Για μεγάλο χρονικό διάστημα στο οικιακό εκπαιδευτικό σύστημαΤα παιδιά χωρίστηκαν σε κανονικά και άτομα με αναπηρία. Επομένως, η δεύτερη ομάδα δεν μπορούσε να ενσωματωθεί πλήρως στην κοινωνία. Όχι επειδή τα ίδια τα παιδιά δεν ήταν έτοιμα για κοινωνία, αντίθετα, ήταν αυτός που δεν ήταν προετοιμασμένος για αυτά. Τώρα, όταν ο καθένας προσπαθεί να συμπεριλάβει όσο το δυνατόν περισσότερο άτομα με αναπηρίες στη ζωή της κοινωνίας, γίνεται όλο και περισσότερο συζήτηση για ένα νέο σύστημα. Πρόκειται για μια περιεκτική εκπαίδευση, η οποία θα συζητηθεί στο άρθρο.
Τι σημαίνει αυτό;
Τις περισσότερες φορές, ο όρος είναι ασυνήθιστος για εμάς.χρησιμοποιείται στην παιδαγωγική. Το Inclusive είναι μια εκπαιδευτική στρατηγική που περιλαμβάνει τόσο παιδιά με ειδικές ανάγκες όσο και συνηθισμένες. Αυτή η προσέγγιση επιτρέπει σε όλους, ανεξάρτητα από την κοινωνική τους κατάσταση, τις ψυχικές ικανότητες και τις σωματικές τους ικανότητες, να μάθουν μαζί με όλους. Τι σημαίνει ένταξη;
Πρώτον, η εισαγωγή όλων των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία με τη βοήθεια ενός προγράμματος που δημιουργείται ξεχωριστά για κάθε παιδί.
Δεύτερον, η δημιουργία συνθηκών για μάθηση και ικανοποίηση των ατομικών αναγκών του ατόμου.
Συμμετοχή στο προσχολικό
Μια νέα προσέγγιση στην εκπαίδευση ξεκινά από την ίδιατο πρώτο του στάδιο: νηπιαγωγείο. Προκειμένου να παρέχονται στα παιδιά ίσες ευκαιρίες, οι εγκαταστάσεις και ο εξοπλισμός ενός προσχολικού ιδρύματος πρέπει να πληρούν ορισμένες προϋποθέσεις. Και δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι το διδακτικό προσωπικό πρέπει να έχει τα κατάλληλα προσόντα για να εργαστεί με παιδιά. Απαιτείται επίσης η παρουσία των ακόλουθων υπαλλήλων:
- λογοθεραπευτής;
- defectologist;
- ψυχολόγος.
Το αποκλειστικό νηπιαγωγείο είναι μια ευκαιρία μεαπό την πρώτη ηλικία, να εκπαιδεύσει στα παιδιά μια στάση σεβασμού προς όλους τους συνομηλίκους, ανεξάρτητα από τις ικανότητές τους. Προς το παρόν, υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι ένταξης στην προσχολική εκπαίδευση:
- DOW του αντισταθμιστικού τύπου. Συμμετέχουν παιδιά με ορισμένες μορφές αποσυγκρότησης. Η εκπαίδευση οργανώνεται ανάλογα με τις ανάγκες τους.
- Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα συνδυασμένου τύπου, όπου, μαζί με παιδιά,χωρίς περιορισμούς, μεγαλώνουν επίσης παιδιά με άλλες ανάγκες. Σε ένα τέτοιο ίδρυμα, δημιουργείται ένα περιβάλλον ανάπτυξης θέματος που λαμβάνει υπόψη τις ατομικές δυνατότητες όλων των παιδιών.
- Προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, βάσει των οποίων δημιουργούνται πρόσθετες υπηρεσίες. Για παράδειγμα, υπηρεσίες πρώιμης βοήθειας ή συμβουλευτικά κέντρα.
- Μαζικά προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα με ομάδα βραχείας διαμονής "Ειδικό παιδί".
Όμως, μόνο στα νηπιαγωγεία εισάγεται η ένταξη, αλλά επηρεάζει όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης.
Σχολική ένταξη
Τώρα θα μιλήσουμε για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.Ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς προϋποθέτει ότι ακολουθούν τις ίδιες αρχές με ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αυτή είναι η δημιουργία κατάλληλων συνθηκών και η κατασκευή της μαθησιακής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές δυνατότητες του μαθητή. Είναι πολύ σημαντικό οι ειδικοί μαθητές να συμμετέχουν σε όλες τις πτυχές της σχολικής ζωής όπως οι υπόλοιποι μαθητές.
Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι ικανοί σε όλουςΤα θέματα πρέπει να κατανοήσουν τις ανάγκες όλων των παιδιών, διασφαλίζοντας την προσβασιμότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Άλλοι ειδικοί (λογοθεραπευτής, defectologist, ψυχολόγος) θα πρέπει επίσης να συμμετέχουν στη σχολική διαδικασία.
Επίσης, ο δάσκαλος πρέπει να αλληλεπιδρά ενεργά μετην οικογένεια ενός ειδικού μαθητή. Ένα από τα κύρια καθήκοντα ενός δασκάλου είναι να ενσταλάξει σε ολόκληρη την τάξη μια ανεκτική στάση απέναντι στα παιδιά, των οποίων οι δυνατότητες μπορεί να διαφέρουν από τις γενικά αποδεκτές.
Στο θέατρο
Αποδεικνύεται ότι ο τομέας της συμμετοχής δεν είναι μόνο οι δάσκαλοι, αλλά και οι άνθρωποι άλλων επαγγελμάτων. Για παράδειγμα, θεατρικό. Αυτό θα δημιουργούσε ένα θέατρο χωρίς αποκλεισμούς.
Παίζεται όχι από απλούς ηθοποιούς, αλλά από άτομα μεδιάφορες μορφές δυσοντογένεσης (προβλήματα ακοής, όρασης, εγκεφαλικής παράλυσης κ.λπ.). Οι επαγγελματίες καθηγητές θεάτρου συνεργάζονται μαζί τους. Οι θεατές μπορούν να παρατηρήσουν την απόδοση των ηθοποιών σε διάσημα έργα, πώς προσπαθούν να τους ευχαριστήσουν. Αξίζει να σημειωθεί ότι τα συναισθήματά τους διακρίνονται από την πραγματική ειλικρίνεια, η οποία είναι χαρακτηριστική των παιδιών.
Οι ιδρυτές αυτών των θεάτρων δεν βοηθούν μόνοΤέτοιοι άνθρωποι βρίσκονται στην κοινωνία, αλλά επίσης αποδεικνύουν ότι έχουν μεγάλες ευκαιρίες. Φυσικά, η διοργάνωση «ειδικών» παραστάσεων δεν είναι εύκολη, αλλά τα συναισθήματα και τα συναισθήματα που λαμβάνουν όλοι οι συμμετέχοντες στη θεατρική παράσταση προσθέτουν αυτοπεποίθηση σε αυτά.
Προβλήματα ένταξης
Παρά το γεγονός ότι οι αρχές χωρίς αποκλεισμούς είναι σωστές και απαραίτητες στη σύγχρονη κοινωνία, η εφαρμογή ενός τέτοιου προγράμματος στη ζωή δεν είναι εύκολη. Και υπάρχουν αρκετοί λόγοι για αυτό:
- ανεπαρκής υποδομή νηπιαγωγείων και σχολείων που χτίστηκαν σε μια εποχή που δεν εφαρμόστηκε αυτή η προσέγγιση ·
- τα παιδιά με αναπηρίες μπορεί να θεωρηθούν αδύνατο
- ανεπαρκή προσόντα διδακτικού προσωπικού για εργασία με τέτοια παιδιά ·
- Δεν είναι όλοι οι γονείς έτοιμοι να εισαγάγουν ένα παιδί σε μια φυσιολογική κοινωνία.
Μια περιεκτική προσέγγιση είναι μια ευκαιρία για δημιουργίατις απαραίτητες προϋποθέσεις για όλα τα μέλη της κοινωνίας, ανεξάρτητα από τα ψυχικά και σωματικά τους χαρακτηριστικά. Όμως, για να αξιοποιήσουμε πλήρως όλες τις δυνατότητες της καινοτόμου προσέγγισης, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν οι απαραίτητες προϋποθέσεις για την επιτυχή εφαρμογή της. Η Ρωσία είναι τώρα μόνο στην αρχή μιας ολοκληρωμένης πορείας, επομένως απαιτείται να προετοιμάσει όχι μόνο το υλικό, αλλά και την εκπαιδευτική βάση για την εφαρμογή αυτής της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
