سمع الكثير كلمة "مبتكر".بالفعل من خلال السبر ، يمكننا أن نستنتج أن هذا مرتبط بشيء تقدمي. هل هناك مجال للتقدم في التعليم ، وما الذي يمكن أن يكون جديدًا جذريًا للخروج به في علم التربية؟ قبل التفكير في هذه القضايا ، تحتاج إلى الإجابة على السؤال "المبتكر ..."
تعريف المفهوم
المبتكر هو الشخص الذي ينفذ الأفكار ،تختلف عن تلك المقبولة بشكل عام وتقدم شيئًا جديدًا في نوع نشاطها. ولكن على الرغم من تطور التكنولوجيا الحديثة ، فإن هؤلاء الأشخاص لا يزالون أقل من المحافظين. من تعريف المبتكر ، يصبح من الواضح أنهم يعارضون من قبل المحافظين.
ليس كل شخص قادر على تحدي المجتمعولا تخف من التحدث عن أفكارك فحسب ، بل حاول أيضًا تنفيذها. المبتكر هو مستودع معين للشخصية ، وبالتالي لا يمكن لجميع الأشخاص الشجعان أن يتوافقوا مع هذا المفهوم.
الصفات المطلوبة
يسعى المبتكرون جاهدين لتحقيق كل شيءبدأت الأمور حتى النهاية. إذا كان الشخص يميل إلى التحول بسرعة من شركة إلى أخرى ، فلن يصبح مبتكرًا. من المهم أن تثبت (أولاً وقبل كل شيء) أن أفكاره تعمل ، ولن تعرف ما إذا تركت القضية في منتصف الطريق.
لن يبتكر المبتكر الأشياء لوقت لاحق.لا توجد أعذار له حول مزيج مؤسف من الظروف أو الظروف غير الملائمة. المبتكر هو شخص يعمل ، ويسعى إلى القيام بشيء ما لتحقيق هدفه كل يوم.
مبتكر يحصل على معرفة جديدة كل يومدائما على استعداد للتعلم والسعي لتحسين الذات. إنه يبحث باستمرار عن شيء يساعدهم في تنفيذ أفكارهم التقدمية. المبتكرون هم من يولدون الأفكار التي يمكن أن تغير بشكل كبير العالم من حولهم.
ما المكان الذي يشغله المبتكر في المجتمع؟
المبتكرون هم محركات التقدم الحقيقية ،بفضلهم ، المجتمع لا يقف ساكنا. أفكارهم ذات طبيعة عالمية ، لأنها تولد أفكارهم حول حجم مجال معين من النشاط. يهتم هؤلاء الأشخاص بكل ما يحدث حولهم من أجل إيجاد فرص للتأثير على الأحداث.
يحلم المبتكرون بتحسين نوعية حياة الآخريناشخاص. من أجل إيجاد حلول غير عادية ، يتعلمون طوال الوقت. لا يشعرون بالخجل من طلب المساعدة ، فهم يحبون التواصل مع الزملاء والمهنيين ذوي الخبرة. بالنسبة للمبدعين ، تعد هذه طريقة رائعة لتعلم شيء جديد ، بحيث يكونون مرئيين على الفور في أي مجتمع - فهم متأنقون ويمكنهم دائمًا التعبير عن أفكار مثيرة للاهتمام.
تشكيل حركة المعلمين المبتكرين
في نهاية 70-80 s.حدث الركود في علم التربية: بدأ تمجيد بعض الفضائل ، وتم تطوير طرق تدريس موحدة ، وكان تحقيق القدرات الإبداعية للمعلمين محدودًا. كان الجواب بيداغوجيا التعاون. كان أولئك الذين وقفوا في أصول الحركة يطلق عليهم معلمين مبدعين. أسماءهم معروفة خارج المجتمع التربوي: VF Shatalov ، Sh. A. Amonashvili ، E.N. Ilyin ، N.N. Paltyshev ، S.N. Lysenkova ، MP P. Shchetinin ، IP Pk IP Ivanov ، V.A. Karakovsky ، B.P. Nikitin.
لديهم سنوات عديدة من الخبرة في التعليم ، همكانوا يبحثون باستمرار عن حلول يمكن أن تغير النهج الحالي للتدريب والتعليم. كانوا مبدعين لروسيا في مجال التربية. كانت قراراتهم قادرة على تغيير هذا النظام الذي عفا عليه الزمن ، والذي لم يسمح بالكشف عن الإمكانات الكاملة لكل من المعلمين والطلاب.
نشأت هذه الحركة على وجه التحديد عندما تكون في المجالالتعليم بحاجة إلى الإصلاح. لم يحفز النظام الاستبدادي والمحافظ الذي جرت فيه العملية التعليمية على البحث عن المعرفة المستقلة والدراسة. كان من الضروري تطوير المفاهيم والتقنيات التي تأخذ في الاعتبار الخصائص الشخصية للبالغين والأطفال.
بيداغوجيا التعاون
تقوم منهجية التعاون على المبادئ الإنسانية التالية:
- احترام شخصية الطفل ؛
- تعاون المعلم والطالب في العملية التعليمية ؛
- الرغبة في الفهم الروحي بين المعلم والطالب.
الآن لا يجب على المعلمين إجبار الأطفالللدراسة ، خلقوا ظروفًا مريحة لهم للدراسة. في علم التربية ، تم تشجيع تطلعات الطلاب والمعلمين لتحقيق الذات الإبداعية. لم يقتصر المعلم فقط على الأساليب التربوية المقبولة بشكل عام ، والآن كان عليه أن يجد نهجًا لكل طالب.
Нестандартные методики позволяли повысить أداء الطالب ورغبته في الدراسة. البحث عن حلول مبتكرة هو الفرق الرئيسي بين المعلم المبتكر والآخرين. أثبتت الأفكار التي اقترحها المعلمون المذكورون أعلاه أنها واعدة وفعالة ، الأمر الذي جعل منهجية التعاون أكثر شعبية.
Их решения и опыт были доступны всему إلى المجتمع التربوي: من رياض الأطفال إلى مؤسسات التعليم العالي. وقد أجروا ندوات ونشر كتبًا تم فيها وصف تجربتهم العملية والنظرية بالتفصيل. كانت أفكار المعلمين المبدعين المشهورين قادرة على تغيير فكرة ما يجب أن تكون عليه العملية التعليمية.
