Η ιστορική εμφάνιση των σχολείων διευκολύνθηκε από την επιθυμία των ανθρώπων να εξερευνήσουν τον κόσμο και να διευρύνουν τις γνώσεις τους. Επομένως, ο άνθρωπος επεδίωξε να επικοινωνήσει με τους σοφούς και λαχταρούσε να μάθει από αυτούς.
Ιστορία του σύγχρονου σχολείου
Τα πρώτα σχολεία εμφανίστηκαν στη Ρώμη και στην Ελλάδα.Πλούσιες οικογένειες έστελναν τα παιδιά τους σε διάσημους φιλοσόφους για να αποκτήσουν γνώση. Ωστόσο, στην αρχή, η εκπαίδευση ήταν απλώς μια μορφή επικοινωνίας: ο φιλόσοφος και ο μαθητής του έκαναν ατομικές συνομιλίες ενώ περπατούσαν στους δρόμους. Αργότερα, οι σοφοί άρχισαν να ταξιδεύουν στις πόλεις και να διδάσκουν τον κοινό πληθυσμό. Εδώ προέκυψε η ανάγκη να ενωθούν όσοι ήθελαν να ακούσουν τις διαλέξεις των σοφών σε μια κοινή ομάδα. Στην αρχή, τα σχολεία πραγματοποιούσαν μόνο προφορικά μαθήματα: συζητήσεις για διάφορα θέματα σχετικά με το κράτος και την πνευματικότητα. Μόλις το 300 μ.Χ. άρχισε να διδάσκεται η γραφή στα σχολεία.
Κάπως έτσι εμφανίστηκαν τα πρώτα σχολεία. Επιπλέον, η εκπαίδευση σε αυτά δεν γινόταν σε εσωτερικούς χώρους, αλλά σε πλατείες, που άρχισαν να ονομάζονται γυμναστήρια.
Στάδια σχολικής ανάπτυξης
Υπάρχουν τέσσερα κύρια στάδια για τη συγκρότηση ενός σχολείου:
- Αντίκα.
- Μεσαιονικός.
- 17ος αιώνας, ευρωπαϊκά σχολεία.
- Μοντέρνο.
Κατά την αρχαία περίοδο, η κύρια προσοχή δόθηκε στη μελέτη της φιλοσοφίας και της θρησκείας.
Στη μεσαιωνική περίοδο - εις βάθος μελέτη της θρησκείας. Στα μοναστήρια οργανώνονταν σχολεία και μελετούσαν και λατινικά, στα οποία τελούνταν λειτουργίες. Αρχίσαμε να μαθαίνουμε τα βασικά της γραφής και της ανάγνωσης.
Μετά την αποφοίτησή του από το σχολείο στο μοναστήρι, ένα παιδί θα μπορούσε να γίνειβοηθός ιερέα. Υπήρχαν σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα οποία φοιτούσαν μόνο παιδιά πλούσιων γονέων. Δίδαξαν γραμματική, λογική, γεωμετρία, αριθμητική, αστρονομία, γεωγραφία και μουσική.
Κατά τη μεσαιωνική περίοδο χρησιμοποιούνταν συχνά η σωματική τιμωρία.
Από τον 17ο αιώνα άρχισαν να ανοίγουν σχολεία για κορίτσια στην Ευρώπη, όπου δίδασκαν τα βασικά της εθιμοτυπίας, δίδασκαν χορό, χειροτεχνίες και έδιναν προσοχή στη μελέτη της λογοτεχνίας.
σχολείο του 20ου αιώνα
Τον 20ο αιώνα άρχισαν να εμφανίζονται μαζικά τα σχολεία.Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση γίνεται υποχρεωτική και αργότερα η δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η εκπαιδευτική διαδικασία εντάσσεται σε πιο αυστηρό πλαίσιο. Αν στον Αρχαίο Κόσμο και τον Μεσαίωνα η μαθησιακή διαδικασία γινόταν κυρίως ατομικά και ποικιλόμορφα, χωρίς υποχρεωτικό χρονικό πλαίσιο, τότε στα σχολεία του 20ου αιώνα υπάρχει σαφής καθορισμός του χρόνου που διατίθεται για μάθηση.
Εμφανίζονται ευρύχωρα δωμάτια - σχολεία, εξοπλισμένα με μεγάλο αριθμό θρανίων, όπου γίνονται μαθήματα:
- Τα μαθήματα ξεκινούν και τελειώνουν με το κουδούνι.
