Former for klassetimer i skolen

Klassetimen er en vigtig formudføre uddannelsesmæssigt arbejde i klasseværelset. Denne form er fleksibel. Med sin hjælp kan du aktivt påvirke børn, forsøge at udvikle deres positive kvaliteter.

Mål for undervisningstimen

Funktioner ved valg af form for ledende klasseværelsertimer bestemmes af de mål, som hver lærer skal sætte for sig selv, når han kommunikerer med børn. Først og fremmest er det nødvendigt med en undervisningstime for at danne et hold, hvor hver elev vil føle sig godt tilpas. Det er meget vigtigt at skabe et miljø, hvor eleverne får enhver mulighed for at manifestere deres individualitet, at realisere eventuelle kreative evner.

Derudover kræves en undervisningstime for at oprettebarnets værdisystem, dannelsen af ​​den følelsesmæssigt følsomme sfære i hans liv. Dette er en fantastisk mulighed for at få anvendt viden, lære mere om naturen og samfundet.

Funktioner i klasseværelsetimer i grundskolen

Når du vælger form for klasseværelsetimer igrundskolen skal tage højde for børns psykologiske egenskaber, det faktum at de stadig ikke ved, hvordan de skal koncentrere sig. Derfor er det vigtigt ofte at ændre typer aktiviteter, skifte interesse. Under uddannelsesarbejdet skal du aktivt bruge synlighed, intriger børn og introducere et overraskelseselement. Forældre kan inddrages i forberedelsen af ​​klasseaktiviteter.

De vigtigste former for klasseværelsetimer i grundskolen

Den nemmeste måde er at organisere kommunikation med klassen i formquiz. Dette vil bidrage til udviklingen af ​​børns kognitive evner. Under quizzen kan du bruge gåder, små opgaver, interessante spørgsmål, krydsord, gengivelser af malerier. Alt dette vil udvide børns horisonter. De mest aktive deltagere i arrangementet skal belønnes med mindst små præmier (du kan bruge hjemmelavede).

Også former for klasseværelsetimer i skoleninkluderer samtale. Det behøver ikke at være kommunikation mellem lærer og børn. Gymnasieelever kan blive involveret i kommunikationsprocessen. Voksne skolebørn kan fortælle børnene om den korrekte daglige rutine, adfærdsmønstre i skolen. Det er en god ide at invitere veteraner, brandmænd, bare værdige byboere, der vil være forbilleder som gæster.

På tærsklen til eventuelle interessante datoer kan duorganisere hele helligdage. I dette tilfælde skal alle elever i klassen være involveret i arbejdet. Alle kan bidrage på en eller anden måde til at lave en god begivenhed til sidst. Læreren behøver ikke påtage sig alt det forberedende arbejde. Hans job er at være mentor og arrangør. Han har brug for at hjælpe børn med at vise deres talenter. Som et resultat vil skolebørn huske denne ferie i lang tid.

Klasselokaltimer i klasse 5

Grad 5 er allerede mere moden og bevidstfyre, mens de stadig ikke mister deres nysgerrighed. Klasseværelsetimer af høj kvalitet i denne periode bidrager til dannelsen af ​​holdet, hjælper med at lette tilpasningen af ​​studerende, der forlader deres komfortzone og begynder at arbejde med forskellige lærere.

Moderne former for klasseværelsetimer klklasseværelset er kreative. Det kan være teaterforestillinger, festivaler, helligdage. Derudover er legende former for arbejde mulige. Børn i denne alder er meget modtagelige for leg. De er klar til at være begejstrede. Skolebørn stræber efter at være de bedste i alt, og denne mulighed kan realiseres netop gennem spil. Underholdning kan være af en anden karakter. For eksempel kan du i 5. klasse arrangere en hjernering eller "Mirakelfelt".

Diskussionsformer for undervisningstimer

I gymnasiet kan du bruge enhverformer for undervisningstimer, herunder diskussion. For eksempel kan det være en tvist. Denne form for uddannelsesaktivitet giver mulighed for en åben, levende strid om et seriøst emne, som kan ses fra forskellige vinkler. Brug af en tvist er nødvendig for udviklingen af ​​dialektisk tænkning hos børn. Også i gymnasiet kan du ty til en diskussion, hvor hver af de studerende vil forsvare deres mening. Dette kan gøres ved at fremlægge overbevisende argumenter.

Der er behov for mere seriøs forberedelse til sådanneformer for undervisning i gymnasiet, såsom konferencer. Faktisk er dette et møde med det formål at diskutere et emne. Alle konferencedeltagere skal være forberedt, så du skal på forhånd distribuere opgaven til de studerende og kontrollere deres gennemførelse inden for klasselokalet. Det samme gælder for det runde bord. Det refererer også til diskussionsformer, kun deltagerne kan kun tale i en bestemt rækkefølge.

Informationstime - du kan organisere en udvekslingnyheder. Læreren giver opgaven til alle studerende på forhånd at forberede interessante nyheder om et bestemt emne: videnskabelige præstationer, rum, naturbeskyttelse, sundhed, kunst osv.

Stuen er en mulighed for at mødes medinteressante mennesker. Lær den lokale elite at kende eller blot repræsentanter for forskellige erhverv. Dette er vigtigt for udviklingen af ​​børns horisonter, faglig vejledning af høj kvalitet.

Konkurrencedygtige former for klasseværelsetimer

Denne kategori inkluderer alle begivenhedersørge for en konkurrence. Disse kan være konkurrencer, quizzer, shows, præsentationer. En anden favoritform for studerende er KVN! En sådan begivenhed gør det muligt at nedbryde atmosfæren i klasseværelset, give børnene en mulighed for at joke, vise deres humoristiske talenter.

Kreativt køligt ur

Disse er langt fra nye former for undervisningstimer, men de mister ikke deres relevans. Børn elsker dem, fordi de fuldt ud kan realisere deres talenter.

Festivalen er en massiv begivenhed inden for rammerne afsom du kan demonstrere dine præstationer inden for amatørpræstation. Denne form for interaktion hjælper hvert barn med at vise deres individualitet, vække kreativitet og introducere skolebørn til kunst. Forresten kan festivaler ikke kun være musikalske, men også teatralske.

Udstillinger giver dig mulighed for at fremvise resultaterde aktiviteter, der normalt forbliver uden for lærernes synsfelt. Disse kan være broderede eller strikkede produkter, forskellige håndværk, genstande indsamlet som et resultat af turist- og lokalhistoriske ture.

Koncerter er forestillinger af musikværker foran et publikum, recitation af poesi og meget mere. De kan være tematiske eller rapporterende.

Forskellige klasselokaler

Artiklen viser kun de grundlæggende formergennemføre undervisningstimer. Faktisk er der mange flere af dem. Desuden har hver lærer mulighed for at kombinere elementer i forskellige former eller oprette nye. Samtidig er det nødvendigt at tage højde for børns aldersegenskaber, deres kreative potentiale, holdets samhørighed. Det er meget vigtigt ikke at gøre timen til en kedelig begivenhed, hvorefter børnene ikke får nogen positive følelser. Studerende skal ikke føle sig presset af læreren. Til dette skal undervisningstimerne være lyse og interessante.

Skolebørn glemmer måske lektionerne over tid, mengod tid med din hjemmelærer og klassekammerater skal huskes for evigt. En god mentor skal være i stand til at sprede livet for deres afgifter gennem usædvanlige aktiviteter. Du skal bare spare din styrke og have nok kærlighed til skolebørn. En ordnet klassetimetime giver børn mulighed for at afsløre deres talenter, og læreren giver mulighed for at realisere sig selv.