La conclusión del psicólogo sobre los resultados.El examen psicológico tiene cierta estructura. Analicemos aquellos puntos que es importante reflejar en este documento, y consideremos también una de sus muestras.
Análisis de la apariencia del niño.
Para empezar, el psicólogo describe brevemente la condición.uñas, ropa de bebé. Indica los detalles de su apariencia, las características de la estructura constitucional, la presencia de factores patológicos pronunciados. El protocolo de examen psicológico incluye información sobre los parámetros antropométricos apropiados para la edad: proporciones de partes del cuerpo, peso, altura. En ocasiones se compara la apariencia del niño con la de los padres para analizar características hereditarias y relaciones intrafamiliares.
Comportamiento infantil en conversación con un psicólogo
Examen psicológico de un niño en edad preescolar.La edad implica el análisis del comportamiento del niño durante la comunicación con un especialista, su enfoque en la criticidad, la independencia, la actividad colectiva, la adecuación de la decisión en una situación particular. El psicólogo presta atención a la velocidad del trabajo del niño, su interés en completar la tarea propuesta y la motivación general.
Se le ofrece una prueba de psicotipo, resultadosse utilizan para obtener una imagen completa del tema. Se anotan todos los elementos de una actitud negativa hacia el contacto con un especialista, así como la negativa al examen. El psicólogo también analiza la naturaleza de la actividad del juego durante el examen del niño. Se evalúan las características emocionales y creativas, la especificidad del uso de elementos del juego por parte del bebé, luego todo esto se incluye en la conclusión final del psicólogo en función de los resultados de un examen psicológico. También se observa la presencia de hiperactividad, es decir, desinhibición motora.
Especificidad de actividad
El especialista evalúa la presencia de un objetivo en la actividad.niño, su capacidad para concentrarse en el desempeño de una tarea específica. Además, realizar un examen psicológico implica la identificación de impulsividad, desigualdad de actividad, una actitud crítica hacia el elogio, censura por el trabajo. Además, la naturaleza de la actividad se correlaciona con la presencia de hiperactividad. El resultado obtenido se escribe en la conclusión de un psicólogo basado en los resultados de un examen psicológico.
Operabilidad
El psicólogo analiza las fluctuaciones enrendimiento, teniendo en cuenta el período de tiempo durante el cual el bebé trabajó con determinación y de manera productiva. Además, se identifica la causa de la fatiga, se correlacionan la naturaleza de la actividad y la velocidad de la fatiga y se identifican las razones. Los resultados obtenidos también se ingresan en la conclusión del psicólogo en función de los resultados de un examen psicológico. El especialista presta especial atención a los cambios en el estado emocional del niño: la aparición de una risa inadecuada, la manifestación de llanto, que indica exceso de trabajo. El psicólogo observa la relación entre la capacidad de trabajo y un cambio en la motivación, determina el tipo que influyó en mayor medida en la capacidad de trabajo del niño.
Análisis de atención
La prueba de psicotipo le permite identificar un importantecaracterización de la actividad mental del niño como atención. Se evalúa la capacidad para concentrarse en una determinada actividad, la capacidad para desviar la atención, para distribuirla en tareas no educativas. El especialista analiza la relación entre la estabilidad de la atención y el volumen de percepción. Se revela la presencia de fluctuaciones de atención, la especificidad de su cambio durante el exceso de trabajo o la excitación del niño, la influencia de un factor como la hiperactividad en los parámetros de atención.
Especificidad de la lateralización
Su análisis revela la presencia de elementoszurdo. El parámetro principal del análisis será la evaluación de la relación entre el ojo izquierdo y la mano izquierda adelantada, la oreja derecha y la mano derecha. El psicólogo, al realizar el análisis, tiene en cuenta los detalles de las actividades del bebé, que en cierta medida están asociadas con la lateralización. Observa desde qué ángulo el niño comienza a examinar la imagen, revela la dirección del dibujo, la mano en la que sostiene un lápiz o un pincel.
