vuoden kokemus.tiedon siirtäminen kosmisista ruumista ja maailmankaikkeuden rakenteesta. Jopa Pietari I: n aikana, tähtitiede kouluista tuli oppilaille pakollisiksi. Vuosisadan ajan se oli erillinen tieteenala, joka on ainutlaatuinen ilmiö maailman pedagogisissa olosuhteissa. Ennen vallankumousta korkein opetusaste saavutettiin seuraavien tekijöiden ansiosta:
- Eriyttämiskoulutus.
- Erilaisia ohjelmia.
- Opettajien vapaus valita menetelmiä.
- Upea varustus.
- Integroitumisen mahdollisuudet fysiikan kurssiin.
Vallankumouksen jälkeen perinteet säilyivät ja 30-luvullaVuosien mittaan on luotu yhtenäisiä ohjelmia, työkaluja ja opetusmenetelmiä. 40-luvulla päätavoite oli tieteellisen maailmankatsomuksen muodostuminen, ja näiden seikkojen perusteella tähtitieteen kehitys jatkui. 80-90-luvulla alkoi asteittainen aiheen eroosio, joka ei sovi uusien koulutusstandardien rakenteeseen.
Mikä on tänään?
Virallinen kielto tähtitieteen sisällyttämisestä Saksaanopetussuunnitelmaa ei ole, mutta päätöksen tekee koulun johto harkintansa mukaan. Useimmat oppilaitokset tarjoavat lyhyitä tietoja aiheesta osana integroituja kursseja. Peruskoulun tähtitiede maailman yksinkertaisimpana esityksenä sisältyy ohjelmaan "The World". Lukiossa - fysiikassa (50 sivua).
Tietyillä alueilla, kuten Chuvashiassa,Tämä pieni osa voidaan lukea turvallisesti astrofysiikkaan, koska se on täynnä laskelmia ja monimutkaisia tehtäviä. Viime kädessä tämä ei anna meille mahdollisuutta antaa oikea käsitys siitä, kuinka tähdet eroavat planeetoista ja mikä on Linnunrata. Mutta monet koulut ovat olleet perinteisten ohjelmien lisäksi vuodesta 2010 lähtien opiskelemaan uskonnollisten kulttuurien perusteita. Nykyaikaiset valmistuneet sekoittavat tähtitieteen astrologiaan, jota aiemmin pidettiin pseudotieteenä.
tehosteet
VTsIOM tekee säännöllisesti tutkimuksia venäläisistä,osoittaen, että kolmasosa muista kansalaisista on vakuuttuneita: ei maapallo pyörii aurinkoa, vaan päinvastoin. Kotimainen media kiirehti syyskuussa ilmoittamaan NASA: n tekemistä muutoksista horoskooppimerkkijärjestelmään, jotka aiheuttivat ärsytystä maan asukkaiden keskuudessa. Vaikka amerikkalaiset tekivät tämän erityisesti lasten ja nuorten yleisön hyväksi osoittaakseen astrologian epätarkkuutta.
Nuoret ihmisistä maailmankaikkeudestapiirtää ei tähtitieteen oppituntien kautta koulussa, vaan fantastisista hollantilaisista poppiireistä ja tietokonepeleistä. Kansalaisten mielessä vakiintuneiden myyttien joukossa - usko siihen, että olemme ulkomaalaisten ympäröimä, amerikkalaisten lennot kuuhun - tämä on huijaus, ja kuun vaiheet todella vaikuttavat kesämökin satoon. Ihminen, joka pitää itseään sivilisoituneena, ei tiedä miten maailmankaikkeus on järjestetty ja miten se vaikuttaa planeettaan Maapallo. Väestön aggressiivinen lukutaidottomuus oli erityisen ilmeistä helmikuussa 2013 pidetyn meteoriittien pudotuksen yhteydessä Tšeljabinskin lähellä.
Miksi se tapahtui?
Joten virallisesti kukaan ei ole peruuttanut tähtitieteen opiskelua, kieltäviä ohjeita ei lähetetty kouluun, mutta hän jätti koulut. Miksi?
