Pokud jste byl student, slova „rektor“, „děkan“,„profesor“, „docent“ ve vás zaručeně vzbudí nostalgii a úžas. A vysvětlit tyto pojmy „nestudentovi“ je velmi obtížné. Mnoho lidí však zapomíná ještě na jednu pozici, kterou má každá univerzita – vedoucího učitele. Není snadné porozumět jeho funkcím. Jaký je rozdíl mezi starším učitelem a učitelem? A jaký je jeho vztah k panu asistentovi? Pokusme se na všechny tyto otázky odpovědět.
koho si vezmeme?
Pozice odborného asistenta může býtosoba s vyšším odborným vzděláním a praxí vědecko-pedagogické práce 3 a více let. V případě, že žadatel již má titul Ph.D., může být délka služby kratší – 1 rok.
Každý starší učitel univerzity je zařazen na konkrétní katedru v závislosti na jeho specializaci. V souladu s tím všechny jeho aktivity souvisejí s její prací.
Teoretické znalosti a školení vedoucího učitele
- Jako každý státní pracovník by se i učitel měl řídit ústavou své země, základními zákony a předpisy souvisejícími se vzděláváním a výchovou.
- Znát teorii a praktické metody řízení vzdělávacích systémů (jako potenciální děkan nebo i rektor); státní standardy středního odborného a vysokého školství.
- Učitel musí mít znalosti z plánování a vedení vzdělávací dokumentace, organizace metodické a vědecké práce.
- Každý pedagog by si měl uvědomovat aktuální stav vědního oboru své katedry, studijní novinky a aktuální teorie.
- Znalost a praktická aplikace metod pedagogiky, psychologie a kultury komunikace je pro vedoucího učitele povinná.
- mít základní informace o fyziologii,první pomoc a hygiena je nezbytná pro každého, kdo v procesu práce komunikuje s velkým počtem lidí. Jednou z takových pozic je senior Lecturer.
- Základy správního práva,Pravidla požární bezpečnosti a ochrany práce jsou nedílnou součástí toho, na co by každý svědomitý zaměstnanec, tedy i zaměstnanec univerzity, neměl nikdy zapomenout.
Tedy v jejich odbornéČinnost vedoucího učitele univerzity se řídí legislativou jejich země, zákonem o vzdělávání, vzdělávacími standardy a osnovami v předmětu. Univerzitní charta a kolektivní smlouva přímo ovlivňují jeho pracovní povinnosti. Jakákoli ustanovení o fakultě a katedře, jakož i příkazy rektora a prorektorů určují také činnost vedoucího učitele.
Hierarchie služeb
Odborný asistent katedry dle své funkcese nachází mezi učitelem a odborným asistentem. Jeho povinnosti tedy vyplývají z - koordinace práce učitelů, jejich rad ve vzdělávacích a vědeckých otázkách, rozdělování drobných povinností a úkolů. Zároveň je nejbližším asistentem vedoucího katedry, předpokládá řešení organizačních záležitostí, vědeckou práci a organizaci praxe studentů. Co odborný asistent nabízí, je docent oprávněn rozvíjet a prohlubovat.
Hlavní pracovní povinnosti
Jsou určeny pracovní náplní vedoucího učitele na každé konkrétní univerzitě. Na všechny specialisty bez ohledu na místo výkonu práce však existují obecné požadavky.
- Vedoucí učitel je povinen organizovat a vést výchovnou a metodickou práci v souladu s individuálním plánem.
- Aktivně se podílet na výzkumné práci svého oddělení.
- Vypracovat a vypracovat učební plány a programy pro katedru.
- Zajistit formování všech potřebných kompetencí studentů, zajištění jejich vysoké odborné úrovně.
- Na správné úrovni učit látku a kontrolovat kvalitu hodin vedených učiteli katedry.
- Řešit problémy s průmyslovou praxí studentů.
- Kontrolovat kvalitu metodické podpory na katedře, vypracovávat vlastní manuály.
- Provádět aktivní výzkumnou činnost, řídit studenty při psaní semestrálních prací a diplomových prací na základě katedry.
- Zúčastněte se profesního poradenství uchazečů.
- Poradit a poskytnout metodickou pomoc mladým učitelům katedry.
- Zabezpečovat práci vědecké a metodické komise pro konkrétní specializaci.
- Zdokonalovat a aktualizovat materiálně technickou základnu oddělení.
- Podporovat komplexní školení, získávání vědeckých a technických, obecných sociálních, humanitárních, ekonomických a právních znalostí.
- Dohlížet na plnění domácích úkolů, laboratorních a praktických prací studenty.
- Kontrolovat u žáků dodržování pravidel chování a požární bezpečnosti.
- Provádět vzdělávací aktivity mezi studenty.
- Aktivně se podílet na přípravě vzdělávacích, učebních pomůcek, pracovních programů.
Pokud je vedoucí instruktor v exekucipracovních povinností vznikl předmět duševního vlastnictví (učebnice, monografie), univerzita má plné právo jej užívat. Plody duševní práce jsou vždy ceněny.