Características de las habilidades motoras.
Se lleva a cabo el análisis de la "tosquedad" general del bebé,características de los movimientos en un espacio reducido. El psicólogo observa cómo el niño recoge los lápices que se han caído al suelo, si tira otros objetos en ese momento. También se prueba la capacidad para realizar movimientos coordinados y rítmicos, por ejemplo, correr en el lugar, marchar. Se evalúa la capacidad para dibujar y escribir para identificar la formación de la motricidad fina. Se le ofrece al niño atar los cordones de los zapatos, abrocharse el botón de la blusa, cortar ciertos detalles con unas tijeras. Sobre la base de los resultados obtenidos, se elaboran recomendaciones de un psicólogo para padres sobre el desarrollo posterior de su hijo.
Evaluación del habla
La evaluación de la actividad del habla es importanteelemento del examen de logopedia. Es importante identificar la calidad de la pronunciación de los sonidos, el volumen de vocabulario, el nivel de actividad del habla, la relación entre los volúmenes de los diccionarios pasivos y activos. Con base en los datos obtenidos, se hacen las recomendaciones del psicólogo sobre la preparación del niño para la escolarización. El especialista presta especial atención a la capacidad del niño para dialogar, responder a las preguntas de un psicólogo y ofrecer las suyas propias. Se estudia la capacidad de utilizar estructuras del habla al escribir oraciones.
Durante la investigación psicológica, se verifica la formación de pautas sociales y domésticas, su cumplimiento con las características de edad del niño.
Opción de conclusión basada en los resultados de la investigación psicológica.
Ofrecemos una muestra de la conclusión de un psicólogo en base a los resultados de un diagnóstico individual.
Primero, se indican los datos del niño, su fecha de nacimiento. Además, se observa el nivel de desarrollo del habla: un vocabulario extenso, la capacidad de construir oraciones, un alto nivel de actividad del habla.
Se nota el pensamiento lógico desarrollado. Se confirma la correspondencia de la memoria a largo y corto plazo con las características de la edad.
Las habilidades motoras asumen la mano dominante derecha y deben desarrollarse de acuerdo con la edad.
El psicólogo toma nota y analiza varios otros puntos.
Habilidades de autoservicio:
- Formación en plena conformidad con las normas de edad.
La capacidad de dominar con éxito el plan de estudios:
- Rendimiento medio.
- Inquietud al realizar tareas en grupo, fatiga, distracción del trabajo propuesto.
- El trabajo individual se realiza sin comentarios.
Esfera emocional:
- Estado emocional inestable.
- Actividad alta.
- Demostrar el deseo de ser líder de grupo.
- Se manifiesta intolerancia a los errores de otros niños.
Competencia comunicativa:
- En el proceso de discutir situaciones de conflicto, rápidamente encuentra soluciones constructivas, pero no las usa en la vida real.
Además, se ofrecen las recomendaciones de un psicólogo, que indican las principales direcciones para futuras acciones de padres y educadores.
- Consulta con un neuropsiquiatra, visitando una recepción familiar.
- Uso de una sala sensorial para reducir el estrés psicoemocional.
- Inscripción en grupos de formación en los que se les enseñe a los niños las habilidades de la comunicación conjunta.
- Motivar a un niño sin un sistema de castigo, solo mediante el estímulo.
- Demostración de las reglas de comportamiento en la sociedad a través de juegos de rol. Visionado conjunto de películas de animación, lectura de cuentos de hadas, discusión obligatoria sobre ellas.
- Los padres no deben gritar en presencia del bebé, es importante protegerlo de aclarar las relaciones familiares.
- El cumplimiento de la rutina diaria debe ser obligatorio, enes conveniente introducir algunos momentos rituales. Por ejemplo, antes de acostarse, el bebé tomará un vaso de yogur, por lo que le será más fácil organizar su tiempo.
