Важна задача при преподаването на руски езике формирането на уменията на детето в грамотно и правилно писане. За това учениците се насърчават да запомнят правилата, да изпълняват определени упражнения. В някои случаи, за да пишете правилно, просто изберете тестова дума. Но детето трябва да помни алгоритъма на тази операция, както и случаите, когато може да се приложи.
Така че в правописа има правило относноненаситна гласна в корена. За да определи коя буква трябва да бъде написана, ученикът трябва да избере такава еднокоренева дума, така че звукът, който се тества, да е подчертан. Пример са такива прости случаи като "котки - котка". Тук трябва да се отбележи, че тестовата дума трябва да бъде не само еднозначна, но и близка по лексикално значение.
На руски език има хомофони.Тези думи имат едно и също произношение, но различни лексикални значения. Например, хомофоните ще бъдат "съгласуване" и "пробвайте." В първия случай глаголът идва от съществителното име "мир" (за примиряване на другари), а във втория - от "мярка" (опитайте върху дрехи). Ето защо, избирайки тестова дума, е необходимо да се вземе предвид нейното значение.
Програмата на училището включва не само простислучаи, но и по-сложни, когато има редуване в корена. Пример е думата поглъщам. Проверява се от съществителното „гърло“. Децата трябва да обяснят същността на процеса на редуване и как се случва. Друг пример е опитомяването. Тестовата дума в този случай ще бъде "кротка" или "кротост". Тук е важно да запознаете детето с лексикалното значение, както и да покажете подобни случаи (опростете и т.н.).
Контролна дума за ненапрегнат звук не винаги еможе да вземе. Има изключения, чийто правопис е повлиян от историческите закони на езиковото развитие. Учениците са поканени да ги запомнят просто. Обикновено те са включени в речници, които са достъпни в учебниците.
Има ситуации, когато правилото се прилага неправилноточно както изглежда. Например, на децата често е трудно да напишат думата сивокоса. В този случай тестовата дума може да се приеме като „sed“, но тя на практика излезе от употреба и може да бъде намерена само в някои литературни произведения. Освен това можете да вземете умалително сивото „сиво“, което също е доста рядко в речта.
За да научите учениците как да избираттестова дума за това правило, препоръчително е да се използва определен алгоритъм. Можете да вземете тези, които се предлагат от авторите на учебната програма по предмета, или да съставите сами със студентите (в последния случай се отбелязва най-добрият ефект от запаметяването).
Пример е следният алгоритъм.Първо, правописа е подчертан. Тогава се избират еднокореневи думи (в началото на една и съща част на речта, ако не, то друга). Прави се изводът дали е възможно да се провери ненапрегнат звук по този начин. Ако да - пишем правилно, в противен случай - се обръщаме към речника.
Постоянното фиксиране на правилата и упражненията, насочени към това, са в основата на успеха и още една стъпка към овладяване на грамотността.
