Et af klasselærernes ansvarsområder er udformningen af en pædagogisk arbejdsplan. Hvad er dokumentets struktur, de vigtigste stadier af dannelse og krav til dets indhold?
Klasselærernes ansvar
Af B.Voronoi - forfatteren af uddannelsesmanualer, der dækker planlægning, klasselæreren skal have specifik viden og færdigheder. Kravene til en sådan lærers aktiviteter bestemmes af mål og mål for uddannelse i en moderne skole.
Klasselærernes ansvar kan tilskrives tre grupper: uddannelsesmæssigt, organisatorisk og administrativt og koordinerende.
Uddannelsesfunktioner er udtrykt ipædagogisk vejledning i udviklingen og dannelsen af både klasselokalitetskollektivet generelt og individualiteten for hver enkelt studerende. Organisatoriske og administrative opgaver inkluderer styring af teamet som en organisatorisk enhed i en uddannelsesinstitution, vedligeholdelse af personlige poster over studerende, rapportering og andre nødvendige papirer og vedligeholdelse af dokumentation. Koordinationsfunktionen for klasselæreren er at sikre samspil mellem studerende, faglærere og andre repræsentanter for undervisningspersonalet på uddannelsesinstitutionen, forældre eller juridiske repræsentanter for eleverne.
Klasseværelse planlægninghører til kategorien organisatoriske og administrative opgaver. Realiseringen af den udarbejdede plan i praksis er allerede inkluderet i den pædagogiske medarbejders uddannelsesfunktioner (med elementer af koordinering på de øjeblikke, hvor det er planlagt at interagere med deltagere i uddannelsesprocessen).
De vigtigste typer af studerendes arbejdsplaner
Planlægning er kritisk iarbejdet med ikke kun lederen af klasseværelsesteamet, men også for uddannelsesinstitutionen som helhed. Lærere, som regel, i processen med professionel aktivitet er involveret i udarbejdelsen af to typer planer: kalender og perspektiv. En blandet perspektiv-kalenderplan skelnes også.
Perspektiv uddannelsesmæssig arbejdsplanklasselæreren dannes i en lang periode, det vil sige for skoleåret eller seks måneder. Planlægning afspejler listen over værker i en kortere periode: dag, uge, måned, kvartal. Denne type uddannelsesplan for klasselæreren er mere omfattende, inkluderer specifikke handlinger og ikke generelle aktivitetsområder. Den langsigtede kalender er forskellig på samme tid og en bred tidsmæssig dækning og specificitet.
En skoleplan over hele uddannelsesarbejdet udarbejdes separat. Klasselæreren anbefales at overholde den generelle plan, når der udvikles et dokument til klassen.
Med hensyn til uddannelsesmæssigt arbejde er angivetreferencepunkter for aktivitet, indhold og vilkår for uddannelsesarbejde, klasselærerens referencepunkter. Dokumentet giver en systematisk og målrettet organisering af lærernes arbejde i en uddannelsesinstitution. Derudover bidrager klasselokaler, implementering af uddannelsesplanen og efterfølgende analyse til den faglige udvikling af læreren.
Klasseplanlægning
Begynd på at planlægge arbejde i klasseværelset, skal lederen forberede sig korrekt til forberedelsen af dokumentet. Så det følger:
- Gør dig bekendt med lovgivningsmæssige retsakter,lovgivning, der definerer uddannelsesinstitutionernes opgaver på det nuværende stadium. Disse inkluderer bestemmelsen om klasseledelse, Den Russiske Føderations forfatning, undervisningsloven, konventionen om barnets rettigheder og charteret for en uddannelsesinstitution.
- At studere speciel (metodologisk) litteratur, der indeholder information om planlægningen af forskellige typer uddannelsesmæssigt arbejde.
- Se en uddannelsesplan, der dækker hele skolen Klasselæreren skal være opmærksom på de aktiviteter, som eleverne skal deltage i.