Koulut tarjoavat opetuksen ensinVenäjän federaation, sitten - Venäjän federaation aiheen ja vasta sitten - määrittelemät perusaineet koulun harkinnan mukaan. Jotta erillinen oppiaine voidaan sisällyttää aikatauluun, on täytettävä kolme ehtoa:
- Vanhempien päätöksen, jonka pitäisi olla kollegiaalinen.
- Laitteet opetukseen.
- Tarvittavan tiedon välittämiseen kykenevän henkilöstön läsnäolo.
Vanhemmille pääsääntöisesti suurin etu onYhtenäinen valtionkoe, josta on tullut pakollista vuodesta 2009, ja omien lastensa pääsy yliopistoon. Tästä syystä koulu ei opiskele edes niitä 50 sivua fysiikan oppikirjasta, joka on annettu tähtitieteen alaisena. Saada aikaa valmistautuneiden kouluttamiseen loppukokeen suorittamiseen. Laitteet eivät vaadi suuria kuluja, mutta ovat välttämättömiä, ja taas koulujen mielestä säästää. Suurin ongelma on kehykset.
Kaaderit päättävät kaiken
Nykyään jopa Moskovassa, missä valtavaLuonnontieteiden erityiskoulutuksella olevien oppilaitosten lukumäärä, vain 20 (kahdesta tuhannesta) on säilyttänyt tähtitieteen. Kouluissa tämän oppiaineen opettajista puuttuu kovasti. Vuoteen 1978 asti vain Gorkin pedagoginen instituutti koulutti asiantuntijoita, ja vuodesta 1980 lähtien kymmenellä yliopistolla oli erikoistuminen opetussuunnitelman mukaan (Moskova, Baku, Kiova, Taškent, Telavi, Tšeljabinsk, Leningrad, Rostov, Tšernigov, Nikolaev). Vuoden aikana rekrytoitiin vain 600 hakijaa.
Koska kouluissa on vähän tunteja,valmistaa opettajia fysiikan ja tähtitieteen yleisellä erikoisalueella, mikä johti harhaoppiin fysiikan opettamisessa. Tähtitieteen opetusmenetelmät jäivät väliin. Nykyään astrofysiikan laitoksia ei ole kysynnän puutteen vuoksi säilytetty pedagogisissa yliopistoissa. Siksi opettajat ovat avuttomia opetusmateriaalissa.
Tähtitieteen vuosi
On symbolista, että tähtitiede Venäjän kouluissahänet työnnettiin pois opetussuunnitelmasta tähtitieteen vuoden aattona. Vuonna 2009, 400 vuotta sen jälkeen, kun G. Galileo teki ensimmäisen taivaankappaleiden havainnot kaukoputken avulla, maailmanyhteisö havaitsi läpimurton maailmankaikkeutta koskevan tiedon kentällä. Konferenssiin osallistuneet tutkijat kääntyivät viranomaisten puoleen lausunnolla lukutaidottomuuden voittamisen tarpeesta kulttuuriin kuuluvassa luonnontieteessä ja universaalisessa tähtitieteellisessä koulutuksessa. Sillä tämä tiede on ylivoimaisesti dynaamisimmin kehittyvä.
Aloitetta tuki Moskovan valtionyliopiston rehtori V.Sadovnichy, valtionyhtiö Roscosmos, planetaarion työntekijät, jotka alkoivat kerätä allekirjoituksia tähtitieteen opettamisen tueksi koululaisille, mutta ministeri A. Fursenkon johdolla ei tapahtunut muutoksia.
Opetusministeriön uuden päällikön tehtävä
Olga Vasilievalla on erilainen kanta tähänongelma. Hän sanoi syyskuussa 2016: tähtitiede Venäjän kouluissa ilmestyy vuonna 2017. Tämä tapahtuu toisen vieraan kielen vuoksi, jolle on varattu 250 tuntia. Jos vähennät niitä, löydät mahdollisuuden sisällyttää oppitunnit peruskoulun perusohjelmaan. Erä Straut E.K.: sta ja Vorontsov-Velyaminov B.A: sta ehdotetaan oppikirjaksi.
