Мнозина се притесняват от въпроса: защо астрономията беше отменена в училище? Наука, която не само влияе върху приложното развитие на важните днес отрасли на знанието: космическата геодезия и космическата навигация, които бързо се развиват през 21 век, но е отговорна и за формирането на мироглед, давайки представа за света и мястото на човека във Вселената.
Кога се случи това?
В съветско време астрономията бешесамостоятелен предмет, на който бяха отпуснати 35 часа в 10-11 клас и беше курс по природни науки. Учениците, напускащи училище след 9 клас, дори не започнаха да изучават дисциплина с идеологическо значение. Въпреки това един час седмично позволи на страната да бъде лидер в космическите проучвания, да провежда успешно астрономически олимпиади и да има огромна армия от хора, страстни за тази наука.
През 1991 г. темата „астрономия“ в училищата преставада бъдат основни, което доведе до изключването му от програмата. В началото на 2000-те години на завършващите класове бяха предложени четири учебника с различни нива на представяне на материала, но през 2008 г. нито един от тях не получи официално разрешение от Министерството на образованието и науката да се използва в образователните институции (заповед № 349). Това направи преподаването на астрономията незаконно.
праистория
И това е в страна с триста години опиттрансфер на знания за космическите тела и структурата на Вселената. Още при Петър I астрономията в училищата стана задължителна за учениците. От един век това е отделна дисциплина, което е уникално явление в педагогиката на света. Преди революцията най-високото ниво на преподаване е постигнато поради следните фактори:
- Диференциация на обучението.
- Разнообразие от програми.
- Свободата на учителите в избора на методи.
- Отлично оборудване.
- Възможности за интеграция с курса по физика.
След революцията традициите се запазват и през 30-те годиниПрез годините са създадени унифицирани програми, инструменти и методи на преподаване. През 40-те години основната цел е формирането на научен мироглед, от тези съображения курсът на астрономията продължава да се развива. През 80-те и 90-те години започва постепенно „ерозия” на предмет, който не се вписва в структурата на новите образователни стандарти.
Какво е днес?
Официална забрана за включване на астрономията вняма учебна програма, но решението се оставя на преценката на училищното ръководство. Повечето институции предоставят учебни справки в интегрирани курсове. Астрономията за основното училище е включена в програмата на тема „Светът наоколо“ като най-простите представи на света. В гимназията - по физика (50 страници).
В определени региони, например в Чувашия,този малък раздел може спокойно да се припише на астрофизиката, защото е изпълнен с изчисления и сложни проблеми. В резултат това не ни позволява да даваме правилни идеи за това как звездите се различават от планетите и какво представлява Млечният път. Но много училища, наред с традиционните програми, започнаха да изучават основите на религиозните култури от 2010 г. насам. Съвременните възпитаници объркват астрономията с астрологията, която по-рано се е смятала за псевдонаука.
вещи
VTsIOM редовно провежда анкети на руснаци,показва, че една трета от съгражданите са убедени, че Земята не се върти около Слънцето, а обратно. През септември местните медии се втурнаха да съобщават за промените на НАСА в зодиакалната система, което предизвика известно раздвижване сред жителите на страната. Въпреки че това е направено от американците специално за детска и младежка аудитория, за да покаже неточността на астрологията.
Младите хора знаят за структурата на Вселенатачерпи не от уроци по астрономия в училище, а от фантастични холивудски блокбастери и компютърни игри. Сред митовете, които са здраво залегнали в главите на съгражданите, е вярата, че извънземните ни заобикалят, полетите на американците до Луната са измама и лунните фази наистина влияят на реколтата на лятната вила. Човек, който се смята за цивилизован, не знае как работи Вселената и как се отразява на планетата Земя. Агресивната неграмотност на населението беше особено очевидна по време на падането на метеорита през февруари 2013 г. край Челябинск.
Защо се случи това?
И така, официално никой не отмени изучаването на астрономия, забранителни инструкции не бяха изпратени в училището, но тя напусна образователни институции. Защо?
Училищата осигуряват първо преподаванеосновни предмети, определени от Руската федерация, след това - от предмета на Руската федерация и едва тогава - дадени по преценка на училището. За да се въведе отделна дисциплина в графика, трябва да бъдат изпълнени три условия:
- Родителско решение, което трябва да бъде колегиално.
- Оборудване за преподаване.
- Наличие на персонал, способен да прехвърли необходимите знания.
По правило основният интерес на родителите еЕдинният държавен изпит, който стана задължителен от 2009 г., и допускането на собствено дете в университета. Поради тази причина дори тези 50 страници от учебник по физика, дадени за информация по астрономия, не се изучават в училище. За да закупите време за обучение на завършилите за финалния изпит. Оборудването не е скъпо, но е необходимо и отново училищата предпочитат да пестят пари. Най-големият проблем е персоналът.
