La necesidad de reformas en el campoLa educación surgió al darse cuenta de que las actividades educativas de muchas instituciones no dan el efecto deseado y después de las clases, los escolares y estudiantes se quedan con exactamente el mismo bagaje de conocimientos con el que llegaron. Para conocer mejor este problema, es necesario familiarizarse con el concepto de actividad educativa, sus componentes y su implementación en el sistema educativo moderno.
La actividad de aprendizaje es una de las más importantes ylas principales actividades de cada persona, cuyo resultado es el desarrollo de nuevas habilidades. Consta de componentes tales como tarea de aprendizaje, acción de aprendizaje, acción de control y acción de evaluación. De hecho, estos conceptos son el algoritmo mediante el cual tiene lugar el aprendizaje en sí. Muchos profesores han dedicado años a investigar la cuestión de cuál es la mejor manera de presentar la información a los estudiantes para que puedan asimilarla tanto como sea posible y luego aplicarla en la práctica. La principal tendencia que encontraron fue que era más fácil enseñarles entre sus compañeros. Al mismo tiempo, las personas del mismo grupo de edad no solo deben estar en la habitación al mismo tiempo, sino que también deben interactuar entre sí. Es su cooperación la que conducirá al logro de altos resultados en la asimilación de información y su aplicación en la práctica. Por este motivo, las actividades educativas de los estudiantes suelen estar asociadas a seminarios o formaciones, donde pueden aprender nuevas habilidades y conocimientos en el proceso de estudiarlos junto con sus compañeros. En la escuela, en los grados de primaria, se puede ver claramente la confirmación de esta afirmación en lecciones basadas en el principio del juego. Es interesante que el docente no debe interferir activamente en el proceso educativo, sino solo orientarlo, aprobando los hallazgos correctos de sus alumnos y corrigiendo sus conocimientos.
El sistema de entrenamiento tradicional ha demostrado su valíabaja eficiencia. Porque a lo largo de los años de estudio, la docencia se desarrolla de la misma forma. Es interesante que no se tenga en cuenta ni el criterio de edad de los estudiantes, ni el género, ni social, ni sus psicotipos. De hecho, los profesores solo de una forma más o menos accesible proporcionan información a los estudiantes, que tampoco ha cambiado durante muchos años, a pesar de las numerosas metamorfosis en el mundo y la sociedad. En otras palabras, no hay desarrollo del pensamiento. La memoria, el desarrollo del habla, pero no el pensamiento, no la capacidad de construir conexiones lógicas entre eventos y personas, no hay sed de conocimiento.
Un conjunto estándar de elementos que debenAprender un alumno a lo largo de los años de estudio, no contribuye a su crecimiento personal. El desarrollo de talentos en él, que luego podría convertirse en su profesión. Si un estudiante tiene un interés pronunciado en las humanidades, pero la capacidad para dominar las disciplinas técnicas está por debajo del promedio, entonces aún vale la pena fortalecer sus fortalezas y no imponerle a la fuerza información que permanecerá en la puerta de la institución educativa en el el día de su graduación desde allí.
Algunos profesores creen que el más altoLa actividad de aprendizaje es una actividad de aprendizaje independiente. El conocimiento que el alumno recibió por su cuenta será más querido y comprensible para él. Pero esto no significa que puedas darle asignaciones y terminar de entrenar en esto. Por el contrario, el docente debe desarrollar el deseo del alumno de buscar de forma independiente respuestas a las preguntas, de aprender más de lo que se le puede dar en unas pocas horas académicas. Puede despertar interés en el tema en él reemplazando la lección estándar y dando tareas para lecciones no estándar que afectarían los intereses del propio estudiante. Le dieron la oportunidad de sentirse parte del proceso, su participante de pleno derecho, cuya opinión no es menos importante que la del profesor.
