Ο αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος Επίκουρος είπε:"Δεν είναι τόσο σημαντικό για ένα άτομο να βοηθήσει, πόσο σημαντική είναι η γνώση ότι μπορεί να το πάρει". Το πρόβλημα της ανθρωπότητας ενδιαφέρονται σκέπτες όλων των εποχών, και στην εποχή μας είναι πιο σημαντικό από ποτέ. Ποια είναι η έννοια αυτού του είδους της ανθρωπότητας; Πώς μπορείτε να καταλάβετε αν ο συνάδελφός μας ή απλώς μια περιστασιακή γνωριμία είναι ανθρώπινη και ανταποκρινόμενη;
Η κύρια ιδιοκτησία του Homo Sapiens
Ένας άνθρωπος χωρίς ανθρωπιά δεν μπορεί να ηγηθείκανονική ζωή - θα υποφέρει ο ίδιος. Συνήθως όσοι δεν δείχνουν ανθρωπιά, δεν κάνουν καλές πράξεις, νιώθουν ένα εσωτερικό κενό. Συχνά, εκείνοι οι άνθρωποι που στερούνται έλεος στη ζωή υποφέρουν από μοναξιά. Έχουν την αίσθηση ότι οι άλλοι απλώς τα εκμεταλλεύονται. Ωστόσο, αυτό το συναίσθημα έρχεται ακριβώς τη στιγμή που το ίδιο το άτομο αρχίζει να χρησιμοποιεί τους άλλους μόνο για να ικανοποιήσει τις ανάγκες του - τουλάχιστον αυτό λένε οι ψυχολόγοι.
Άνθρωπος και ανθρωπότητα - αυτές οι δύο έννοιες είναιαδιαχώριστο, αφού η ίδια η ανθρωπότητα είναι ιδιοκτησία κάθε εκπροσώπου του είδους Homo Sapiens. Κάθε στοιχείο έχει ορισμένες ιδιότητες. Το χιόνι είναι κρύο και άσπρο. ο ουρανός είναι βαθύς και μπλε. Το σύμπαν είναι ατελείωτο και μυστηριώδες. και ένας πραγματικός άνθρωπος, σε αντίθεση με τα ζώα, μπορεί να ονομαστεί μόνο αυτός που εμφανίζει εκείνες τις ιδιότητες που είναι εγγενείς στην οικογένειά του.
Μόνη στάση
Για να δείξουμε έλεος, ανθρωπισμό,συμπόνια, είναι απαραίτητο να αντλήσετε δύναμη σε όλη τη ζωή. Και δεν γνωρίζουν όλοι από πού να τα βρουν. Η ανθρωπότητα, από την άλλη πλευρά, δεν μπορεί να εκδηλωθεί σε ένα άτομο που δεν είναι σε θέση να φροντίσει ούτε τον εαυτό του. Όταν ένα άτομο βρίσκεται εντελώς στο έλεος των περιστάσεων, απορροφημένο σε μια καταθλιπτική κατάσταση, δεν βλέπει τη χαρά στη ζωή, τότε συχνά σε αυτήν την κατάσταση δεν έχει παρά να ονειρεύεται έλεος και συμπόνια για τους άλλους.
Για να δώσει κανείς πρέπει να λάβει
Αυτό δεν προκαλεί έκπληξη - γιατί ο ίδιος είναι αυτόςένα αντικείμενο που χρειάζεται αγάπη και συμπόνια σε μια δεδομένη στιγμή. Συνήθως μόνο ένα άλλο άτομο μπορεί να δώσει αυτούς τους πόρους. Η ανθρωπιά που δείχνεται σε σχέση με τον πλησίον είναι μια από τις ευγενέστερες πράξεις που μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι. Άλλωστε, όταν έχει δείξει έλεος σε αυτόν που βιώνει ατυχίες και βάσανα, τότε και αυτός, επίσης, θα χαρεί να κάνει καλές πράξεις, να δώσει την αγάπη του. Αλλά και τα σχόλια λειτουργούν εδώ.
Η ψυχολογία της σκληρότητας
Συχνά από ένα παιδί στο οποίο έχουν δώσει οι γονείςη ανεπαρκής προσοχή ή ο οποίος μπορεί να έχει υποστεί αθέμιτη μεταχείριση από συνομηλίκους, μεγαλώνει ως βίαιο άτομο. Η ανθρωπιά για αυτόν είναι μια ιδιότητα για την οποία δεν γνωρίζει τίποτα και δεν μπορεί να γνωρίζει. Πράγματι, σε σχέση με τον ίδιο, η επιθετικότητα εκδηλωνόταν συνεχώς με τη μία ή την άλλη μορφή. Πώς μπορεί να δίνει στους άλλους αυτό που δεν έχει; Οι μαθητές δεν σπουδάζουν ψυχολογία στο γυμνάσιο. Το θέμα στο οποίο είναι απαραίτητο να περάσει το θέμα «Άνθρωπος και Ανθρωπότητα» είναι οι κοινωνικές σπουδές. Στην τάξη 6, ωστόσο, οι μαθητές είναι αρκετά μεγάλοι για να αντιμετωπίσουν προκλητικές ερωτήσεις. Στο γυμνάσιο και στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, αυτό το θέμα θα σχετίζεται με τον τομέα της φιλοσοφίας, της ψυχολογίας, της κοινωνιολογίας.
