Mnoho věd studuje různé procesyspolečnosti, postoje lidí k určitým jevům a problémům, mezilidské a skupinové vztahy, využívají nejen teoretické znalosti akumulované a systematizované v průběhu let, ale také empirické studie, které jsou nesmírně důležité a důležité pro hlubší studium a pochopení mnoha společenských procesů. a jevy. Empirický sociologický výzkum je záznam, evidence specifických společenských charakteristik nezbytných pro pochopení a studium určitých vztahů, jevů a událostí ve společnosti. Od teoretických znalostí se liší tím, že nepracuje s relativními obecnými vědeckými teoriemi, pojmy a kategoriemi, ale analyzuje „živé, skutečné“ chování lidí, jejich úsudky a názory a výsledek činnosti. Tato studie je nezbytná k získání úplnějších, pravdivějších, spolehlivějších a spolehlivějších informací o procesu, který je studován. Empirický výzkum je navíc dobře organizovaný vědecký postup, který je založen na speciálně vyvinutém systému, ve kterém jsou využívány určité technologie, včetně odběru vzorků pro výzkum.
V sociologii existují tři hlavní typy získáváníinformace: obecný, místní a ukázkový výzkum. Poslední se používá nejčastěji, protože je snazší ji vyrobit, vyžaduje se méně času a dalších zdrojů. Je velmi důležité zde uspořádat správný výběr, protože na tom bude záviset přesnost a objektivita přijatých informací. Vzorek v sociologické studii je prováděn takovým způsobem, že odráží trendy neodmyslitelné pro celou obecnou populaci (populace města, země, zaměstnanci podniku atd.). Potřebné informace získané při sociologickém průzkumu mezi 300–500 lidmi lze tedy extrapolovat na celou populaci města nebo na všechny zaměstnance podniku, což umožní odlišný pohled na studované sociální a ekonomické procesy v konkrétním regionu nebo společnost jako celek.
Je sestaven vzorek v sociologické studiipodle určitého schématu, které by mělo připravit jeho reprezentativnost, tj. vědecká konzistence, úplnost a pravdivost údajů získaných během průzkumu a možnost jejich extrapolace na běžnou populaci lidí. Problémy se zajištěním reprezentativnosti jsou poměrně složité a jsou zohledňovány statistikami. Potíž spočívá ve skutečnosti, že vzorek v sociologické studii poskytuje nejen kvantitativní zastoupení běžné populace (tj. Ve vzorku by mělo být tolik lidí, aby údaje získané během jejich průzkumu mohly být rozšířeny na celou společnost ), ale také kvalitativní zastoupení (tj. všechny existující skupiny, jejichž názor je pro tuto studii důležitý, by v ní měly být zastoupeny). Pojem „vzorek“ v sociologii je tedy zvažován ve dvou aspektech. Zaprvé jde o část obecné populace, která má být vyšetřována, a zadruhé jde o část populace, při jejímž formování je nutné dodržovat podmínku její reprezentativnosti.
Existují různé typy vzorků.Může se jednat o spontánní odběr vzorků, když jsou lidé vybráni do skupiny na principu dobrovolnosti a dostupnosti. Nejčastěji se takový průzkum provádí pomocí poštovného a publikací v médiích. Jedná se o nejekonomičtější typ vzorku, ale také o nejspolehlivější, protože nejméně splňuje podmínku reprezentativnosti. Nejčastěji používaným typem je náhodný výběr vzorků. V takovém případě se průzkumu může účastnit kdokoli z veřejnosti. Náhodný vzorek je kreslen pomocí tabulek náhodných čísel, loterie nebo mechanického výběru. Nakonec je zde stratifikovaný nebo kvótový výběr. Je vytvářen vícestupňovým způsobem. Nejprve se vytvoří obecný vzorek, který zohlední všechny parametry nezbytné pro studii. Pak je v populaci vzorku výběr, který zohledňuje tyto parametry.
Ukázka v sociologické studiiRovněž se dělí na jednoduchou jednostupňovou, na sériovou, kdy se jako výběrová jednotka bere rodina, sociální nebo profesní skupina atd., A na vícestupňovou, když se výběr respondentů vyskytuje v několika etapy, například průmyslový sektor - podnik - dílna - brigáda atd.
Správně uspořádaný vzorek s přihlédnutím ke všemparametry reprezentativnosti, hraje obrovskou roli v sociologickém výzkumu. Na základě empirických údajů získaných během průzkumu pouze 10% respondentů pochopilo podstatu komplexních procesů probíhajících ve společnosti jako celku.
