Hjælpeverb på engelskforårsage vanskeligheder for alle studerende uden undtagelse. Dette skyldes primært, at de velkendte strukturer i vores modersmål ikke fungerer, og det pålagte system er fremmed og uforståeligt. Men som de mest succesrige oversættere siger, for at lære at tale et fremmedsprog godt, skal du forstå, hvordan indfødte talere tænker. Vi finder ud af det.
Hvad har de brug for
Hjælpeverb som eksplicitfølger af deres navn, hjælp til det grammatiske design af talen. Disse er "assistenter", der angiver kategorier - såsom anspændt, antal, person, stemme osv. Det er vigtigt at forstå, at de i denne funktion ikke angiver en handling, som f.eks. På russisk er hovedkarakteristikken for udsagnsord.
Lad os tage et spørgsmål som et eksempel:"Kan du lide appelsiner?" Bemærk, at på russisk i tale er det kun intonation, der angiver, at denne sætning er et spørgsmål. Det vil sige, hvis du udtaler det jævnt, vil samtalepartneren beslutte, at dette er en erklæring. Hvad kan vi ellers sige om grammatikken i eksemplet? Pronomenet "dig" og formen af verbet "kærlighed" fortæller os, at vi refererer til en bestemt person i nutiden. Verbets form er vigtig for os: vi bruger ikke det grundlæggende - "at elske", men vælger specielt det grammatisk korrekte.
Dette spørgsmål er oversat til engelsk som: "Kan du lide appelsiner?" Og ved det første ord - hjælpeverbet - kan vi bestemme, at:
- dette er et spørgsmål (på engelsk starter kun spørgsmål med et verbum);
- vi er interesserede i handling i nutiden;
- vi henviser bestemt ikke til "ham" eller til "hende", da verbet i så fald ville have formen.
Alle efterfølgende ord bærer ikke grammatiskbelastning, kun semantisk. Læg mærke til, hvordan grammatikken er "smurt" over den russiske sætning og tæt koncentreret i ét engelsk ord, som vi ikke engang nævner i oversættelse. Det vil sige, at den nøjagtige forståelse af vores tale direkte afhænger af, hvilke hjælpeverber der bruges i sætningen.
Verbet at gøre
Hjælpeverber gør og gør oftestbruges til at opbygge spørgsmål og benægtelser i nutidens simple tid. Formen afhænger af sætningens emne - hvis det er "han", "hun" eller "det" (videnskabeligt set, 3. person, ental), så bruges formen (og hovedhandlingsverbet er frataget ende -s / -es), i alle andre tilfælde bruges hovedformen do.
Did danner spørgsmål og negativer i den simple fortid. Dens form ændres ikke afhængigt af motivet.
I bekræftende sætninger også nogle gangeforskellige former for gør bruges som hjælpeverber - for at understrege noget, for at understrege en handling, imperativ eller adverb osv. For eksempel, glødende at bevise din kærlighed til grød, kan du sige: "Jeg kan godt lide grød, er det så utroligt? "
Verbet at have
Verbet have og dets andre former - har og haft - ofterealle bruges som hjælp til at udtrykke handling i specifikke engelske tidskategorier: Perfect and Perfect Continuous, der udtrykker handlingens "perfektion". Så har og har udtryk nutiden og i kombination med vilje - fremtiden; havde bruges, hvis handlingen fandt sted tidligere.
Derudover har have og dens former efterfulgt af den uendelige partikel for at udtrykke behovet for at udføre en handling og have en lignende betydning som den modale og hjælpemust.
Verbet at være
At være er en af de mest almindelige tider i det engelske sprog. Det har en meget bred vifte af former.
Så for at udtrykke den nuværende simple tid(Present Simple) i spørgsmål og negativer, afhængigt af emnet i sætningen, bruges am (for den første person i ental - "jeg"), er (for den tredje person i ental - "han" "hun" , "det") eller "er" (anden person og alle personer flertal). Glem ikke, at i sætninger som "Jeg er en læge" - verbet at være (i formen am) er semantisk, ikke hjælpestof; i dette tilfælde kan det uafhængigt bruges til at opbygge spørgsmål og benægtelser.
Hvis handlingen finder sted i øjeblikket, det vil sige, den nuværende kontinuertid bruges, am / er / er former (i alle typer sætninger) bruges også, og det semantiske verbum erhverver slut -ingen.
Spørgsmål og afslag i fortiden simpel tid(Past Simple) er konstrueret ved hjælp af formerne var (for ental) og var (for flertal, inklusive dig), og vilje bruges i alle slags sætninger til at udtrykke fremtidig handling.
En anden form for det pågældende udsagnsord har været -er en del af hjælpekonstruktionen af gruppen af den såkaldte Perfect Continuous Tense og i kombination med hovedverbet med slutningen -ingen udtrykker netop denne varighed. Denne gruppe af tider forårsager traditionelt store problemer for engelske elever, men den teoretiske beskrivelse af grammatik lyder mere kompliceret, end den egentlig er: "Jeg har lært engelsk hele mit liv og har stadig ingen anelse om, hvordan jeg skal håndtere Tense System!" "Jeg har studeret engelsk hele mit liv, men jeg forstår stadig ikke helt tidssystemet."
Alle former for udsagnsordet hjælper også med at udtrykke den passive stemme - valget afhænger af det tidspunkt, hvor denne eller den pågældende handling finder sted.
Andre hjælpeverb
Verberne skal, bør, kan, kunne, kunne, kan,burde og andre er også kendt som modale hjælpestoffer og bruges til at udtrykke behovet, evnen eller tilladelsen til en handling. De fleste af dem ændrer sig ikke hverken i tide eller afhængigt af historiens emne.
Noter af håbefulde lingvister
Alle berømte lingvister begyndte engang at studerefremmedsprog. Succes afhænger af mange faktorer, herunder forståelsen af subtile nuancer, der ofte gør det lettere at forstå et fremmed system. Vi anser det for nødvendigt at nævne følgende faktorer:
- Hvis spørgsmålet starter med et hjælpeord(og ikke med et forhør, som "Hvad ..." eller "Når ..."), kan svaret på det være et simpelt monosyllabisk "ja" eller "nej" og observere læsefærdigheder i stil med den så -kaldet perfekt engelsk, kan du tilføje det tilsvarende pronomen og det samme verbum, der dukkede op i begyndelsen. "Kan Anna lide grød?" - "Ja hun gør)". Vær opmærksom på formularen - måske skulle den være negativ, hvis du ikke bruger nej i dit svar.
- For at undgå misforståelser,det skal huskes, at alle hjælpeverber på engelsk (undtagen modale) også kan være semantiske. Samtidig skal du ikke skræmme eller undre dig over den dobbelte repræsentation af et ord i en sætning, som f.eks. I spørgsmålet: "Gør du rengøring hver dag?" - "Rengør du hver dag?" - i det første tilfælde er verbet do ekstra, og i det andet er det semantisk.
Det skal bemærkes, at systemet med hjælpestofVerberne på engelsk er så komplekse, at selv indfødte talere undertiden laver fejl, når de bruger dem. Eleverne bør dog være flittige og dybt studere dette emne for nøjagtigt at kunne formidle de nødvendige oplysninger og korrekt forstå samtalepartneren.