- Καθιερώνεται σχολική στολή, ίδια για όλους.
- Εμφανίζονται χαρτοφύλακες.
- Χρησιμοποιείται το ίδιο γραφείο.
Σχολική αξιολόγηση
Οι γνώσεις των μαθητών αξιολογούνται σύμφωνα με το τελικόαποτέλεσμα: τεστ και ανεξάρτητη εργασία, εξέταση, απάντηση στην τάξη. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, ο δάσκαλος διεγείρει και παρακινεί τη διαδικασία απόκτησης γνώσης. Το παιδί πρέπει να ενδιαφέρεται και ταυτόχρονα να μπορεί να αναλάβει την ευθύνη για τα λάθη του. Η αξιολόγηση που προκύπτει χρησιμοποιείται όχι μόνο για τον έλεγχο της γνώσης, αλλά έχει επίσης χαρακτήρα κινήτρου ή τιμωρίας.
Ένα υποχρεωτικό κριτήριο που πληρούν τα σύγχρονα σχολεία είναι η ανατροφή του παιδιού. Χωρίς εκπαίδευση είναι αδύνατο να αποκτήσετε μια πλήρως ανεπτυγμένη προσωπικότητα.
Το σχολείο ενσταλάζει την πειθαρχία και την επιμονή, προσπαθεί να αναπτύξει στο παιδί την ανεξαρτησία, την ανεξαρτησία και την ικανότητα να τεκμηριώνει τη γνώμη του με γεγονότα.
Λειτουργίες του σχολείου στην κοινωνία
Η κύρια λειτουργία ενός σχολείου είναι να παρέχει γνώση και, εν τέλει, εκπαίδευση στους μαθητές.
Ωστόσο, τα σύγχρονα σχολεία δεν παρέχουν μόνογνώση, αλλά και να βοηθήσουν τα παιδιά να προσαρμοστούν στην κοινωνία, να μάθουν να επιλύουν καταστάσεις σύγκρουσης, να συμπεριφέρονται σωστά σε μια ομάδα και να χτίζουν φιλικές σχέσεις.
Ενώ σπουδάζει στο σχολείο, ένα παιδί προετοιμάζεται για την ενήλικη ζωή. Τέτοιες ιδιότητες όπως η ειλικρίνεια, ο πατριωτισμός και η υπευθυνότητα διαμορφώνονται και ενισχύονται σε αυτόν.
Τύποι σύγχρονων σχολείων
Υπάρχουν τέτοια μοντέλα σύγχρονων σχολείων:
1. Παραδοσιακό σχολείο.
Η εκπαίδευση βασίζεται σε ένα σαφές σχέδιο εργασίας,βάσει των οποίων κατανέμονται οι ώρες φοίτησης όλων των κλάδων. Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό υλικό καλύπτεται για συγκεκριμένο αριθμό ωρών. Το σχέδιο υποδεικνύει τον αριθμό των δοκιμών και τον χρόνο για τη σύνοψη των αποτελεσμάτων.
Η αρχή της διδασκαλίας είναι ότι ο δάσκαλος μεταφέρει έτοιμες γνώσεις στους μαθητές.
2. Εξειδικευμένο σχολείο.
Σε τέτοια σχολεία υπάρχει εκπαίδευση σε βάθος σε ένα ή περισσότερα μαθήματα. Αυτό γίνεται συνήθως με την κατανομή περισσότερων ωρών σε αυτά τα μαθήματα.
3. Σχολείο-γυμνάσιο, λύκειο.
Η εκπαιδευτική διαδικασία βασίζεται σεαρχές της προεπαναστατικής εκπαίδευσης σε ακαδημαϊκό επίπεδο. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η μελέτη των ανθρωπιστικών επιστημών, όπως η ηθική, η αισθητική, η λογική, η φιλοσοφία, ο πολιτισμός και οι ξένες γλώσσες, προστίθενται στα προγράμματα σπουδών τέτοιων σχολείων. Δάσκαλοι από ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα ενδέχεται να κληθούν να διδάξουν ορισμένα μαθήματα.
Ωστόσο, πρέπει να το γνωρίζετε όταν είναι νέοεπιπλέον επιστήμες, δεν μειώνεται ο αριθμός των ωρών στα βασικά μαθήματα, γεγονός που οδηγεί σε μεγαλύτερο φόρτο εργασίας για το παιδί και μπορεί να επηρεάσει το νευρικό του σύστημα. Επομένως, οι γονείς θα πρέπει να επιλέγουν συνειδητά σύγχρονα σχολεία αυτού του επιπέδου και να είναι σίγουροι ότι το παιδί είναι ψυχολογικά έτοιμο για το άγχος, ειδικά για το δημοτικό.