- At samle og analysere forslag til planlægning af skoleåret fra faglærere, klasseaktiver, andre studerende og forældre.
- At studere erfaringerne fra andre klasselærere i en uddannelsesinstitution, at lytte til kollegers og ledelses anbefalinger.
- Foretag en analyse af arbejdet for det forløbne studieår (hvis et blev udført og dokumentationen blev opbevaret sammen med klassen).
På denne foreløbige forberedelse til planlægningender. Dernæst skal teamlederen gå videre direkte til udviklingen og udførelsen af en plan for uddannelsesarbejde. Det er nødvendigt at tage handlinger trin for trin - kun i dette tilfælde vil læreren være i stand til at udvikle en optimal og videnskabeligt forsvarlig uddannelsesplan.
De vigtigste stadier i dannelsen af planen
Uddannelsesplanen for klasselæreren skal være nøje gennemtænkt og berettiget. Udviklingen af dokumentet inkluderer følgende poster:
- Analyse af sidste års arbejdsplan. Det er nødvendigt at bestemme, hvad der er gjort, hvad er resultaterne af aktiviteter, som man skal fortsætte arbejdet i det indeværende studieår.
- Funktion i klasseværelsesteamet.Det er nødvendigt at foretage social overvågning, at udarbejde en karakteristik i henhold til parametre som det generelle niveau af viden, evner, holdsamhørighed og klasseaktiver. Holdets psykologiske karakteristik vil ikke være overflødig.
- Definition af opgaver for skoleåret, retninger, former og arbejdsmetoder, tidsfrister.
Til det sidste punkt, udvidetforklaringer. Opgaverne i uddannelsesarbejdet kan for eksempel omfatte dannelse af et venligt team, orientering af studerende om succeser i uddannelsesaktiviteter, udvikling af god manerer, dannelse af en livsposition, udvikling af statsborgerskab og patriotisme og så videre.
Hvad angår former og metoder til at arbejde med klassen, kan vi her skelne:
- klasserum timer;
- individuel kommunikation;
- åbne lektioner;
- ture;
- forberedelse og deltagelse i arrangementer i hele klasseværelset og på skolen;
- kreative workshops;
- sportsbegivenheder;
- møde interessante mennesker;
- spilene.
De aktivitetsområder, der også skal afspejles i undervisningsplanen for klasselæreren, inkluderer:
- moralsk og etisk uddannelse;
- uddannelsesproces;
- arbejdskraftuddannelse;
- fysisk træning;
- uddannelse af en patriot og borger;
- arbejde med ”vanskelige” studerende;
- arbejde med forældre;
- dannelsen af en sund livsstil for studerende;
- karrierevejledning.
Mål og mål for uddannelsesarbejdet
Uddannelse sigter mod at skabe betingelserne fordannelsen af en ansvarlig, moralsk, kreativ, proaktiv, kompetent borger. De vigtigste retninger for uddannelsesarbejdsplanlægning for klasselæreren består i patriotisk uddannelse af studerende, dannelse af sund livsstilsevner blandt den yngre generation, oprettelse af gunstige betingelser for dannelse af studerendes selvstyre, socialisering af studerende i samfundet, karrierevejledning samt forebyggelse af kriminalitet og kriminalitet.
I processen med at sætte uddannelsesmæssige mål bør klasselæreren overveje behovet:
- sikre korrekt intellektuel udvikling af studerende;
- borgerlig og patriotisk uddannelse (introduktion af den unge generation til traditionerne og historien om det lille hjemland, stat, familie og skole);
- kulturel og moralsk udvikling (hæve niveauet for kultur og realisering af det kreative potentiale);
- æstetisk udvikling;
- social tilpasning af studerende (dannelse af et værdisystem, forebyggelse og hjælp til løsning af sociale problemer, herunder i familien);
- organisering af studerendes selvstyre (inkludering af studerende i arbejdet i klassen som en organisatorisk enhed i skolen);
- erhvervsvejledning af studerende (karrierevejledningsarbejde med studerende og forældre);
- fælles aktiviteter med forældre og sociale organisationer.
