Формирането на познавателен интерес енасърчаване от учителя на желанието на децата да учат. Желанието на детето да получава и анализира информация, да търси нейното приложение в живота му е най-ценният резултат от обучението. Формирането на познавателен интерес влияе върху характера на ученика, особено върху развитието на неговите поведенчески стереотипи. Те от своя страна оказват влияние върху нивото на образование в бъдеще. В обучението интересът играе три най-важни роли:
- Може да се счита за основенпричини за учене. Учителят трябва да помисли как да засили вниманието към предмета си. В този случай формирането на познавателен интерес към вероятната посока на бъдещата дейност на детето е целта на възпитанието.
- Той е необходим за усвояване на знанията: без внимание към предмета няма да има полза от класовете. Тогава търсенето на знания е инструмент за обучение.
- Когато формирането на познавателния интерес приключи, любопитството на ученика се превръща в резултат от работата на възпитателя.
При преподаването е необходимо да се развиват при децатажеланието за знания, което винаги е придружено от самостоятелност при изпълнение на задачи, предприемачески дух, склонност към изпълнение на по-трудни задачи, които развиват детето в по-голяма степен. Отговорното отношение на учителя към това задължение има благоприятен ефект върху формирането на познавателните интереси на по-малките ученици. Положителното отношение към учителя допринася за развитието на оптимизъм у детето, любов към хората, активна житейска позиция и създава добро настроение.
Начини за активиране на познавателните интереси на децата от началното училище
- Артистичността на учителя, препратка към интересни истории, исторически факти или източници на информация, свързани с темата.
- Организиране на класове, които пробуждат духа на съревнование и инициатива, разигравайки тематични сцени, в които всеки трябва да играе роля.
- Създаване на творческа атмосфера, така че децата да могат да въплъщават своите идеи по текущата тема и да получават награди за това.
- Интересът и уважението на учителя към опита на учениците.
- Призив за усвояване на информация, защото тя ще е необходима за бъдещи, по-сложни дейности.
- Примери, посочващи реалните ползи от темата.
- Използване на задания с различна сложност в урока.
- Умишлено наблягане на повишената сложност на "специалната" задача.
- Постепенно увеличаване на общото ниво на сложност на задачите от един урок на друг.
Изграждане на читателски интерес
Много родители се притесняват от негативнотовъздействието на компютърния прогрес върху живота на малките им деца и твърдят, че децата им са по-малко склонни да разгледат книгата, отколкото когато са били деца. Но образователните изследвания показват, че децата, които редовно посещават мрежата, са по-склонни да се интересуват от литература, отколкото другите връстници и предпочитат най-талантливите автори. Любовта на родителите към четенето е най-добрият пример за децата. Ако детето усети ползата, то с удоволствие се сдобива с книги, ходи в библиотеки, цени съветите за четене на книги и по-често проявява независимост при избора на една или друга литература. Ако детето има културни и начетени родители, които са стриктни във възпитанието си, то е склонно да описва семейните отношения като приятелски, основани на взаимно разбиране.
