يميز علم التربية الحديث بعض الشيءوظائف التعليم ، والتي تشكل مجموعتين كبيرتين. قبل الخوض في مزيد من التفاصيل حول وصفهم ، من الضروري إعطاء وصف مفيد لهذه الظاهرة.
التعليم ظاهرة متعددة الأبعاد ومعقدة للغاية ، لذلك لن يكون من الممكن فهمها وصياغتها بشكل لا لبس فيه. دعنا نسلط الضوء على عدد من خصائصه الأساسية.
أولا ، التعليمظاهرة اجتماعية ثقافية معينة. هذا هو السبب في أن هدفها وأهدافها الرئيسية لن يحددها إلا المجتمع الحديث. لكن من ناحية أخرى ، يعد التعليم مجالًا مهمًا في تطوره. النقطة المهمة هي أنها جزء لا يتجزأ من الثقافة. لذلك ، فإن الجانب الروحي للمجتمع ككل سيعتمد إلى حد كبير على جودة الخدمات التعليمية على أي مستوى.
ثانيًا ، إنه مفتوح ،نظام مرن ومتكامل للمعايير والبرامج التعليمية المتعاقبة ، والهيئات الإدارية ونظام المؤسسات (ما قبل المدرسة ، والثانوي ، والعالي ، وما إلى ذلك). لذلك ، على مدى سنوات الوجود البشري ، اكتسب التعليم بنية متشعبة للغاية.
ثالثًا ، إنه هادف وعملية مستمرة ونتيجة لتنمية كل شخصية بمساعدة التعليم والتدريب المنظم علميًا. لكن هذا لا يكفى. يجب أن تتضمن وظائف التعليم بالضرورة تكوين مهارات التعليم الذاتي. الحقيقة هي أنه مع تطور مجتمع المعلومات ، سيكونون ضروريين للعمل الناجح فيه. لذلك ، يجب تعليم كل طفل تثقيف نفسه. تلتزم جميع المؤسسات بتهيئة الظروف المواتية لهذه العملية.
رابعًا: يمثل ما تم تحقيقه ، وكذلك المؤهل المحدد الذي يؤسسه شخص ما ، مؤكدًا بوثيقة (شهادة ، شهادة ، دبلوم ، وما إلى ذلك).
تشمل الوظائف الاجتماعية للتعليم المجموعات التالية:
أولاً ، في المؤسسات التعليمية ،تشكيل الإمكانات الأخلاقية والفكرية للمجتمع. الحقيقة هي أن العملية المنظمة بشكل صحيح يجب أن تصبح الأساس لتشكيل المورد المستقبلي للدولة.
ثانياً ، مبني بمهارةسيساهم التعليم في التنمية السياسية والثقافية والتكنولوجية والاقتصادية للمجتمع بأسره. ولكن لتحقيق ذلك ، تحتاج إلى إيلاء اهتمام خاص لكل عضو شاب في الدولة وتنشئته الاجتماعية.
ثالثًا ، تشمل وظائف التعليمتعليم وتدريب وتطوير كل فرد بما يخدم مصالحها وكذلك المجتمع. لهذا السبب من المهم جدًا إعداد الأطفال ليكونوا ناجحين في المجتمع الحديث. بالإضافة إلى ذلك ، من الضروري غرس مهارات الأنشطة الآمنة ولكن التحويلية وفقًا للتقدم العلمي والتكنولوجي المتاح.
المجموعة الكبيرة الثانية هي الوظائف الشخصية للتعليم ، والتي يجب بالضرورة تنفيذها في العملية التعليمية ، مما يضمن الدور المهيمن للتنمية على عملية التعلم.
لذلك ، يجب أن تكون جميع تصرفات البالغين موجهةللكشف عن الإمكانات الشخصية والفكرية والإبداعية لكل طفل بغض النظر عن قدراته وقدراته. بفضل هذا النموذج ، ظهر التعليم الشامل ، والذي يهدف إلى العمل مع الأفراد ذوي الإعاقة. بالإضافة إلى ذلك ، هناك عدد كبير من التطورات لتنظيم العملية التربوية للأطفال الموهوبين ، وما إلى ذلك.
لذلك ، يجب أن تشمل وظائف مؤسسة التعليم الجوانب الاجتماعية والشخصية.