Кадрите са всичко
Днес, дори в Москва, където огроменброят на учебните заведения със специално обучение в областта на природните науки, само 20 (от две хиляди) запазени астрономии. В училищата липсват учители по тази дисциплина. До 1978 г. само Педагогическият институт Горки подготвяше специалисти, а от 1980 г. десет университета имат специализация според учебните програми (Москва, Баку, Киев, Ташкент, Телави, Челябинск, Ленинград, Ростов, Чернигов, Николаев). Само 600 кандидати са били наети годишно.
Поради малкия брой часове в училищата,да подготви учители с обща специалност - физика и астрономия, което доведе до пристрастия в преподаването към физика. Методологията за преподаване на астрономия беше пренебрегната. Днес катедрите по астрофизика не са запазени в педагогическите университети поради липса на търсене. Следователно учителите са безпомощни в преподаването на материала.
Година на астрономията
Символично е, че астрономията в руските училищабеше изтласкана от учебната програма в навечерието на годината на астрономията. През 2009 г., 400 години след като Г. Галилей извърши първото наблюдение на небесни тела с телескоп, световната общност отбеляза пробив в областта на знанието за Вселената. Учените, участващи в конференцията, се обърнаха към властите с изявление за необходимостта от преодоляване на неграмотността в естествената наука, която е част от културата, и универсалното астрономическо образование. Защото тази наука е най-динамично развиващата се.
Инициативата беше подкрепена от ректора на Московския държавен университет V.Sadovnichy, държавната корпорация "Роскосмос", служители на планетариумите, които започнаха да събират подписи в подкрепа на преподаването на астрономия на ученици, но при министър А. Фурсенко не настъпиха промени.
Позицията на новия шеф на Министерството на образованието
Олга Василиева има различна позиция по този въпросвъпрос. През септември 2016 г. тя обяви: астрономията в руските училища ще се появи през 2017 г. Това ще стане за сметка на втория чужд език, за който са отделени 250 часа. Чрез намаляването им ще бъде възможно да се включат уроци в основната учебна програма на общообразователно училище. Като учебник ще бъде предложен вариант на Е. К. Страут и Б. А. Воронцов-Веляминов.
Поради задръстванията на учениците се планира да се осигури един час седмично за нов предмет. Изглежда, че научната общност трябва да се радва, но какво казват учените за това?
Мнения на учените
Дискусиите по този въпрос продължават отдавна.Депутатите и обществеността споделят загрижеността за възникващото изоставане на някога водещата космическа сила в много области. Професорът от Московския държавен университет А. В. Засов се фокусира върху факта, че астрономията в училищата трябва да засяга проблемите на светогледа, да формира научно разбиране за света и следователно да придружава ученика през целия период на обучение.
Интерес към небесните тела, звездите и другигалактиките възникват от 11-12 годишна възраст, но през тези години момчетата не притежават необходимото количество знания по физика и математика за овладяване на астрономическите знания. Значението на темата не бива да се подценява. Чрез астрономия:
- Илюстрирана е работата на законите на физиката извън Земята.
- Има запознаване с изследването на космоса и съвременните постижения в тази област, което изисква обединените усилия на водещите сили.
- Тийнейджърското любопитство е задоволено, възпитава се интерес към знанието.
Проблемите на завръщането на астрономията
Педагозите разбират това с един замах на писалкатаастрономията днес няма да се появи в училищата. Ако проблемите с учебниците и разпределението на часовете не са толкова трудни за решаване, тогава възстановяването на системата за обучение на учители ще отнеме от 5 до 15 години. Необходимо е да се върнат катедрите по астрофизика, интересът на учените, държавната поръчка.
Мнозина вярват, че дисциплината няма да оцелее катонезависим. Ще бъде необходимо да се включат необходимите раздели в преподаването на свързани предмети: физика, география, математика, химия, създаване на интегративни курсове. За това е необходимо да се преразгледа концепцията за тяхното съдържание в училища с различна степен на сложност на образователните програми.
Учителите са загрижени за нивото на обучениеученици. Всяка година някои от децата не се справят с заключителните изпити (USE). 2016 г. не направи изключение: 4,7% не преодоляха основното, 15% - професионалното ниво по математика. Минималната успешна оценка по физика беше само 36 точки (от сто). Във всички технически университети това е специализиран предмет. Необходимо е да се гарантира, че природните науки стават наистина престижни в обществото.
послеслов
Защо астрономията в училище беше отменена по това време,кога една страна губи позиции в техническия прогрес? Може би защото е по-лесно да се контролират хора, чието съзнание е доминирано от средновековните идеи за устройството на света? Има опасения, че с появата в школата на основите на религиозните култури вместо науката за развитието на Вселената, след десетина години завършилите ще напуснат училище с увереност в божествения произход на всичко живо и че Земята почива на три кита. Не бих искал да мисля, че астрологията ще се превърне в основната наука, чрез която трябва да се проверява животът, а мястото, където трябва да отидете в случай на заболявания, не е клиника, а кабинет на психиатъра.
