Под термином "предмет" той или другой науки إنهم يفهمون جزءًا معينًا من الواقع الروحي المثالي ، وهو عبارة عن مجمع أفكار عقلي مرتبط منطقياً وعقلاني حول كائن أو آخر ينتمي إلى الواقع. في الوقت نفسه ، لا يمكن للانعكاسات أن تغطي بالكامل التعقيد الكامل للمنطقة المدروسة ، فهي دائمًا شخصية ذاتية الكائن ، لا تعكس فقط جوهر الكائن نفسه ، ولكن الموقف الشخصي للعالم نفسه وبالتالي تتوافق دائمًا مع الكائن إلى درجة أو أخرى.
موضوع التربية الاجتماعية هو ظاهرة اجتماعية تربوية. يحدد المبادئ والأساليب وأشكال دراسة النشاط العملي ، والظروف اللازمة لتنفيذه.
التربية الاجتماعية هي نظرية وممارسة التكوين الاجتماعي والتحسين اللاحق للشخصية والفئات الاجتماعية طوال عملية التنشئة الاجتماعية. على الجانب النظري ، فإن الصناعة عبارة عن نظام من المفاهيم والقوانين والبيانات والقوانين التي تكشف عن عملية التكوين الاجتماعي للفرد ، وهي عملية إدارة المجموعة وفقًا لتأثير العوامل الخارجية عليها. يجعل موضوع علم التربية من الممكن فهم طبيعة تكوين الشخصية وإجراءات إدارة المجموعة ، والمشاكل الحالية للانحرافات الاجتماعية. في الوقت نفسه ، في إطار الانضباط ، يتم تطوير أساليب لمنع هذه الانحرافات والتغلب عليها.
في عملية تعقيد التعليميةالأنشطة ، وزيادة تنوع الأشكال ، أصبح من الضروري إجراء تحليل خاص للعلاقات التربوية. وهكذا ، في العصور القديمة بالفعل تم تشكيل فرع خاص من المعرفة. في البداية ، كان جزءًا من التخصصات العلمية الأخرى (الفلسفة ، التاريخ ، على سبيل المثال). بعد ذلك ، بدأ العلم المستقل.
في علم النفس ، من المعتاد النظر في الأنشطة فيكنظام متعدد المستويات ، مكوناته هي الدوافع ، الهدف ، النتيجة ، العمل. يعتبر هيكل علم التربية مجموعة من العناصر التي تعتبر أنشطة وظيفية مستقلة للمعلم. لذلك ، تم تسليط الضوء على مكونات مثل التعليمية والتنظيمية والبناءة في الأنشطة التعليمية.
يتم تحديد موضوع التدريس اليوم في شكل مزيج من الأفكار حول الواقع التعليمي وطرق تحسينه.
وبالتالي ، فإن الانضباط ككل يهدف إلىالكشف عن جوهر وأنماط عمليات التعلم في تنمية الشخصية. يشمل موضوع علم التربية طرقًا عملية لزيادة فعالية هذه الظواهر.
العلوم التربوية في اتصال وثيق معالممارسة. هذا يرجع إلى حد كبير إلى طبيعة موضوع التربية. لا تتمثل مهمة العلم في الوصف والشرح فقط ، ولكن أيضًا في تحقيق الوظيفة المعيارية والبناءة. بمعنى آخر ، يثير الانضباط مسألة تحسين الممارسة التعليمية الحالية.
اليوم ، تهدف انعكاسات الانضباط التعليمي بشكل أساسي إلى حل بعض المشكلات الصعبة "الأبدية".
بادئ ذي بدء ، هذه هي مهمة تحديد الأهدافالنشاط التربوي. تجدر الإشارة إلى أن تحديد الأهداف يعتبر القضية الأكثر أهمية في أي نشاط. لا يمكن أن تكون البيداغوجية فعالة دون فهم واضح لأهداف تربية وتعليم الناس.
قضية أخرى مهمة هي السؤالدراسات الطبيعة البشرية ، قدراتها. تكمن الصعوبة في حل هذه المشكلة بشكل رئيسي في حقيقة أن الطبيعة البشرية ليست مستقرة فحسب ، بل أيضًا ديناميكية وقادرة على التغيير في عملية تغيير العالم والبيئة الاجتماعية والطبيعية.
