Koulutus 1600-luvulla Venäjällä käytiin läpiisoja muutoksia. Muutoksia tapahtui niin koulutusjärjestelmässä kuin tavallisten ihmisten arjessa ja kirjallisuudessa, maalauksessa. Jos ennen tätä tietämystä jaloihmisten lapsilla oli mahdollisuus saada pääosin yksittäisiltä ohjaajilta, niin nyt koulutusta annetaan oppilaitoksissa. Koulutus on kaikkien saatavilla luokasta riippumatta.
Yksityisten koulujen perustaminen Venäjälle
Jotkut "ABC:t" ovat mielenkiintoisia tutkia. Nämä ovat säilöttyjä käsinkirjoitettuja ja painettuja kirjoja luettavaksi lapsille, joilla on jo peruslukutaidot.
Suoraan luettavien tekstien lisäksi ABC-kirjat antoivat suosituksia opettajalle - lukemisen opettamiseen, käyttäytymissäännöt koulussa, kirkossa ja jopa kotona.
Koulutus 1600-luvulla Venäjällä ei tarkoittanut lasten pysyvää asumista osoitteessakoulu. Oppilaat menivät, kuten nytkin, aamulla tunneille ja palasivat kotiin iltapäivällä. Tieto oli kaikkien poikkeuksetta, rikkaiden ja köyhien ja köyhien saatavilla.
Painetut käsikirjat ovat hyvä apu oppimiseen
Painettujen kirjojen julkaisemiskyvyn tulo vaikutti parhaiten koulutukseen 1600-luvulla. Jokaisella oppitunnilla koulun vanhimmat jakoivat oppilaille kirjoja opetusta varten.
Moskovassa alettiin painaa alukkeita, joita köyhimmätkin väestöryhmät voisivat ostaa. Tällaiset kirjat, jotka maksoivat vain 1 kopeikka, olivat erittäin suosittuja.
On huomionarvoista, että diakoni V. Burtsevin kirjoittamaa aakkoset myytiin loppuun yhdessä päivässä 2400 kappaletta.
Hieman myöhemmin ilmestyy aakkoset kuvilla,Julkaisija Karion Istomin. Tämä kirja on rakennettu meille kaikille tutun periaatteen mukaan. Jokainen kirjain vastaa kuvaa, jonka nimi alkaa tällä äänellä.
Koulut yksittäisten toistimien sijaan
1600-luvun puolivälissä, 30munkit-oppineet. Heidän piti avata koulutuslaitos Moskovan Andreevskin luostarissa. Koulussa alettiin opettaa nuorille aatelisille filosofiaa, retoriikkaa, kreikkaa ja latinaa.
Mutta silti monet jalot ihmiset epäilivät tällaista koulutusjärjestelmää. He uskoivat, että tällainen tekniikka johtaa harhaoppisuuteen ja luopumiseen Jumalasta.
Mutta sivuttaisista katseista huolimatta koulutluostareita alkoi ilmestyä kaikkialle. Vvedenskajan kirkon pappi Ivan Fomin avasi koulun omalla kustannuksellaan. Semyon Polotsky johti koulua Zaikonospasskyn luostarissa.
Äskettäin avatuissa oppilaitoksissa opetettiin venäjän kieliopin lisäksi latinaa ja kreikkaa.
Luokissa valittiin välttämättä vanhimmat.Heillä oli paljon painoa joukkueessa ja he pystyivät jopa korvaamaan opettajia. Heidän päävastuullaan oli kirjojen jakelu, päivystyshenkilöiden nimittäminen ja kurin valvonta.
Niille jotka saivat Koulutuksessa 1600-luvulla tiukka kuri oli opetuksen ytimessä. Erityisen arvostettu ja vaadittu oli huolellinen suhtautuminen kirjaan ja yleensä kaikkeen koulun omaisuuteen.
