Какво е общото между молив и обувка? Психологическо тестване

Човечеството е постигнало всичко, което е за даденосттамомент, не само поради физическите си способности, умствената дейност стана основата на всички открития и изобретения. В днешно време има много заболявания и отклонения от нормалното развитие, които могат да бъдат диагностицирани и лекувани. А психологическото тестване помага да се идентифицират много проблеми с умствената дейност.

Метод за сравнение

Психологическото тестване се основава наосновни умствени операции като анализ, сравнение, синтез, обобщение, абстракция и конкретизация. Всички те са в състояние да покажат различни страни на основната дейност на човешкото мислене.

Чрез сравнение човек можесравнявайте обекти и явления, за да намерите прилики и разлики между тях. Когато търсите прилики, можете да забележите, че много обекти са сходни в един и различни в друг, а между някои няма нищо общо. Но приликата или разликата се определя в зависимост от това какви характеристики на обекта са значими за даден период от време. Много често човек възприема едни и същи неща и действия по различен начин, в зависимост от ситуацията.

Сравнителни тестове или общото между молива и обувката

През целия живот, първо в училище, послевъв висшето образование и понякога при кандидатстване за работа човек е помолен да се яви на този тест. В детството, използвайки концепциите за сравнение, децата се тестват за развитието на техния творчески потенциал и определят кое мислене преобладава у детето. В по-зряла възраст може да се предложи този тест, за да се провери колко здравословно е мисленето на човека.

Категории думи в теста

Един от най-често срещаните въпроси в товаслучай, е сравнение на различни елементи. AR Luriy предлага да раздели тези думи в три различни категории. Най-простото от тях е сравнение на две думи, принадлежащи към една и съща категория, например трамвай - автобус или кон - крава.

Във втората категория преобладават по-сложнитесравнения, те са по-различни от едни и същи. Пример за такова сравнение е "врана - риба". Третата група е най-трудна. Той представя различни понятия и тяхното сравнение трябва да предизвика психически конфликт. Тоест разликите им са по-силни от приликите. Например какво е общото между молив и обувка?

Оперативната страна на мисленето и неговото нарушаване

Ако човек има намалена функция,отговорен за нивото на обобщение в съжденията, след това той започва да оценява обекти и явления доста широко. С други думи, вместо да откроят някаква обща характеристика, те избират конкретна ситуация. Тоест, ако сравните книга и диван, тогава нездравословният човек ще каже, че можете да го прочетете на него, без да се вземат предвид факторите, които биха били по-логични за нормален човек и отразяват специфичните прилики на тези предмети. Основните причини за спада в това мислене са епилепсия, увреждане на централната нервна система и проблеми след травма на главата. Психологическото тестване също се използва, за да се провери дали процесът на генерализация е изкривен.

В този случай можете да видите, че човекът търситвърде обобщени знаци между обектите, не виждащи най-важното сходство. По принцип засегнатото съзнание се опитва да се измъкне от изпълнението на възложените задачи, започвайки търсенето на формални, напълно случайни асоциации. В същото време те напълно не вземат предвид приликите и реалните различия, като не ги използват като контрол и проверка на собствените си преценки. Като пример за общото между молива и обувката по-често се казва, че оставят следи. Такива нарушения на мисловния процес характеризират шизофренията. Но заслужава да се отбележи, че това е незадължителен признак на психично разстройство. Подобен отговор може да даде и човек с творчески ум, който е малко по-широк от този на обикновените хора.

Примери за отговори на въпроса какво е общото между молив и обувка (шизофрения)

Някои отговори на хора с разстройства на мисленетоса записани. Разглеждайки примери за сравняване на различни концепции на хора с шизофрения, се вижда отделено възприятие и твърде абстрактни понятия. Когато сравняват две превозни средства, автобус и трамвай, пациентите отбелязват наличието на прозорци, колела и различни спирки. Когато става въпрос за сравняване на животни като мишка и котка, нездравословните хора отбелязват, че са обучими, могат да виждат на тъмно и се използват за научни цели, като напълно липсват основните признаци на сходство. С най-често срещания въпрос за общото между молива и обувката, пациентите различават подобни прилики като оставяне на следи, възпроизвеждане на звуци и наличие на каучук в конструкцията.

Когато сравнявате лодка и чиния, човек снарушеното мислене обръща внимание на такива свойства като способността да не пропускат течности и вероятността тези два обекта да се счупят или те говорят за негодността на тези обекти. На въпрос да сравнят болен глобус и пеперуда, учените получиха следния отговор: способността да се върти на едно място или симетрията на предметите. Но всъщност здравият човек ще отговори, че тези понятия нямат нищо общо. Сравнявайки наметалото и нощта, пациентите с шизофрения отбелязват появата на тези предмети при липса на светлина и способността им да скриват очертанията на фигури. Когато се сравняват часовникът и реката, се казва, че тези два обекта могат да бъдат променени от човек, могат да се движат в омагьосан кръг и също така да маркират връзката им с безкрайността.

заключение

Има много подобни отговори, нотрябва да се има предвид, че здравият човек ще отговаря на въпроси като „какво е общото между петел и чаша“, че те не са сравними. Но пациентът ще се опита да намери признаци, които правят тези понятия подобни. Например, ще подчертае принадлежността към кухнята или ще обърне внимание на наличието на ребра (като се посочи, че стъклото е фасетирано).

Във всеки случай трябва да се провеждат такива тестовесложна и едва тогава е възможно да се установят истински нарушения на мисленето и да се даде ясно описание на това, какво точно е увредено в съзнанието на човек. Отговаряйки само на няколко въпроса, е невъзможно да се види цялата картина.