Какво се разбира под образователното пространство? Каква е целта на неговия подбор? Как се образува? Как се организира?
Обща информация
Образователното пространство е концепциякоято се използва за описание на различни системи, чиято цел е да обучава. Можете да кажете различно. Под пространство се разбира цялата образователна сфера, както и цялото влияние върху нея. Когато анализираме концепцията, не би било излишно да припомним принципа на „Matryoshka“ с малка разлика: например, делът на всяка система, която принадлежи на общността, няма да е еднакъв. И образователното пространство не е просто най-голямата интегрирана система, която съществува в рамките на обществото или държава. Той също има редица производни. В зависимост от това как се осъществява организацията на образователния процес, може да се спори за посоките на движение и качественото развитие на социалните отношения. В този случай възникват множество пресичания, в резултат на което може да се направи характеристика за оценка в зависимост от избраната координатна система, с която се извършва оценката. Визията на Г. Н. Сериков ще бъде използвана като референтен материал.
Координат на регулатора
Нейната задача е да характеризира морала иправни основания. От тях ще зависи условията, при които процесът на функциониране. И начинът, по който ще се окаже образователното пространство. Това, от една страна, позволява да се уредят отношенията между участниците в процеса. Осигурена е и правна регламентация на образователната система и нейните структурни компоненти.
Перспективна ориентираща координата
Ангажиран с подготовка по отношение на получаванетоопределен резултат. От нейната позиция се преценява кои професии, умения, способности и т.н. ще са необходими след определено време. И така, от гледна точка на координатите, ориентирани към перспективата, се извършва анализ на очакванията за социална стойност, като търсенето на завършилите и качеството на образованието на различни нива на обучение. Най-големият интерес в този случай е професионалното образование.
Координат, стимулиращ действието
Показва спецификата на нематериалните условия.функциониране на участниците във връзката, които са включени в модерното образователно пространство. Освен това в този случай може да се направи много ясно разграничение в сектори и дори в отделни елементи. Трябва да се отбележи, че има и отрицателен аспект, който се проявява в значително увеличение на количеството хартиен компонент. Теоретично е възможно да се придвижва напред само чрез прехвърляне на работа с информация на компютърно оборудване, тоест чрез провеждане на кибернетизация на образованието.
Комуникативна и информационна координата
От тази позиция отношенията междуголям брой системи, техните структурни компоненти и отделни елементи. Способността за адаптиране на образованието към предизвикателствата на нашето време зависи от способността за бързо и ефективно предаване на информация.
Въздействието на съвременните технологии
Сега образователното пространство не е товасъщото, което беше преди сто, петдесет или дори двадесет години. Информационно-компютърните технологии сега оказват значително влияние върху него. Особено забележим е фактът, че образователният процес постепенно се движи към виртуалното пространство. Първоначално всичко започна с прости курсове, което в повечето случаи беше безполезно. И сега дори университетите практикуват разработването и прилагането на дистанционното обучение чрез кореспонденция. Има много доброволчески проекти, които имат за цел да помогнат за получаване на нови знания и развитие. По своя инициатива хората създават и качват текстови и видео материали в широк спектър от области. Така че кажете, учете се докато не паднете. Например, ако човек в университет не разбира нещо, например от секцията по физика, той винаги може да потърси обяснение. Освен това е много вероятно в крайна сметка той да намери видео, а не такова, където професорът по физика да му каже всичко. И под влиянието на промените в света изискванията за образование също се променят. Сега, повече от всякога, е необходимо човек не само да е завършил, но и да притежава ефективни техники на преподаване. Как да не си спомним думите от детската книга „Алиса в гледащата чаша“ - трябва да бягаш от всички сили, за да останеш на мястото си. Трябва да се движите още по-бързо, ако искате да стигнете някъде.
Методологическо усъвършенстване
Преди се е смятало, че просто зареждатчовешкото познание и това е достатъчно. Е, за да получите ерудит, това наистина е достатъчно. Но за подготовката на специалист, който ще е необходим на обществото и ще може успешно да се занимава с професионални дейности, това не е достатъчно. Какво се предлага сега? В допълнение към получаването на знания по организиран начин (в училище, университет), трябва да работите върху факта, че човек се занимава с учене и независимо. Нещо повече, обектите за него са областите, в които има възможност за успешна дейност, личен и кариерно израстване. Всичко това трябва да се насърчава от основа под формата на добро познаване на езика, развито критично и аналитично мислене (което значително се улеснява от изучаването на логика, математика, физика, химия, биология, икономика и юриспруденция). Това са целите на образованието, които ще позволят да се подготви човек, който не изчезва в този живот. Все по-често се чуват призиви за научаване на истинските неща, с които възрастните се сблъскват навсякъде. Така че плащането на данъци, попълването на различни заявления, формуляри и анализ на принципите на функциониране на публичните институции - това е непълен списък на работните моменти, пред които сме изправени. Може да се каже, че има различни цели на образованието, но най-важната от тях е да подготви човек и гражданин на страната за живота на възрастните и предизвикателствата в него. Освен това под тези думи трябва да се разбира не само работа в рамките на детска градина, училище и университет. Не. Трябва да се учим през целия си живот. Затова си струва да се гарантира, че този процес е възможно най-удобен.
Вместо да приключи
Както можете да видите, не всичко е толкова просто.Образователният процес е труден момент в живота, който продължава през цялото време, докато жив човек. За мнозина той прави пауза до наистина малка стойност, но никога не спира. Заслужава да се отбележи и значимият факт, че формирането на образователното пространство сега се извършва не само от държавата, но и от частни лица, които правят това както на търговска, така и на доброволна основа. Това е и добро, и лошо. Защо така? Ако има частни опити за подобряване на образованието, това предполага, че държавата не се справя с търсенето. И това е лошо. Но в същото време има хора, които вземат просветлението на масите в свои ръце. Струва си да посетите популярни сайтове за видео хостинг, как можете сами да се убедите колко хора с напреднали степени носят знания на масите, обяснявайки професионално трудните моменти на много науки, специалности и моменти. Сега можем с увереност да твърдим, че образователният процес е част от обществения живот, която отдавна и уверено излиза извън контрола на държавата. Възможно е с времето изследването да се промени толкова много, че жител на началото на двадесет и първи век и да не може да го разпознае веднага.
