Екологичните пътеки в детската градина позволяватда формира култура на поведение в предучилищна възраст, внимателно отношение към природата. Учителите подчертават важността на подобни дейности като част от актуализирането на съдържанието на предучилищното образование.
Знанията, които децата получават по пътеката им позволяват да задълбочат и разширят знанията, придобити в теоретичните уроци.
Значение на сътворението
Децата в предучилищна възраст овладяват практически умения и способности, разбират единството на човека и природната среда.
Екологичните пътеки в детската градина допринасят за информирането на децата в предучилищна възраст за етичните и правни норми, които са свързани с управлението на околната среда.
Именно тук се създават оптималните условия за съчетаване на действие, чувство, мисъл.
Такъв синтез е най-важното условие за възпитание на мирогледа на младото поколение руснаци.
Екологична пътека на обекта на детската градинапозволява на учителя да възпитава у децата уважение към труда. Децата в предучилищна възраст не само разширяват научните си познания, но и се научават да изграждат взаимоотношения с природата по време на работа и почивка.
Заедно с възпитателя те предсказват последиците от негативните човешки дейности, опитват се да намерят начини за подобряване на състоянието на естествения баланс в предучилищното образователно заведение.
Създаването на екологична пътека в детската градина може да се счита за най-висшата проява на връзката между ученето и реалния живот, вариант на хуманизирането на образованието.
Умения, умения, вярвания, чувства, формирани в рамките на дейностите по пътеката, се използват за решаване на основната задача - формиране на екологична култура на по-младото поколение.
Функции на екологичната пътека
Има няколко от неговите цели:
- уелнес;
- въвеждащ;
- развиващи се;
- когнитивни.
В рамките на еколого-педагогическата работа с децапредучилищна възраст на личния парцел, в допълнение към развитието на сетивната и емоционална среда на детето, има и формиране на идеи и знания за правилата за общуване с природата.
Екологичните пътеки в детската градина представлявате обещаваща образователна теория, в която децата действат като работници, пропагандисти, учители, формирайки граждански качества, активна житейска позиция.
За децата е важно, че освен да учат научниинформация за природната среда, те участваха лично в различни практически въпроси, насочени към подобряване и опазване на природата, популяризиране на знанията за нейното правилно опазване.
Екологичните пътеки в детската градина са „най-младият” тип педагогически създадена пътека в района, използвана за застъпническа и образователна природозащитна дейност.
Предназначение на създадените обекти
Тя се различава значително от обичайните пътеки за познавателна природа по дължина, набор от обекти, методи на пропагандна работа.
Екологичната пътека на територията на детската градина включва няколко етапа.
Сериозната подготвителна работа е на първо място. Учителят подготвя малка група от деца в предучилищна възраст, които ще бъдат организатори и учители.
Поставят им се определени цели и задачи и се определя мястото на всеки от тях в предстоящия проект. Успехът на планирания бизнес до голяма степен зависи от емоционалното настроение на малчуганите.
Разработена екологична пътека на обектадетската градина е важно събитие, което включва голям брой деца. Момчетата са разделени на „отбори“, във всеки от тях е назначен по един лидер.
След идентифициране на списъка с обекти, коитотрябва да бъдат създадени и монтирани на пътеката, учителят обявява конкурс за отборите от родители и деца за най-добър вариант на конструкция. За оценяване на конкурсните творби се създава компетентно жури, което включва родители, възпитатели и представители на обществеността.
Обобщаването на резултатите се извършва в тържествена атмосфера, победителите са поощрени с грамоти и сладки награди.
Именно за такива проекти се създава екологична пътека в детска градина. По-старата група е оптимална за творчески съвместни дейности на деца, родители, възпитатели.
Последователност на действията
Първо се извършва подробен прегледтеритория, се разкриват най-ярките обекти. Освен това се обмисля самата екологична пътека в детската градина. Описание, карта с чертежи или кръгове - следващият етап на работа.
Когато изготвят схематична карта, децата в предучилищна възраст могатизползвайте помощта на възпитател, родители. Завършените версии трябва да включват минимална информация за легендата и стрелките, които показват маршрута.
Как да привлечем деца
Ако е съставена екологична пътека в групадетска градина за деца, иконите трябва да са големи, необичайни. Например, дърво, пеперуда, цвете са изобразени в кръгове, всички те са обединени от линия - пътека.
Заедно с децата учителят избира приказен герой, който ще стане „майстор на пътя“, ще покани приятели на гости и ще им даде интересни задачи.
Ако се разработва екологична пътека в сграда на детска градина, могат да се включат различни групи от предучилищни образователни институции.
Паспорт на обекта
Той предполага следните действия:
- създаване на табели с ярки картинки, подписи за основните спирки, предвидени по маршрута;
- разработване на препоръки за използване на пътеки за практическа работа с деца.
Отваряне на проект
Този етап е най-тържествен ивълнуващо, най-добре е да се направи през пролетта, като се покаже на родителите работата, която децата са свършили през учебната година. На тържеството са поканени представители на природозащитните органи, както и майки и татковци на възпитаници от детската градина, с чиито усилия е изградена екологична пътека в детската градина. Снимки на „учителите“, които станаха герои на събитието, могат да бъдат поставени на специална стойка.