Opiskelijoiden ruuhkien vuoksi on tarkoitus antaa yksi tunti viikossa uutta aihetta. Vaikuttaa siltä, että tiedeyhteisön pitäisi iloita, mutta mitä tiedemiehet sanovat tästä?
Tutkijoiden mielipiteet
Keskusteluja aiheesta on käyty jo pitkään.Kansanedustajat ja kansalaiset ovat yhtä huolestuneita kerran johtavan avaruusvoiman syntyvästä viivästymisestä moniin suuntiin. Moskovan valtionyliopiston professori A. V. Zasov keskittyy siihen, että koulujen tähtitieteen tulisi käsitellä maailmankatsomuksia, muodostaa tieteellinen käsitys maailmasta ja siten seurata opiskelijaa koko opiskelujakson ajan.
Интерес к небесным телам, звёздам и иным galaksit syntyvät 11–12-vuotiaista, mutta näillä vuosilla pojilla ei ole fysiikan ja matematiikan tietämystä, joka tarvitaan tähtitieteellisen tiedon hallitsemiseen. Aiheen merkitystä ei voida aliarvioida. Tähtitieteen kautta:
- Maapallon ulkopuolella olevien fysiikkalakien työtä on kuvattu.
- Alalla on tutkittu tutustumista ja nykyaikaisia saavutuksia tällä alalla, mikä edellyttää johtavien valtioiden yhteisiä ponnisteluja.
- Teini-ikäinen uteliaisuus on tyytyväinen, kiinnostus tietoon kasvaa.
Tähtitieteen paluun ongelmat
Opettajat ymmärtävät sen yhdellä kynän painalluksellatähtitiede ei tule kouluihin tänään. Jos oppikirjojen ongelmia ja tuntien jakamista ei voida ratkaista niin helposti, opettajien koulutusjärjestelmän palauttaminen vaatii 5–15 vuotta. On palautettava astrofysiikan laitokset, tutkijoiden kiinnostus, valtion järjestys.
Monet uskovat, että kuri ei selviä sellaisenariippumaton. Tarvittavat osiot on sisällytettävä aiheeseen liittyvien aineiden opetukseen: fysiikka, maantiede, matematiikka, kemia, integroivien kurssien luominen. Tätä varten on tarpeen tarkistaa niiden sisällön käsite kouluissa, joissa koulutusohjelmien monimutkaisuus vaihtelee.
Opettajat ovat huolissaan koulutuksen tasostaopiskelijat. Joka vuosi osa lapsista ei selviä loppukokeista (USE). Vuosi 2016 ei ollut poikkeus: 4,7 % ei ylittänyt matematiikan perus-, 15 % - ammattitasoa. Fysiikan vähimmäissuositus oli vain 36 pistettä (sadasta). Kaikissa teknisissä yliopistoissa se on erikoisaine. On tarpeen varmistaa, että luonnontieteistä tulee todella arvostettuja yhteiskunnassa.
loppusanat
Miksi tähtitiede koulusta peruttiin tuolloin,milloin maa menettää asemansa teknisessä kehityksessä? Ehkä siksi, että on helpompi hallita ihmisiä, joiden tietoisuutta hallitsevat keskiaikaiset käsitykset maailman rakenteesta? Pelätään, että kun kouluun ilmestyy uskonnollisten kulttuurien perusteet universumin kehitystieteen sijaan, kymmenen vuoden kuluttua valmistuneet jättävät koulun luottavaisina kaiken elävän jumalalliseen alkuperään ja siihen, että maapallo lepää kolmen valaan päällä. En haluaisi uskoa, että astrologiasta tulee päätiede, jolla elämää pitäisi tarkistaa, ja paikka, johon sinun on mentävä sairauksien varalta, ei ole klinikka, vaan psyykkinen toimisto.
