Co je společné mezi tužkou a botou? Psychologické testování

Lidstvo dosáhlo toho, co jemoment, a to nejen kvůli svým fyzickým schopnostem, základem všech objevů a vynálezů byla duševní činnost. V současné době existuje mnoho nemocí a odchylek od normálního vývoje, které lze diagnostikovat a vyléčit. A mnoho problémů s duševní činností pomáhá odhalit psychologické testování.

Metoda srovnání

Byl základem psychologického testovánízákladní psychické operace, jako je analýza, srovnání, syntéza, syntéza, abstrakce a specifikace. Všichni jsou schopni ukázat různé strany hlavní činnosti lidského myšlení.

Prostřednictvím srovnání je člověk schopenporovnat objekty a jevy a najít mezi nimi podobnosti a rozdíly. Při hledání podobností si můžete všimnout, že mnoho objektů je v jednom podobných a v jiných odlišných a mezi některými není nic společného. Podobnost nebo rozdíl se však určuje v závislosti na tom, jaké vlastnosti objektu jsou v daném časovém období významné. Člověk velmi často vnímá stejné věci a činy různými způsoby, v závislosti na situaci.

Srovnávací testy nebo co je společné mezi tužkou a botou

Po celý život, nejprve ve školeve vysokoškolském vzdělávání a někdy při uchazeči o zaměstnání je od člověka požadován tento test. V dětství se pomocí konceptů srovnání děti testují na rozvoj jejich tvůrčího potenciálu a určují, které myšlení u dítěte převládá. Ve zralejším věku lze tento test nabídnout k testování toho, jak zdravé je myšlení člověka.

Kategorie slov v testu

Jedna z nejčastějších otázekpřípadě jde o srovnání různorodých položek. AR Luriy navrhuje rozdělit tato slova do tří různých kategorií. Nejjednodušší z nich je srovnání dvou slov náležejících do stejné kategorie, například tramvaj - autobus nebo kůň - kráva.

Ve druhé kategorii dominují složitějšísrovnání, jsou více odlišné než stejné. Příkladem takového srovnání je „vrána - ryba“. Třetí skupina je nejtěžší. Představuje různé koncepty a jejich srovnání by mělo způsobit duševní konflikt. To znamená, že jejich rozdíly jsou silnější než podobnosti. Například, co mají společného tužka a bota?

Provozní stránka myšlení a jeho narušení

Pokud má osoba pokles funkce,zodpovědný za úroveň zevšeobecňování v úsudcích, pak začne poměrně rozsáhle hodnotit objekty a jevy. Jinými slovy, místo zvýraznění některých společných rysů vyberou konkrétní situaci. To znamená, že když porovnáte knihu a pohovku, pak nezdravý člověk řekne, že si ji na ní můžete přečíst, aniž byste přihlíželi k faktorům, které by pro běžného člověka byly logičtější a odrážely konkrétní podobnosti těchto předmětů. Hlavními důvody poklesu tohoto myšlení jsou epilepsie, poškození centrálního nervového systému a problémy po úrazu hlavy. Psychologické testování se také používá ke kontrole, zda je proces generalizace zkreslený.

V tomto případě můžete vidět, že daná osoba hledápříliš zobecněné znaky mezi objekty, nevidící nejdůležitější podobnost. V zásadě se postižené vědomí snaží uniknout od plnění zadaných úkolů a začíná hledat formální, zcela náhodné asociace. Zároveň zcela nezohledňují podobnosti a skutečné rozdíly, nepoužívají je jako kontrolu a ověření svých vlastních úsudků. Jako příklad toho, co mají tužka a bota společné, se častěji říká, že zanechávají stopy. Takové poruchy myšlenkového procesu charakterizují schizofrenii. Je však třeba poznamenat, že se jedná o volitelný znak duševní poruchy. Podobnou odpověď může dát i člověk s kreativní myslí, která je o něco širší než u běžných lidí.

Příklady odpovědí na otázku, co je běžné mezi tužkou a botou (schizofrenie)

Některé odpovědi lidí s poruchami myšleníbylo nahráno. Vzhledem k příkladům srovnání různých konceptů lidí se schizofrenií je viditelné oddělené vnímání a příliš abstraktní pojmy. Při porovnání dvou vozidel, autobusu a tramvaje, si pacienti všimnou přítomnosti oken, kol a různých zastávek. Pokud jde o srovnání zvířat, jako je myš a kočka, nezdraví lidé si všimnou, že jsou trénovatelní, vidí ve tmě a používají se pro vědecké účely, přičemž zcela postrádají hlavní znaky podobnosti. S nejčastější otázkou, co je společné mezi tužkou a botou, pacienti rozlišují takové podobnosti jako zanechávání stop, reprodukce zvuků a přítomnost gumy ve struktuře.

Když porovnáváme loď a talíř, člověk snarušené myšlení upoutává pozornost na takové vlastnosti, jako je schopnost nepropustit tekutiny a pravděpodobnost, že se tyto dva objekty mohou zlomit, nebo hovoří o nepoživatelnosti těchto předmětů. Když byli vědci požádáni o srovnání nemocné zeměkoule a motýla, dostali následující odpověď: schopnost otáčet se na jednom místě nebo symetrie předmětů. Ale ve skutečnosti zdravý člověk odpoví, že tyto pojmy nemají nic společného. Ve srovnání s pláštěm a nocí si schizofreničtí pacienti všimli vzhledu těchto objektů při absenci světla a jejich schopnost skrýt obrysy postav. Při srovnání hodin a řeky se říká, že tyto dva objekty může člověk změnit, mohou se pohybovat v začarovaném kruhu a také označit jejich spojení nekonečnem.

Závěr

Existuje mnoho podobných odpovědí, aleje třeba mít na paměti, že zdravý člověk odpoví na otázky jako „co je běžné mezi kohoutem a sklenicí“, že nejsou srovnatelné. Pacient se však pokusí najít znaky, díky nimž jsou tyto pojmy podobné. Například zvýrazní příslušnost k kuchyni nebo věnuje pozornost přítomnosti žeber (upřesňuje, že sklo je broušené).

V každém případě by tyto testy měly být provedenysložité a teprve potom je možné identifikovat skutečné porušení myšlení a poskytnout jasný popis toho, co přesně je ve vědomí člověka poškozeno. Při zodpovězení pouze několika otázek je nemožné vidět celkový obraz.