Na co má docent nárok?
Seniorita a dostatečné množství vědecké a pedagogické práce umožňuje učiteli kandidovat do Akademické rady univerzity nebo samostatné fakulty.
Dále může vedoucímu katedry navrhovat úpravy plánu práce katedry, změny vzdělávací dokumentace a příruček.
Mezi práva tohoto specialisty patří i zkvalitňování všech typů práce katedry (od pedagogické po výzkumnou).
V případě konfliktních situací senioručitel si jako každý zaměstnanec může vyžádat od vedoucích nebo jiných úřadů dokumenty, které upravují jeho práva a povinnosti. Ochrana vašich nápadů a zájmů je nedílnou součástí práce na každé univerzitě.
Vedoucí učitel si může svobodně vybrat nejlepší vyučovací metody, učební pomůcky a materiály, metody hodnocení znalostí. To vše však musí schválit děkanát a správa univerzity.
Využívání všech knihovních fondů sloužících katedrám univerzity je nepochybně také právem každého učitele.
S dobrými důvody a schopností podložit svůj názor fakty může vedoucí učitel napadnout příkaz nebo příkaz vedoucího katedry, děkana nebo rektora univerzity.
Tíha odpovědnosti
Různorodost odpovědností přináší řediteli velkou odpovědnost v několika bodech:
- Nedostatečná úroveň organizace a realizace výchovné a výchovně-metodické práce na katedře.
- Menší objem vedených tříd ve srovnání s plánováním.
- Nedostatečně vysoké požadavky na přípravu studentů při provádění kontrolních, ročníkových a diplomových prací.
- Nesoulad školení s harmonogramem schváleným správou.
- Správní a trestné delikty v rámci platné právní úpravy.
- Způsobuje materiální škody jak katedře, tak studentům.
- Nedodržování povinností předepsaných zřizovací listinou univerzity, platnými právními úkony a pracovní náplní pedagoga.
Perspektivy vývoje
S aktivní prací a seriózním přístupem kVe svém obtížném podnikání může starší učitel počítat s pozicí docenta. K jejímu přijetí musí mít zaměstnanec potřebnou kvalifikaci potvrzenou vědeckými publikacemi, zkušenostmi z vědecko-pedagogické práce na univerzitě, doporučeními pracovníků katedry. O takovém jmenování rozhoduje vedoucí katedry - doporučí kandidáta Akademické radě a rektorátu. O tom, zda stojí za to povýšit staršího učitele na obtížném kariérním žebříčku, rozhoduje zasedání Akademické rady univerzity.
Senior trenér-učitel
Obtížná a mnohostranná pozice v různýchinstituce má svá specifika. Ve vzdělávacích institucích, tělesné výchově a sportu je hlavní činnost vedoucího učitele spojena s jeho trenérskými povinnostmi. Organizace vzdělávacího procesu je neoddělitelně spjata s organizací plodného školení. U senior trenéra-učitele je vyžadováno odborné vzdělání a minimálně dvouletá praxe. Seznam požadavků také zahrnuje způsobilost k právním úkonům, bezúhonnost a zdravotní problémy.
Senior trenér-pedagog by to měl vědětzpůsob prezentace materiálu a také rysy fyzického vývoje různých věkových skupin studentů. Měl by mít také povědomí o nejnovějších metodách sportovního tréninku, diagnostice konfliktních situací. Zdůvodnění svého postoje a práce s rodiči žáků je důležitou dovedností úspěšného trenéra-učitele.
Mezi hlavní povinnosti patří:
- Výběr nejnadějnějších žáků.
- Jejich další sportovní zdokonalování.
- Výchovná, výchovná a výchovná práce.
- Vedení teoretických studií.
- Analýza prospěchu každého žáka.
- Zajištění zvýšení úrovně všeobecné tělesné, teoretické, mravní, silové a technické přípravy žáků.
- Preventivní práce proti dopingu.
- Zajištění ochrany života a zdraví při výchovném a vzdělávacím procesu.
- Obecná koordinace práce školitelů-učitelů, konzultace a metodická pomoc.
Práva hlavního trenéra-učitele jsou stejná, jak bylo uvedeno výše.
A jak se mají?
V západní Evropě je to obdoba poziceSenior Lecturer je Senior Lecturer. Ve Spojených státech se tato pozice nazývá Associate Professor. Obecně platí, že práva a povinnosti docenta jsou stejné, jak bylo popsáno výše. Mnoho západních univerzit zdůrazňuje tvůrčí povahu práce docenta, jeho aktivní službu společnosti jako celku.
Stručně o hlavním
Mentor, pedagog, kurátor, vědeckýsupervizor - senior instruktor opravdu musí být odborníkem všech profesí. Talent pro učitele by se v takovém člověku měl snoubit s velkým nadšením a pracovitostí. Docent je špatný, pokud jeho sny neobsahují položku „stát se odborným asistentem“ a poté „stát se profesorem“.