4. Καινοτόμο σχολείο.
Το σχολείο βασίζεται στις εξελίξεις του συγγραφέα. Μέθοδοι που έχουν αναπτυχθεί ή παραγγελθεί ειδικά για αυτούς χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση.
5. Ένα σχολείο που επικεντρώνεται σε ένα ή περισσότερα νέα εκπαιδευτικά συστήματα.
Η εκπαίδευση πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας μία ή περισσότερες σύγχρονες μεθόδους. Αυτή είναι, για παράδειγμα, η σχολή Waldorf, μια σχολή ανάπτυξης που βασίζεται στη μέθοδο Montessori, ο Zaitsev και άλλοι.
Τα σχολεία Waldorf βασίζονται στις φιλοσοφικές διδασκαλίες ότι η ανάπτυξη της ικανότητας για μάθηση είναι ο δρόμος προς την ανθρώπινη τελειότητα.
6. Σχολείο αναπτυξιακού τύπου.
Αυτός ο τύπος σχολείου είναι πιο προσαρμοσμένος για νέουςτάξεις. Για παράδειγμα, στα μαθήματα μαθηματικών και ζωγραφικής, τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, μελετούν διαδοχικά ιστορικά γεγονότα που οδήγησαν σε συγκεκριμένες μαθηματικές δράσεις και καλλιτεχνικές εικόνες. Αυτή η προσέγγιση στοχεύει στην ανάπτυξη των θεμελίων της θεωρητικής σκέψης και της δημιουργικής φαντασίας.
7. Ιστορικό και πολιτιστικό σχολείο.
Πρόκειται για σχολές που μελετούν σε βάθος τις ανθρωπιστικές επιστήμες, και βασίζονται στην έννοια του διαλόγου των πολιτισμών.
Ασυνήθιστο νηπιαγωγείο
Τα σύγχρονα σχολεία πρέπει να συμβάλλουν στην ανάπτυξηΤο παιδί έχει δημιουργικές ικανότητες, καινοτόμο σκέψη και ανοιχτό πνεύμα να μάθει οτιδήποτε νέο και ασυνήθιστο. Ωστόσο, πριν από το σχολείο, το παιδί πηγαίνει σε προσχολικό ίδρυμα, η κατεύθυνση του οποίου δεν πρέπει να έρχεται σε αντίθεση με το μελλοντικό σχολείο.
Υπάρχουν ενδιαφέροντα και μη τυποποιημένασύγχρονα σχολεία και νηπιαγωγεία. Για παράδειγμα, στην Ιαπωνία πιστεύουν ότι ο σχεδιασμός και η αρχιτεκτονική επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Ως εκ τούτου, σε μια από τις πόλεις έχτισαν ένα σύγχρονο νηπιαγωγείο, ή μάλλον ένα παιδικό χωριό με τη μορφή ενός μεγάλου οβάλ κτιρίου, το οποίο περιλαμβάνει ολόκληρη την επικράτεια του ιδρύματος: χώρους και ένα μέρος για περπάτημα. Στο χωριό αυτό φοιτούν 600 άτομα. Πιστεύεται ότι η περιοχή που περικλείεται σε ένα οβάλ ενθαρρύνει τα παιδιά να εξερευνήσουν τον κόσμο τρέχοντας σε κύκλους. Η αρχιτεκτονική του κτιρίου επιτρέπει στα παιδιά να παίζουν στην ταράτσα, να τρέχουν και να αναπτύσσουν τις ικανότητές τους.
Στις ομάδες εκπαίδευσης δεν υπάρχουν τοίχοι, τα παιδιά ακούνε το ένα το άλλο, αυτό τους διδάσκει να αγνοούν τον θόρυβο και να ασχολούνται με τη δουλειά τους. Η διδασκαλία εδώ βασίζεται στη μέθοδο Montessori.
Ένα παιδικό χωριό είναι ένα ιδανικό περιβάλλον για προσωπική ανάπτυξη· το άνοιγμα του χώρου σας επιτρέπει να νιώσετε τη γεύση της ελευθερίας, να αναπτυχθείτε εύκολα και να προσπαθήσετε να εξερευνήσετε τον κόσμο.