Възможности за работа
След като пътеката е официално отворена, можете да я използвате за следните действия:
- срещи с интересни хора, които са свързани с опазването на природата;
- провеждат наблюдения на определени обекти;
- организира екскурзии, занимания за деца в предучилищна възраст.
Как ще изглежда окончателният проект„Екологична пътека в детската градина”? FSES от второ поколение, разработени за предучилищни институции, предполагат ясна структура, както и паспорт, указващ местоположението на пътеката. Трябва да има и подробно описание на всички обекти по маршрута.
Важни точки
По време на екскурзията с деца са разрешени няколко вида екологични пътеки:
- на територията на предучилищна институция;
- in vivo.
Когато избирате първата опция, трябва да запомнитефактът, че можете да използвате онези обекти в маршрута, които вече съществуват на територията на предучилищното образователно заведение, както и растителни храсти, създават изкуствен резервоар, за да разнообразят екологичната пътека.
В този случай гледните точки могат да бъдат направенихрасти и дървета от различни видове, форми, възрасти. Това ще позволи на учителя да създаде оптимални условия за наблюдение, запознаване на децата с особеностите на дивата природа.
Ако площадката в съседство с детската градина има значителна площ, върху нея могат да бъдат пресъздадени фрагменти от различни естествени растителни съобщества, присъщи на този регион.
Възпитателен ефект
Неговите образователни и образователни възможности зависят от разнообразието на флората и фауната, избрана за екологичната пътека.
Когато поставяте растения на територията на предучилищна образователна институция, трябва да вземете предвид открити и сенчести, сухи и влажни зони.
Отличен вариант би било настаняване на пътекатамалък резервоар с животни и растения. Това ще увеличи образователния ефект, освен това ще изпълни естетическа функция. Наличието на малки възвишения по маршрута ви позволява да създавате различни видове наблюдения. Камъните, налични на сайта, не само ще се превърнат в украса на пътеката, но и ще бъдат добро убежище за различни дървени въшки, охлюви, насекоми.
Екологична дейност
В предучилищните институции възпитателите се опитват да разпределят малки площи за отглеждане на лечебни билки, както и за засаждане на онези растения, които подлежат на защита.
Също така може да бъде включен съставът на растенията на пътекатацветна леха с "непрекъснат цъфтеж". Точката "мравуняк" представлява интерес за наблюдение, както и оригиналният метеорологичен обект, който е оборудван с определено оборудване: термометър, барометър.
При организиране на екологичен маршрут в естествени условия е препоръчително да се използват точки по пътеката в ниски и високи райони, малки склонове, както и естествени водоеми.
Като се вземат предвид индивидуалните характеристики
За да се превърнат простите разходки с деца на чист въздух в увлекателно запознаване с разнообразието на дивата природа, учителят използва екологични пътеки.
При създаването им е важно да се вземе предвид възрасттахарактеристики на децата в предучилищна възраст, тяхното интелектуално ниво. За развитието на познавателния интерес на децата, формирането на умения за изследователска дейност се препоръчва посещение на един и същ обект, разположен на екологичната пътека, през различни периоди на годината.
В по-млада предучилищна възраст класовете могат да бъдатпровеждане с цел запознаване на малчуганите със заобикалящия ги свят, работата на по-големите деца и възрастните в природни условия. Сред формите на работа, подходящи за тази възраст, има:
- турове;
- наблюдение;
- дидактически игри;
- запомняне на поезия;
- четене на книги за природата.
В хода на такива занятия децата придобиват умения за отглеждане на определени растения: боб, грах, настурция и лук.
В средната група екологично образованиепридобива целенасочена работа. Учителят показва на учениците връзката на различни природни явления, учи ги да помагат на животните и растенията, да упражняват уменията за поведение в естествената общност.
Знания, придобити по време на придвижванеекологична пътека, практикувана и закрепена в класната стая в детската градина. Например, децата измислят гатанки за онези растения, животни, природни феномени, с които са успели да се запознаят по маршрута. Заедно с учителя те търсят, запомнят поговорки и поговорки за растения, цветя, а също така се запознават с предназначението на лечебните билки. В часовете по труд възрастните деца в предучилищна възраст създават уникални сувенири от естествени материали.
заключение
Екологичното образование на децата в предучилищна възраст е важен раздел от дейността на предучилищните учители в рамките на изискванията на новите федерални образователни стандарти.
Екскурзии по екологичната пътека, създадена отсъс съвместните усилия на деца, учители, родители, докато бебетата растат, те стават по-дълги. Те предвиждат организацията на труда, опазването на околната среда, познавателните, художествените дейности на децата в предучилищна възраст. Децата от средните и старшите групи на предучилищното образователно заведение могат да бъдат водачи, истински собственици на екологичната пътека. Това не само допринася за тяхното екологично образование, но също така им позволява да развият комуникационни умения, да подобрят речта и да развият уменията за провеждане на научна дискусия.
Това е екологично образование в настоящетовремето се превърна в един от факторите за формирането на патриотизъм, гражданство и чувство на уважение към техните исторически и културни корени в подрастващото поколение руснаци.
Придобитите в класната стая теоретични знания се практикуват по екологичната пътека, в процеса на трудова дейност в определени участъци от разработения маршрут.
