Dříve se technické vzdělávání těšilovelmi populární a byl velmi prestižní. Mnoho mladých lidí sní o tom, že se stanou vědci, inženýry, vědci. Zdálo by se, že v našem století rychlého technologického rozvoje by tento trend měl pokračovat, ale vzhledem ke zvláštnostem historického období 90. let tato popularita zmizela. Důvodem je především skutečnost, že v těchto letech věda neobdržela řádné financování a rozpadla se, a žadatelé si museli vybrat výnosnější speciality. V té době se soukromý sektor ekonomiky, stejně jako trh právních služeb, vyvíjel obzvláště rychle, takže se tam většina absolventů vrhla. Nyní je situace poněkud jiná a technické speciality se konečně začínají těšit zasloužené poptávce uchazečů. Obecně vzrostla poptávka po specialitách v oblasti informačních technologií, ale strojírenství se také v posledních několika letech stalo ve srovnání s předchozími roky o něco populárnější. Jednou z nejžádanějších fakult na technických univerzitách byly tradičně vždy ACS a ASG, a to i v těch nejhorších letech. Pro přijetí na ně bylo nejčastěji vyžadováno dosažení nejvyššího skóre a nyní jsou soutěže obecně zakázané.
Vzhledem k rychlému vývoji špičkových technologiímnoho odborníků předpovídá, že v příštích několika letech budou nejoblíbenějšími specialitami technické, navíc nejen související s informačními technologiemi, ale také strojírenstvím, jakož i technologiemi a strojírenstvím. Odborné technické vzdělávání by se proto mělo mezi uchazeči stát velmi populární.
Jsou však vzdělávací instituce na to připraveny?Budou univerzity schopny poskytovat technické vzdělání na správné úrovni pro všechny požadované profese? Zatím ne. Důvodem je nejen nedostatečné financování vzdělávacího sektoru, ale také skutečnost, že v současné době vysoké školy zažívají značný nedostatek kompetentních učitelů, kteří vlastní předmět na odpovídající úrovni odpovídající současnému okamžiku, a často se ukazuje, že vynikající absolventi skutečně mají znalosti Bože, před deseti lety. Kromě toho mnoho požadovaných profesí není ani na seznamu mnoha univerzit, například specializovaný „programátor“ se objevil na mnoha vzdělávacích institucích teprve před několika lety.
Výzvou je poskytnout technické vzdělání naslušná úroveň by se měla stát prioritou státu, protože její prestiž ve světě do značné míry závisí na tom, jak rozvinuté jsou špičkové technologie v zemi. V tomto směru se podnikají určité kroky a stát přijímá některá opatření k udržení vědy. Již nyní je prestižní studovat to znovu a možná, během několika let, se dnešní studenti stanou skvělými učiteli, kteří mají moderní znalosti a nesnaží se s nimi jít do zahraničí. Kromě toho v průmyslových odvětvích v důsledku rostoucí potřeby pracovníků s technickým vzděláním roste jejich mzda, a proto se stále více prosazují technické speciality. Již dnes je mnohem snazší získat dobře placenou práci, která nemá ekonomické, ale technické vzdělání, protože existuje příliš mnoho ekonomů a není dost lidí s technickými specialitami.
Pokud podobný trend pokračuje, ale spíšecelkově to tak bude, v příštích několika letech uvidíme vzestup technického vzdělání. Chtěl bych zejména doufat ve státní pomoc v této oblasti, protože bez ní bude velmi obtížné se s touto situací vyrovnat. Přirozeně je nutné zajistit odpovídající financování a také reformovat vzdělávání odborníků na mnoha univerzitách podle aktuálního okamžiku, a poté se vyhlídky zdají být velmi jasné, zejména proto, že jsou zřejmé sociální, ekonomické a historické předpoklady.
