Запознаване на децата с художествена литература вПодготвителната група в детската градина преминава през различни методи. Те използват произведения както на народното изкуство, така и на авторските права във всякакви класове, в игри, театрални занимания, празници.
Ролята на четенето в развитието на децата
Деца, които често четат изкустволитература, имат граматически правилна реч, могат да изразят красиво своите мисли. В допълнение, запознаването с книгата помага на децата да опознаят света около тях, развива ценностни преценки, развива способността да прави разлика между добро и зло, учи на морални ценности, развива патриотични чувства, любов към природата и много други.
Помислете за пример за четене на файлхудожествена литература в подготвителната група, както и как тези литературни творения влияят на формирането на личността на детето и го подготвят за по-нататъшно изучаване в училище.
Цели на програмата
- Да развием интерес към литературните произведения,желанието да се слушат приказки и истории, да се научи експресивно да разказва стихове, да научи продължението на започналата книга, да разгледа картини, илюстрации за творби с любопитство.
- Да се представят различни литературни форми:поговорка, поговорка, детска рима, приспивна песен, гатанка, усукване на езици, броене, стихотворение, история, приказка. Да може да ги разпознае и различи, да разбере значението на поговорките.
- Да запознаем децата с изразителни средстваработи, как можете образно да опишете темата, човека, събитието. Важно е да научите децата да разбират как е възможно да се характеризира литературен герой с такива образни изрази, епитети и сравнения.
- Да научи децата да изразяват изразителностихотворения или преразказване на приказка, използвайки силата на звука и силата на гласа, променяйки тембъра и избирайки емоции, подходящи за дадената работа, за да развие произволна памет и внимание.
- Разработете граматически правилен литературен език за успешно изучаване в училище.
- Да се научи на съпричастност към героите на творбите, да развие чувство за хумор.
- За да запознаете децата с руски и чуждестранни писатели и поети, както и с известни илюстратори, научете ги да разпознават образите си в портрети.
- Да се запознае с историята на хората с помощта на епоси и легенди.
Художествена литература в подготвителната група на ГЕФ
Федерална държавна образователнастандарт (GEF) дава приблизителен списък на литературни произведения, които се препоръчват на децата да четат в детската градина. Разбира се, нито един възпитател не спира до там. Учителите са креативни хора, които не могат да бъдат поставени в строгата цензура. Използва се, в допълнение към основните, и редица допълнителни произведения.
Файл за четене на фантастика вПодготвителната група има основни секции. Това са малки литературни форми - песни, детски рими, например „Чигарики-чок-чигарок“, „Майка-пролет идва,„ Когато слънцето изгрява ... “и т.н.
Използват се малки поетични формикалендарни ритуални песни. Когато се запознаете с традициите на народната култура, колекциите се четат и запомнят, например „Коледа, коледари, сервирате торта“ или „Как минаха колелките ...“, на Масленицата - „Като в Седмицата на масленицата ...“ или „Тенекиена калай ... "
Научете се да се присмивате на недостатъците на шегите - "Федул, какви устни са изпънали?" или "Където желето - и седна тук." Те развиват чувство за хумор в басни - „Йермошка е богата“ или „Слушате, момчета“.
Файл за четене на фантастика вПодготвителната група предвижда и запознаване с поетичните творби на руски поети като А. Блок, „Вятърът донесе отдалече“, М. Волошин, „Есента“, С. Йесенин, „Пороша“, М. Лермонтов, „В дивия север“, Ф Тютчев, "Изворна вода" и т.н.
Когато децата се запознаят с поезията
Възприятие за измислица вподготвителна група се проявява не само по време на отделните часове. Възпитателите четат стихове на децата в часовете, за да се запознаят с външния свят. Например, когато изучават правилата за движение, те четат стихове за светофари и как да преминават по пътя.
На уроците по запознаване с природата съставятгатанки за животни, зеленчуци и плодове. Например, когато децата се запознават с живота на птиците, се използва фантастика за птиците. В подготвителната група можете да прочетете В. Жуковски „Чучулигата“, А. Пушкин „Птицата“, В. Орлов „Вие летите до нас, къщичка за птици“. Сезоните ще помогнат да се изучат творенията на такива автори: И. Суриков, „Зима“, П. Соловиев, „Кокиче“, Ф. Тютчев, „Зимата не се ядосва без причина“, Ю. Аким, „Април“, П. Воронко, „Няма по-добър роден регион “, Л. Станчев,„ Есенна гама “.
Четене на поезия, докато играете дейност
В театрални постановки често се играят такива поетични творби като: К. Аксаков, „Лизочек“, С. Маршак, „Котешка къща“, Л. Левин, „Ракла“.
По време на ролеви игри можете да предлагатедецата пеят приспивна песен И в празнични дни (например по Коледа) да отидете в други групи и шкафове на детската градина, като си уредите костюмиране с костюм с торба за подаръци.
В допълнение към софтуера има многодецата неволно запомнят стихове по време на игри на открито или физически упражнения, които се провеждат в свободното им време или с цел почивка от статично място в класната стая.