Πηγές ενέργειας
Υπάρχουν πολλές περισσότερες πηγές από τις οποίες μπορείαντλούν ενέργεια ανθρώπους. Η ανθρωπότητα, όπως έχουμε ήδη εξετάσει, είναι συνέπεια μιας περίσσειας εσωτερικών δυνάμεων, αλλά σε καμία περίπτωση έλλειψη. Είναι δυνατό να εκτελέσετε μια ευγενή πράξη ή τη σωστή επιλογή μόνο υπό τον όρο της συνεχούς συσσώρευσης ζωτικής ενέργειας, με αποτέλεσμα η προσωπικότητα να αποτελεί τον εσωτερικό της πυρήνα. Από πού αντλούν συνήθως οι άνθρωποι αυτές τις δυνάμεις;
Για μερικούς, η κύρια αξία στη ζωή είναιη γνώση. Ένα τέτοιο άτομο συνήθως αντλεί έμπνευση από το να αφιερώσει το χρόνο του στη μελέτη διαφόρων επιστημονικών πεδίων. Για άλλους ανθρώπους, το πιο σημαντικό είναι να εργάζονται για το καλό της κοινωνίας. Οι ψυχολόγοι έχουν παρατηρήσει ότι αν οι άνθρωποι επιλέγουν στόχους για τον εαυτό τους που δεν σχετίζονται άμεσα με άλλους ανθρώπους, συχνά αυτοί οι στόχοι δεν επιτυγχάνονται ποτέ. Πράγματι, στην περίπτωση που δεν χρειάζεται να αλληλεπιδράτε με άλλους, να αναλαμβάνετε υποχρεώσεις απέναντί τους, τότε μπορεί απλώς να μην υπάρχει αρκετό κίνητρο για να ολοκληρώσετε το έργο.
Η ζωή ως δημιουργικότητα
Για άλλους, η δημιουργικότητα χρησιμεύει ως πηγή ενέργειας.- μία από τις μεγαλύτερες πηγές θετικών που μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα άτομο μόνο. Η ανθρωπότητα (τάξη 6 - συνήθως οι μαθητές σε αυτό το στάδιο ασχολούνται με την εξέταση ενός τόσο δύσκολου θέματος) δεν είναι πάντα ιδιοκτησία ενός δημιουργικού ατόμου. Κλασικό παράδειγμα είναι ο Αδόλφος Χίτλερ, ο οποίος ήθελε να γίνει καλλιτέχνης, αλλά έγινε ο πιο τρομερός τύραννος του περασμένου αιώνα. Ωστόσο, όταν, κατά τη διαδικασία της δημιουργίας, ένα άτομο συνειδητοποιεί τον εαυτό του, απολαμβάνει την πτήση της φαντασίας, δείχνει ενδιαφέρον για το θέμα της εργασίας του, τότε αυτό δεν μπορεί παρά να τον επηρεάσει. Όσοι άνθρωποι βρίσκονται πραγματικά στη δημιουργικότητα αποκτούν ειρήνη και αρμονία με τον κόσμο γύρω τους, γεγονός που τους κάνει συχνά πιο ανθρώπινους.
Ένα παράδειγμα ανθρωπιάς στη λογοτεχνία
Ένας από τους συγγραφείς που προσπάθησε να εκθέσειοποιαδήποτε δικαιολογία για σκληρότητα είναι ο FM Dostoevsky. Η Sonya Marmeladova είναι ένα πραγματικό παράδειγμα στο έργο του "Έγκλημα και τιμωρία". Αυτή η ηρωίδα είναι το εντελώς αντίθετο του Ρασκόλνικοφ. Δείχνει την πραγματική ανθρωπιά με τις πράξεις της - για να σώσει τα παιδιά από την πείνα, πηγαίνει να πουλήσει το δικό της σώμα. Ο Ρασκόλνικοφ, από την άλλη πλευρά, πιστεύει ότι το «κοινό καλό» μπορεί να γίνει ανεκτό με κόστος το αίμα μεμονωμένων ανθρώπων που, επιπλέον, δεν ωφελούν την κοινωνία. Δεν έχει πραγματική συμπόνια - άλλωστε, αυτή η λέξη έχει δύο μέρη. Συμπόνια σημαίνει κυριολεκτικά «μαζί ταλαιπωρία».