De vigtigste retninger og indhold i arbejdet med studerende
For en klasselærer en uddannelsesplanarbejde er en retningslinje og giver dig mulighed for ikke at gå glip af et eneste vigtigt punkt. Efter at have udarbejdet listen over opgaver, er det nødvendigt at planlægge aktiviteter, hvis implementering vil nå målene.
Så først skal du reflektere med hensyn til skoleaktiviteter, hvor studerende skal deltage. Dette kan være tilrettelæggelse og afholdelse af vidensdagen og det sidste opkald, en koncert til koncerter, en koncert til lærernes dag, sundhedsdage og så videre. Derefter skal du tænke igennem aktiviteter, der er dedikeret til helligdage, bestemte perioder i skoleåret. For eksempel, lige i tide til starten af skoleåret vil der være en samtale “Lær at studere” og organiseringstimer, inden vinterferien skal man have en samtale om sikkerhedsforanstaltninger i den kolde sæson og på is, og samtalen “Respekt for en kvinde” skulle være tidsplan til at falde sammen med ottende marts .
После составления списка обязательных мероприятий det er nødvendigt at supplere den omtrentlige undervisningsplan for klasselæreren med aktiviteter, der sigter mod at nå mål (intellektuel udvikling, patriotisk uddannelse, social tilpasning, karrierevejledning, arbejde med forældre og videre på listen). For eksempel skal sådanne begivenheder fordeles jævnt over hele året:
- samtaler om farerne ved rygning og drikke, stofmisbrug, tidlig sex, beskyttelse mod kønssygdomme og uønskede graviditeter;
- vandreture, picnic, deltagelse i sportskonkurrencer, træningsevakueringer;
- deltagelse i subbotniks, generel rengøring af klassen;
- lektioner af mod, tale om patriotisme, tolerance;
- samtaler om adfærdskultur, tilrettelæggelse af hjælp til pensionister og veteraner, frigivelse af aviser på skolemuren;
- deltagelse kontrol (dagligt);
- akademisk arbejde: arbejde med personlige filer, kontrollere dagbøger, danne et aktiv for klassen, deltage i olympiader, fritidsaktiviteter osv.
Klasselærernes interaktion med forældrene
Teamleder med forælderudvalget, værger og forældre til eleverne består i at arrangere og gennemføre møder med forælder-lærere: skole-dækkende og tematiske i klasseværelset (organisatoriske problemer i begyndelsen af skoleåret, spørgeskemaer, opsummering af kvartalsresultater, organisatorisk møde vedrørende afslutningen af skoleåret).
Forældreorganisation er også påkrævet.udvalg, der involverer forældre i skoleaktiviteter. Separat (om nødvendigt) holder klasselæreren møder med forældre, herunder forældre til "svære" børn, og organiserer kommunikation med fag.
Individuelt arbejde med individuelle kategorier af studerende
Arbejde med ”vanskelige” studerende inkludererbelyst sammensætning af familien, personlige karakteristika for studerende, ajourføring af data om "vanskelige" studerende. Det er nødvendigt at overvåge dynamikken i akademisk præstation, deltagelse, fravær, barnets beskæftigelse uden for skoletiden, føre forebyggende samtaler, yde hjælp til den studerende om nødvendigt og kontrollere adfærd.
Indholdskrav
Der er en række krav til uddannelsesarbejdsplanen, som inkluderer:
- fokus på planen;
- virkelighed;
- anvendelse af forskellige former for arbejde;
- klasselærerens kreative tilgang
- regelmæssighed;
- under hensyntagen til de studerendes alderskarakteristika og interesser.
En korrekt udarbejdet plan giver dig mulighed for at organisere uddannelsesaktiviteter, skabe optimale betingelser for udviklingen af både holdet som helhed og studerende.
