Kuinka pitää lukupäiväkirjaa oikein

Lukuvuoden lopussa monet opettajatantaa opiskelijoille luettelot kirjallisuudesta, jota on tutkittava lomien aikana. Kirjat vaativat kuitenkin muutakin kuin vain lukemista. Opettajat vaativat, että tutkittu materiaali kirjoitetaan lukijan päiväkirjaan. Valitettavasti monet lapset eivät selviydy tästä tehtävästä, koska he eivät tiedä kuinka pitää lukupäiväkirjaa oikein ja mistä siitä on kysymys.

Kuka tarvitsee lukupäiväkirjan

Joillakin vanhemmilla on kielteinen asenne johtamiseenBH. Hyvin usein voit kuulla lauseen: "Kuinka pitää lukupäiväkirjaa lapselle, vaikka en joskus muista lukeman teoksen kirjoittajan nimeä tai hahmoja? Pidin siitä - muistan sen, en pitänyt siitä - miksi pidä se muistissani! Ja muuten, minulla on se jo? lukee kepin alla. " Valitettavasti tällaisia ​​lausuntoja voidaan kuulla melko usein. Tämän perusteella voimme päätellä, että luemme vain minuutin viihteen vuoksi. Tämä ei kuitenkaan ole totta.

Yleinen kouluopetussuunnitelma sisältääteokset, jotka opettavat lapsille älyllisesti kehittyneen ihmisen ystävällisyyttä, ymmärrystä, suhteita ja muita tarvittavia ominaisuuksia. Lisäksi lukupäiväkirjan tarkoitus ei ole lainkaan kehittää rakkautta lukemiseen vauvaasi. Lapset lukevat pääsääntöisesti mitä tahansa teoksia (jopa satuja) oppiakseen jotain mielenkiintoista, josta he eivät ole ennen kuulleet. Lisäksi monissa oppilaitoksissa järjestetään kilpailuja, tietokilpailuja tai maratoneja, joissa lasten on muistettava lukemansa. Kerro esimerkiksi satu, arvoitus, vastaa kysymykseen jostain sankarista. Ja miten he voivat tehdä tämän, jos heidän lukemansa aineisto on kauan sitten lennänyt muistista? Jos lapsi osaa pitää lukupäiväkirjaa ja käyttää tätä tietoa, tiedot ovat hänelle milloin tahansa käytettävissä.

Mihin lukijan päiväkirja on?

Lukijan päiväkirja on eräänlainen huijauskortti,joka auttaa lasta muistamaan kaiken lukemansa materiaalin. Lisäksi ChD opettaa lapsia analysoimaan teosta ja tekemään lyhyitä johtopäätöksiä lukemastaan. Loppujen lopuksi tämä on mikä on vaikeinta ala-asteen oppilaille. Opiskelemalla töitä ja kirjoittamalla yhteenveto CHD: ssä, lapsi kouluttaa myös kirjoitustaidot. Muistia koulutetaan myös, koska kirjoittamalla päähenkilöiden ja kirjoittajan nimet, eri päivämäärät, tekstin sisällön, lapsi muistaa ne paremmin. Vanhemmat, hallitsevat RH: n hallintaa, ymmärtävät muun muassa, mikä genre on lapselle mielenkiintoisempi ja mihin tulisi kiinnittää huomiota. Nyt sinun on selvitettävä, kuinka pitää lukijan päiväkirja.

Lukijapäiväkirjan pitäminen

Periaatteessa BH on tavallinen muistikirja, jossaopiskelija kirjoittaa ajatuksensa, joitain lainauksia teoksesta, yhteenvedon, kirjoittajan ja päähenkilöiden nimet. Yksinkertaisin malli on, kun arkki on jaettu kahteen sarakkeeseen, joista yhdessä kirjoitetaan työn nimi ja toisessa - päätelmänsä. Tämä järjestelmä on kuitenkin ymmärrettävämpi vanhemmalle sukupolvelle, se ei sovellu vauvoille. Kuinka pitää lukupäiväkirjaa lapsille? Periaatteessa myöskään tämä ei ole vaikeaa. Lapsen itsensä on kuitenkin vaikea laatia tällainen malli. Parempi tehdä tämä vanhempiesi kanssa. Joten he ottavat yksinkertaisen opiskelijan muistikirjan (mieluiten ei kovin ohut) ja rivittävät sen useisiin sarakkeisiin:

• teoksen lukemispäivämäärä;
• nimi;
• KOKO NIMI. kirjailija;
• sankarien nimet;
• mistä työ on kyse.
  

Kun teet tämän säännöllisesti, lapsi vahvistaa lukemaansa materiaalia ja voi tulevaisuudessa vastata helposti kaikkiin teosta koskeviin kysymyksiin.

Kuinka pitää lukijan päiväkirjaa - näyte

Ala-asteen oppilaan lukupäiväkirja voi näyttää tältä.

Lukijan päiväkirja (näyte)

Kuinka käyttää

On suositeltavaa täyttää BH heti lukemisen jälkeentoimii tai seuraavana päivänä, ja käsillä oleva teksti muistaa tärkeimmät kohdat. Ajoittain sinun on tarkasteltava valmiita sivuja päivittääksesi muistisi ja vahvistaaksesi työn vaikutelmaa. CHD: n lopussa tulisi tehdä sisältösivu, jolle luetaan luettujen kirjojen nimet ja sivunumero niiden kuvauksen kanssa. Siten BH: n navigointi on paljon helpompaa.