Ο Ρασκόλνικοφ πιστεύει ότι αυτό είναι έγκληματο οποίο διαπράχθηκε «σύμφωνα με τη συνείδηση», στην πραγματικότητα, δεν είναι έγκλημα. Η Sonya, από την άλλη πλευρά, διατηρεί την πραγματική φιλανθρωπία. Θυσιάζει τη ζωή της για χάρη ανώτερων αρχών. Παρά το γεγονός ότι την επισκέπτονται δύσκολες σκέψεις, θέλει να αυτοκτονήσει, η εικόνα των πεινασμένων παιδιών την εμποδίζει από αυτήν την πράξη. Και εδώ η ηρωίδα δείχνει επίσης φιλανθρωπία, χωρίς να σκέφτεται τα δικά της ενδιαφέροντα. Και με την ίδια αφοσίωση με την οποία σώζει τη ζωή των παιδιών, η Σόνια σπεύδει να σώσει τον Ρασκόλνικοφ.
"Άνθρωπος και Ανθρωπότητα": παρουσίαση (βαθμός 6, κοινωνικές σπουδές)
Και μερικές φορές δίνεται στους μαθητές μια εργασία όπως π.χ.ετοιμάστε μια παρουσίαση για αυτό το θέμα. Ένα τέτοιο έργο μπορεί να είναι ακόμη πιο ενδιαφέρον για κάποιους από το να διαβάζουν απλώς μια παράγραφο ή να γράφουν ένα δοκίμιο. Πώς μπορείτε να το κανονίσετε; Ας δούμε μερικά παραδείγματα που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να δημιουργήσετε την παρουσίασή σας.
- Διαφάνεια 1: Ορισμός των εννοιών «άνθρωπος και ανθρωπότητα» στην κοινωνική επιστήμη.
- Διαφάνεια 2: Παραδείγματα ανθρωπιάς από διάφορες πηγές: μέσα, λογοτεχνία, κινηματογράφος.
- Διαφάνεια 3: Κατηγορίες ανθρώπων που μπορεί να χρειάζονται έλεος.
- Διαφάνεια 4: Διακριτικά χαρακτηριστικά του ανθρώπου ως είδους.
- Διαφάνεια 5: Μια ιστορία για τους μεγάλους ανθρωπιστές. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι προσωπικότητες όπως ο Thomas More, ο Erasmus του Ρότερνταμ.
- Διαφάνεια 6: Στάση απέναντι στους ηλικιωμένους, τους γονείς.
- Διαφάνεια 7: Περιγραφή ενεργειών που μπορούν να θεωρηθούν ως ανθρώπινες.
Αυτό είναι μόνο ένα πρόχειρο σχέδιο, σύμφωνα με το οποίο μπορείτεδημιουργούν μια παρουσίαση «Ανθρώπινη και Ανθρωπότητα». Οι κοινωνικές σπουδές στην τάξη 6 είναι ένα από τα πιο ενδιαφέροντα μαθήματα. Και με τη βοήθεια αυτού του έργου, μπορείτε και οι δύο να δείξετε τις δημιουργικές σας ικανότητες και να μάθετε πολλές νέες πληροφορίες για το έλεος, τον ανθρωπισμό. Ωστόσο, αυτό το σχέδιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη δουλειά τους όχι μόνο για τη μελέτη του θέματος "Άνθρωπος και Ανθρωπότητα" από παιδιά στην 6η τάξη. Το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο (Federal State Educational Standard) του μαθήματος επικαλύπτεται σε μεγάλο βαθμό με τις θέσεις που καλύπτονται στο σχέδιο παρουσίασης, οπότε θα είναι χρήσιμο και για τους εκπαιδευτικούς.
Σεβασμός στην σεβαστή ηλικία
Είναι επίσης απαραίτητο να θυμόμαστε για μια τέτοια εκδήλωση.έλεος και ανθρωπισμός, ως σεβασμός σε μια αξιοσέβαστη ηλικία. Σε πολλά θρησκευτικά κινήματα, οι ηλικιωμένοι αντιμετωπίζονται με σεβασμό. Αυτό δεν είναι μόνο ηθική και ηθική απαίτηση. Στη νεολαία, υπάρχει πολλή δύναμη και στα γηρατειά είναι ήδη πιο δύσκολο να κάνετε συνηθισμένες κινήσεις, εμφανίζεται νωθρότητα. Αυτή είναι η πραγματικότητα του ανθρώπου. Η ανθρωπότητα στην 6η τάξη περνά για κάποιο λόγο - αυτός είναι ένας άλλος τρόπος να μάθουμε στους μαθητές να σέβονται τους μεγαλύτερους.
