Pojem "lidský kapitál" (lidský kapitál)To bylo nejprve slyšeno ve vědeckých kruzích a objevil se v publicismu na vlně neoklasicismu v polovině dvacátého století, konečně formoval se do 90. let 20. století.
Theodore Schulz a Gary Becker - laureáti Nobelovy cenyocenění, známí ekonomové, považovaní za "otce" vědeckého výzkumu. Simon Simon Kuznets (1971), vědec ruského původu, získal toto ocenění za rozvoj tohoto ekonomického směru. Současná struktura výuky lidského kapitálu má konečný pohled díky ekonomům, sociologům a historikům T. Schulzovi, G. Beckerovi, E. Denisonovi, R. Solowovi, J. Kendrickovi, S. Kuznetsovi, S. Fabricantovi, I. Fisherovi, R. Lucas a mnoho dalších vědců. Tento koncept je stále studován.
Jádro teorie lidského kapitálu nabízí koherentní systém - jedinou síť, která logicky vysvětluje takové jevy jako:
- proces investic do vzdělávacích dovedností v ekonomice;
- zvyšující se poptávka po vzdělávání a lékařství;
- závislost dynamiky růstu mezd na věku;
- vysvětlení důvodů rozdílu v mzdách podle pohlaví;
- způsob přijetí generací neprůchodností v krocích ekonomiky.
Rozsah pokrytých témat je velmi široký, aleve skutečnosti se všichni nevylučují navzájem, ale vycházejí ze společného kořene interakce lidí ve společnosti a schopnosti každého člověka integrovat se se společností.
Zjednodušeným vzorem je teorie člověkaKapitál zkoumá procesy kvalitativního vývoje lidstva s cílem jejich logického uplatnění a dopadu na růst ekonomik všech zemí světa. Neoklasicisté učinili průlom spojením nesourodých vazeb do jednoho logického řetězce. Tento revoluční ekonomický systém má samozřejmě prioritní oblasti studia:
- zdůraznění hlavních agentur zaměřených na investice na trhu práce;
- studium celého životního cyklu pracovníků;
- Klíčovým ekonomickým zdrojem je lidský čas.
Dnes, téměř všechny netržní komponentylze měřit teorií lidského kapitálu: zdravotní problémy, vzdělávací mezery, migrační politiky, rodinné konflikty, růst mezietnického nepřátelství a zločinu. Hlavním faktorem je myšlení osobnosti v rámci společnosti.
Как логичнее применять инвестиции в человеческий kapitálu, aby se předešlo možným chybám při plánování ekonomiky a návratnosti těchto investic? Jaký má smysl? Definice "lidského kapitálu" nese všechny schopnosti, znalosti, dovednosti a psychologické motivace jednotlivce, které přijal na všech segmentech životní cesty. Osoba nemůže být považována za balíček pro výrobek, který vyrábí, i když je tento produkt dizertací kandidáta vědy.
Mezi určitou částkou neexistuje žádná úplná analogie.peníze a lidské znalosti. Tyto kapitály se liší nejen formou, ale také v jejich podstatě. Vědecký pokrok se zrychluje, což vede k určité devalvaci lidských znalostí v oblasti základních věd. Veškeré finanční prostředky, které se v určitém časovém úseku vrhnou do učebního procesu, tedy vždy nevedou s rychlým krokem vědeckého myšlení, zastaralého před použitím. Závěr o některých promarněných investicích a zbytečném čase se naznačuje.
Na druhou stranu by se zdálo, že se učímeřemeslo na základě odborné technické školy je uvedeno níže, trvá méně času a dnešní společnost je vnímána s velkým množstvím skepticismu. Ekonomové počítali s tím, že odborníci této úrovně plánují sundat ekonomiku budoucnosti. V určité době společnost potřebuje více myslitelů, ale častěji by měla vznikat silná základna kvalifikovaných pracovníků.
Pouze tyto investice lze považovat za úspěšné.v lidském kapitálu, které jsou schopny vyplatit dividendi osobě na celý život. Nelze přeceňovat roli tohoto objevu vědců v procesu formování osobních hodnot zástupce jakékoli společnosti. Ale musíte si pamatovat jedinečnost každého člověka, jeho individuálních schopností.