«Διαφανές» σχολείο
Στη Δανία χτίστηκε σχολείο χωρίς τοίχους και χωρίσματα.Το κτίριο μοιάζει με μια μεγάλη τάξη. Οι επιστήμονες σημειώνουν υψηλό βαθμό δημιουργικής σκέψης μεταξύ των μαθητών αυτού του σχολείου, καθώς η εκπαίδευση εδώ διεξάγεται με μη τυποποιημένο τρόπο. Η έλλειψη κατατμήσεων αναγκάζει τους εκπαιδευτικούς να βρουν νέες μεθόδους διδασκαλίας που βασίζονται στη χρήση των πιο πρόσφατων τεχνολογιών.
Όταν οι ειδικοί συγκρίνουν τα τελικά σχολικά αποτελέσματατεστ, έγινε γνωστό ποια σύγχρονα σχολεία στον κόσμο πήραν την πρώτη θέση. Έτσι, η Σιγκαπούρη ήρθε στην πρώτη θέση, το Χονγκ Κονγκ ήρθε στη δεύτερη και ακολούθησε η Νότια Κορέα. Η εκπαίδευση στις ασιατικές χώρες θέτει το σχήμα του δασκάλου του σχολείου στην πρώτη θέση και η εκπαίδευση είναι εφαρμοσμένης φύσης, δηλαδή η γνώση που αποκτάται θα πρέπει να είναι χρήσιμη και περιζήτητη στη μετέπειτα ζωή.
Σύγχρονο σχολείο – σχολείο του μέλλοντος
Το σχολείο του μέλλοντος πρέπει να συνδυάζει οργανικά την εμπειρία του παρελθόντος και τις ανεπτυγμένες τεχνολογίες της εποχής μας.
Στόχος του σχολείου είναι να ξεκλειδώσει τις δυνατότητες κάθε μαθητή, να εκπαιδεύσει μια ολοκληρωμένα ανεπτυγμένη προσωπικότητα, έτοιμη για ζωή σε έναν κόσμο υψηλής τεχνολογίας, ανταγωνιστικό.
Ας εξετάσουμε τις απαιτήσεις για ένα σύγχρονο σχολείο:
- Αξιοπρεπής υλικοτεχνική βάση.
- Διαδραστική εκπαίδευση.
- Πρακτική εφαρμογή της γνώσης.
- Εντοπισμός και ανάπτυξη ταλέντων των μαθητών.
- Η εκπαίδευση πρέπει να αντιστοιχεί στην ραγδαία ανάπτυξη της κοινωνίας.
- Υποστήριξη για ταλαντούχα παιδιά.
- Αυτοβελτίωση ενός δασκάλου: επιθυμία για ανάπτυξη, ικανότητα να ενδιαφέρει τους μαθητές, να τους εμπλέκει στην εκπαιδευτική διαδικασία.
- Προώθηση υγιεινών τρόπων ζωής.
- Διαθεσιμότητα αθλητικών και δημιουργικών συλλόγων.
- Διαμόρφωση σωστών αρχών εκπαίδευσης.
- Η εξωτερική και εσωτερική εμφάνιση του σχολείου πρέπει να είναι προσεγμένη.
- Ένας όμορφα διαμορφωμένος σχολικός χώρος.
Στην υλοποίηση όλων των εργασιών προκύπτουν τα προβλήματα ενός σύγχρονου σχολείου. Σε μεγάλο βαθμό, έγκεινται στην έλλειψη υλικοτεχνικής υποστήριξης.
Συμπέρασμα
Δεδομένου ότι ο 21ος αιώνας είναι ο αιώνας της τεχνολογίας της πληροφορίας,τότε για ποιοτική εκπαίδευση, το σχολείο πρέπει να διαθέτει καλή τεχνική βάση: παροχή εξοπλισμού υπολογιστών υψηλής ποιότητας, πίνακες πολυμέσων και άλλες τεχνολογικές καινοτομίες.
Τα σύγχρονα σχολεία πρέπει να βγουν από τους τοίχους τουςμορφωμένο, με αυτοπεποίθηση, ανεξάρτητο άτομο, ικανό να αναλάβει την ευθύνη των πράξεών του, έχοντας καινοτόμο σκέψη και ξεκάθαρη ιδέα για το μέλλον του. Ο χθεσινός μαθητής πρέπει να μπορεί να πάει προς έναν στόχο και να τον πετύχει.
