Развитие на речта във втората по-млада група е комплекс от систематичникласове, насочени към обогатяване на речника на детето, способността да изразяват последователно своите мисли. Занятията трябва да се провеждат редовно, поне два до три пъти седмично. Втората най-малка група е възрастта на децата от четири до пет години. Именно този период в съвременната психологическа наука се счита за най-благоприятен за попълване на пасивен и активен речник. В тази статия ще разгледаме няколко когнитивни упражнения, които ще осигурят на вашето дете осезаеми ползи.
Картинна история
Учителят поставя картинки пред децата идава задача да състави разказ по илюстрация. По време на отговора на детето е позволено да погледне картинката, което създава у него чувство за самочувствие. В края на краищата, дори ако детето забрави нещо, тогава, гледайки снимката, той ще може да си спомни и да продължи историята си. Съставянето на история въз основа на конкретна илюстрация перфектно развива паметта, тренира въображението и насърчава развитието на речта.
Просто помисли:преди да започне да разказва, детето трябва да се подготви психически за отговора. Той определено ще започне да търси подходящи думи, за да изглежда като интелигентно, знаещо момче или момиче в очите на учителя и съучениците. Развитието на речта във втора младша група на детската градина започва със съзнателно желание да се представи добре и желанието да се направи възможно най-добре. Често се предлага да се състави съгласуван разказ в педагогически комисии и различни открити класове, когато се създава възможност за оценка на детето от страна на възрастните.
"Четвъртата екстра"
Това е страхотна игра за игравкъщи с дете. Използва се и в часовете в детските градини. Развитието на речта във втората младша група не е пълно без сравнение, анализ и синтез. Същността на упражнението е следната: пред детето се поставят изображения на животни, птици, предмети или хора, три снимки от които логично могат да бъдат причислени към една група, а четвъртата остава излишна. Илюстрациите на три домашни любимци и едно диво животно, мебели и дрехи са страхотни възможности.
Синоними и антоними
Макар и малки деца от четири до пет годиниВсе още не познават тези термини, те могат да бъдат третирани по такъв начин, че да ги запознаят с тези понятия чрез илюстративен пример. Развитието на речта за по-младите групи се основава преди всичко на правилната организация и подход към часовете. Тъй като децата все още са достатъчно малки, за да учат руски, естествено, те се запознават само с онези компоненти, които ги интересуват и са лесни за запомняне. Например, възпитателят може да назове думата „бяло“ и да го инструктира да намери противоположното значение („черен“). Когато децата разберат същността, препоръчително е да ги поканите да измислят свои думи с противоположно значение. Децата ще харесат това занимание!
Формиране на способността за избор на синоними и антонимина думите е важен компонент в работата с деца в предучилищна възраст. Развитието на речта във 2-ра младша група допринася за общото психическо благополучие на детето, формирането на способността да се мисли аналитично, да се прибягва до сравнение, синтеза на обекти.
Удивителен занаят
Това упражнение може да се изпълнява само когатопри условие, че на децата е дадена задачата предварително да направят нещо със собствените си ръце. Това може да бъде занаят, изработен от картон, цветна хартия, плат или пластилин. Вкъщи е необходимо заедно с родителите да съставите съгласувана история: защо е необходимо това нещо, каква е неговата употреба, къде се използва и т.н. Препоръчително е темата да се обсъди предварително, но е възможно да се остави правото на избор на децата. Тогава историята ще се окаже по-жива и естествена.
Като правило децата ще се забавляват многоговорят за любимите си играчки, когато ги носят в детската градина. Дори не е нужно да ги питате за това! Използвайте този метод. Ако видите, че бебето не пуска плюшен заек или кола, отидете при него, помолете го да разкаже за това. Ще видите с каква готовност той ще започне да споделя впечатленията си с вас.
Домашен любимец
Със сигурност вашите ученици имат вкъщивсяко животно. Дайте задача за уикенда да наблюдавате своя четирикрак приятел: как и какво яде, кога си ляга, какво внимание изисква. Може би детето, вдъхновено от тази идея, веднага ще ви състави цяла история, в която непременно ще спомене навиците на своя домашен любимец и необикновените способности.
Развитие на речта във втората по-млада група протича на ентусиазъм, интерес към света около нас. Дори без да провеждате специален урок, можете да намерите причина да говорите с децата по определена тема.
Какви са професиите?
Децата често обичат да си представят, че са смели.моряци се впускат в опасни и вълнуващи приключения. Темата за професионалните изследвания е повече от интересна за тях, защото принадлежи към света на възрастните. Всеки знае колко популярни са игрите на лекар, фризьор, шофьор. Внимателният възпитател винаги ще може да намери индивидуален подход към всяко дете: той научава за неговите хобита, интереси, мечти, стремежи. Можете да попитате детето кой ще бъде в бъдеще. Това е развитието на речта. Втората младша група е чудесна възможност да научат нещо ново, както за самите деца, така и за тези, които участват в тяхното отглеждане. Бъдете по-близо до момчетата, споделяйте техните радости и неуспехи, тогава те ще ви се доверят.
По този начин развитието на речта във втората младша група е сложен и високоорганизиран процес на взаимодействие между възрастен и дете.