Какъв празник без поезия
Когато се подготвят за ученички или организират представления, децата запомнят и огромен брой стихотворения и песни, както свои, така и тези на другите, които според сценария са предназначени за други деца.
Всичко това развива паметта и интереса към поетичнотоработи. Има редица игри с думи, използвани от учителя в часовете за развитие на речта, които дават възможност на децата сами да измислят рими.
Морално образование чрез художествена литература
Докато четат литературни произведения, децаопознайте различни герои, както положителни, така и отрицателни. Слушайки текста, децата се научават да съпричастни към героите, да съчувстват на техните неприятности и неприятности, да проявяват загриженост към ближния, да правят разлика между добро и лошо, добро и зло. След като прочете произведението, особено с такъв морален смисъл, възпитателят трябва да проведе разговор, опитвайки се да засили доверието на децата в моралните принципи, които се разбират по време на слушане на литературното творение.
Списъкът с художествена литература за подготвителната група на детската градина съдържа редица такива произведения.
Помислете за няколко от тях.
В. Катаев, "Цвете-седем цвете"
Това е известното произведение на Валентин ПетровичКатаева, разбира се, е позната на почти всички от детството. Въз основа на тази работа е заснет анимационен филм за деца. Припомнете накратко съдържанието на приказката. Момичето Женя, по молба на майка си, отиде в магазина за гевреци, разсея се по пътя и непознато куче изяде всички гевреци. Когато Женя се опита да го настигне, тя попадна на непознато място и избухна в сълзи. Една възрастна жена, която дойде да я посрещне, й подари вълшебно цвете със 7 венчелистчета. Ако откъснете венчелистчето и произнесете необходимите думи, тогава желанието веднага ще се изпълни. Така момичето се завърна у дома.
Тогава тя похарчи всичките си глупостивенчелистчета, с изключение на последните. След като срещна момче с увреждания в парка, Женя посвети последното венчелистче с пожелание, за възстановяването на този непознат. След магическия ефект на цветето момчето скочи на крака и хукна с момичето да продължи да играе.
Продукт B.Катаева „Цветик-Семицветик” учи децата да разбират важността на живота и здравето на човека в сравнение с ненужните капризи, като отиване до Северния полюс, поправяне на чаша или поръчване на цял куп играчки.
Приказки за отзивчивост на образованието
Не е чудно, че мъдрите хора казват:"Приказката е лъжа, но в нея намек, урок за добри хора." Всяко парче препоръчана литература, включително приказки, учи децата на мъдрост да спазват златното правило на живота - както се отнасяте към човек, така той ще се отнася към вас.
Возьмем, например, сказку в обработке известного писателят и учител Константин Ушински "Не плюйте в кладенеца - елате по-удобно да пиете вода." Тя също е включена в картотеката за четене на художествена литература в подготвителната група на детската градина.
Отзивчивата доведена дъщеря Машенка лекувала мишкакаша и тя й помогна да заблуди мечката. За своята доброта момичето получи щедри подаръци. А родната дъщеря на старата жена Наташа не беше толкова състрадателна, мишката остана гладна. Съответно, вместо наградата, ядосаното момиче получи непрекъснати маншети от мечката, едва отнесе краката си.
Една и съща нишка може да се проследи в много руски и чуждестранни приказки - „Путки в ботуши“, „Палечка“ от Х. Андерсен, „Айога“ и други.
Игри с думи
Често в детската градина възпитателите организиратлитературен викторина. Те могат да измислят много. Една от опциите за играта може да е отгатване на името на приказката от прочетен малък пасаж. Също така се препоръчва да се играе играта "Научете характера на приказка." Учителят чете пасаж или устно описва литературен герой и децата трябва правилно да го кръстят.
Следващата версия на игри с думи, базирани на художествени произведения, са игрите „Назовете добрите герои и техните качества“, „Назовете отрицателните герои, защо не ги харесвате“.
Можете да преразказвате или разпознавате приказка оталгоритми. Например, учителят дава няколко ключови думи в правилния ред (това може да са снимки), а децата ги използват, за да съставят приказка. Можете дори, развивайки въображението си, сами да измислите приказки.
Ще помогне да запомните видовете литература, която играта „Обадете се, какво е това?“. Учителят чете откъс от приказка, кратък разказ или стихотворение, а децата познават вида на литературата.
Развитието на речта и паметта на децата в предучилищна възраст
С постоянно запознаване с различниграматически правилната реч се съхранява в детските творби, а запаметяването на стихове и преразказ на проза - разкази и приказки - подсилва тези умения. Културите на езика допринасят за развитието на фонематичния слух, децата говорят думи по-добре и това е важно, тъй като децата от подготвителната група са възпитаници на детската градина. Те се нуждаят от правилни говорни умения, за да научат четене в училище.
В запомнянето е включена произволна и неволна памет. Когато четат произведения в поетична форма, децата все още помнят пасажи или отделни редове от произведението.
Художествена литература за подготвителниДетските градини са от голямо значение за разнообразното развитие на децата. След като прегледат този каталог за четене, родителите у дома могат да се включат и във възпитанието на моралните качества на детето с помощта на произведения на известни автори.