Pakollisen järjestyksen ja täydellisen puhtauden noudattamisen lisäksi oli kiellettyä panetella ystävää ja kutsua häntä loukkaavilla sanoilla. Näin syntyi eräänlainen yritysten solidaarisuus.
Opetusmenetelmät 1600-luvulla
Jos ajattelemme koulutusta 1600-luvulla, yksittäinenhänen menetelmänsä vastaa täysin Länsi-Euroopan ja Kreikan kouluissa voimassa olevia normeja. Pääaiheina olivat kirjoittaminen, lukeminen, laskeminen ja myös laulaminen.
Maallisen koulutuksen lisäksi se oli pakollistaoppitunteja uskonnon perusteista. Lisäksi annettiin perustiedot vapaiden tieteiden alalta. Näitä olivat: kielioppi, tähtitiede, musiikki, dialektiikka, retoriikka, aritmetiikka, tähtitiede.
ABC-kirjoissa oli erilaisia runoja, joita lapset opettelivat ja lausuivat ulkoa. Lisäksi opiskelijoille opetettiin versifioinnin perusteet, opetettiin kirjoittamaan kirjeitä korkea-arvoisille virkamiehille.
ABC:ssä kirjoitettuja sääntöjä noudatettiinkaikissa kouluissa voidaan siksi väittää luottavaisesti, että 1600-luvun koulutus on yksi opetusmetodologia, joka myöhemmin muodosti kaiken koulutuksen perustan.
Opiskelun vivahteet Venäjällä 1600-luvulla
Tieteen kehityksestä huolimatta oppitunnit koulussa alkoivat ja päättyivät Jumalan sanaan. Ja tämä on ymmärrettävää, koska opettajat olivat pappeja.
Mutta papit levittivät ajatusta yhteisestäkoulutus, yleinen lukutaito. Uskottiin, että tietoa tarvitaan, jotta ihmiset ymmärtäisivät uskon ja moraalikäsitteiden tärkeyden. On tarpeen osata lukea pääasiassa voidakseen itsenäisesti tutkia Pyhää Raamattua ja ymmärtää kirjoitetun koko salaisen merkityksen.
Koulutuksen päätavoite 1600-luvulla Venäjällä oli tarkoitus kasvattaa moraalinen ihminen, joka tuntee kristinuskon perusteet ja jolla on luku- ja kirjoitustaidot.
Mielenkiintoista tutkia muinaisten ajattelijoiden töitä.Monet teokset käännettiin venäjäksi ja niistä muodostui oma mielipide. Joten koulut tutkivat Aristoteleen ajatuksia, Damascenen "dialektiikkaa". Erilaisia muistiinpanoja laitettiin usein marginaaleihin, minkä todistaa filosofien kirjojen huolellinen tutkiminen.
Uusi koulutustaso antoi sysäyksen taiteen kehitykselle
Lukutaitokoulutusta alkoi ilmestyä kaikkiallakaikki uudet kirjallisuuden genret. Erityisesti runoutta ja tyylitarinoita kehitettiin. He kirjoittivat monia näytelmiä, jotka esitettiin hoviteatterissa.
Myös maalaus on kokenut muutoksia.Ilmestyi genre, kuten maallinen muotokuva, täysin samanlainen kuin alkuperäinen. Tuolloin tunnetuin taiteilija oli Ushakov, joka maalasi monia tuon ajan kuuluisia ihmisiä.
Matematiikan, fysiikan ja kemian kehittyessä siellä ilmestyiuudet teknologiat aseteollisuudessa ja saadut tiedot vaikuttivat tutkimusmatkojen leviämiseen. Seurauksena on, että yhä useampia uusia valtavan Venäjän alueita hallittiin.
Yleisesti ottaen koulutus 1600-luvulla Venäjällätyydytti ensisijaisesti kirkon ja valtion itsensä etuja. 1700-luvun puoliväliin saakka opiskelijat saivat tietoa hyväksyttyjen menetelmien mukaisesti. Mutta lopulta historiallisen kehityksen olosuhteet vaativat lisämuutoksia.
