يبدو تعليم الإنسان للوهلة الأولىتمرين بسيط للغاية. لكن من الناحية العملية ، فإن تعليم شخص ما شيئًا ليس بالأمر السهل. في الواقع ، يكون الشخص بطبيعته عرضة للكسل ، وفقط الحاجة إلى الاعتناء بخبزه اليومي تجعله يطور ويكتسب معارف ومهارات جديدة. هذا هو السبب في أن عملية تعليم الجيل الجديد مهمة جدًا لدرجة أنه تم إنشاء علم كامل لدراسته - علم أصول التدريس. دعنا نتعرف على المزيد حول هذا الموضوع ، ونكتشف أيضًا ما هو موضوع علم أصول التدريس وكيف يختلف عن الموضوع والموضوع.
ما هو "علم أصول التدريس"
يشير هذا الاسم إلى العلم الذي يركز على تكوين الشخصية في كل فترة من فتراتها العمرية.
ترتبط سلسلة المفاهيم التالية ارتباطًا وثيقًا بعلم التربية: التعليم - التدريب - التعليم - التكوين - التنمية - التنشئة الاجتماعية.
لفهمها بشكل أفضل ، يجدر معرفة تعريف كل منها.
- التعليم هو عملية منهجية وهادفة لتشكيل نظام آراء ومعتقدات الطالب ، وكذلك المعرفة والمهارات.
- التعلم هو عملية تفاعل بين المعلم وجناحه ، بهدف إتقان نظام المعرفة من قبل الأخير ، وتكوين مهاراته ، وكذلك تنمية الميول الطبيعية للطالب.
- التعليم مفهوم ذو شقين. من ناحية ، هو مجمع للتعليم والتدريب. من ناحية أخرى ، هذه هي النتيجة التي حققوها.
- التكوين - تنمية الشخصية تحت تأثير العوامل الخارجية والدوافع الداخلية.
- التنمية هي عملية تغييرات في الشخص ، فيونتيجة لذلك يتحسن أخلاقيا وفكريا ومهنيا. على عكس الظواهر التربوية الأخرى ، فإن هذه الظاهرة لها طابع متقطع. بمعنى آخر ، من الناحية النظرية ، يمكن حساب ميول تطور الطالب ، ولكن في الممارسة العملية ، تمر هذه العملية لكل يمر بسرعة فردية.
- التنشئة الاجتماعية هي عملية التكيف للفردالمجتمع. مثل التعليم ، تتعلق هذه الفئة بالأهداف التربوية. أي أن علم أصول التدريس يهدف إلى مساعدة الفرد على إيجاد مكانه في المجتمع والتحول إلى عضو كامل ومفيد.
ما هي أقسام علم أصول التدريس
قبل أن تعرف ما هو موضوع علم أصول التدريس ، من المفيد معرفة الأقسام التي يحتوي عليها هذا العلم. الحقيقة هي أن بعضها لديه أشياء أكثر تخصصًا إلى حد ما.
كقاعدة عامة ، هناك ثمانية أقسام.
- تاريخ علم أصول التدريس.
- خاص وعلاجي أيضًا.
- مقارنة.
- إصلاحية (إصلاحية).
- عمر.
- الاجتماعية.
- عملي.
- جنرال لواء.
ما هو موضوع علم أصول التدريس كعلم
بعد النظر بشكل عام في ماهية علم أصول التدريس ، يجدر الانتقال إلى الشيء الرئيسي.
بادئ ذي بدء ، تجدر الإشارة إلى أن السؤال "ما هو موضوع البحث التربوي؟" ، تعاليم مختلفة تجيب بطرق مختلفة.
في بعض الأحيان هناك رأي مفاده أنه إذا كان الموضوع فيفي هذه العملية يكون المعلم هو الطالب نفسه. ومع ذلك ، فإن هذا التفسير ليس صحيحًا تمامًا. بعد كل شيء ، فإنه يضيق نطاق العلم قيد النظر بشكل كبير ، لأن الشخص المتعلم ليس موضوعًا للتربية.
المعلم الممارس المشهور عالميًا أ. ماكارينكو في بداية القرن العشرين. لاحظ مغالطة مثل هذا البيان ، وحث الزملاء على التركيز ليس على الطالب ، ولكن على نفسيته. ومع ذلك ، حتى هذه الرؤية التقدمية لم تكن كاملة. الحقيقة هي أن النفس البشرية (في هذه الحالة ، الطالب) هي مادة لعلم آخر (علم النفس). وعلى الرغم من أن هذا الجانب يؤخذ دائمًا في الاعتبار عند تنظيم العملية التعليمية ، فإنه أيضًا ليس موضوعًا للتربية.
ما هو إذا؟ الهدف الحقيقي من علم أصول التدريس هو التعليم.
الموضوع والموضوع في علم أصول التدريس: ما الفرق؟
بعد النظر في ما هو موضوع وموضوع العلم المدروس ، يجدر التعرف على موضوعه.
مثل الكائن ، فإنه يركز على التعليم. ومع ذلك ، في هذه الحالة ، نحن نتحدث عن عملية عملية وهادفة ومدروسة ، منظمة ليس فقط في المؤسسات التعليمية ، ولكن أيضًا في العائلات.
ما هو موضوع التربية الخاصة والاجتماعية
كما ذكر أعلاه ، في بعض فروع العلم قيد الدراسة ، تتميز الأشياء الممتازة والأكثر تخصصًا.
لذلك في التربية العلاجية (تركز علىدراسة وتنظيم العملية التعليمية مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة) ، والهدف هو مباشرة شخصية مثل هذا الطفل المشكلة. في هذه الحالة ، يبقى الموضوع نفس العملية التعليمية.
يهدف علم أصول التدريس الاجتماعي إلى دراسة وتحليل تأثير البيئة على التعليم.
كما في الحالة السابقة ، بشكل عام ، فإن موضوع التربية الاجتماعية هو الطالب نفسه. ومع ذلك ، على وجه الخصوص ، يتم النظر في تكيفه في المجتمع ، في عملية تكوين الشخصية.
موضوع التربية الاجتماعية هو انتظام مسار التنشئة الاجتماعية.
ما هو الموضوع في العلوم التربوية الأخرى
الهدف في تاريخ علم أصول التدريس هو نمط التطور (نظريًا وعمليًا) لعملية التعليم بين الشعوب المختلفة في العصور المختلفة ، وإيجاد الاتجاهات المشتركة.
في التربية التنموية ، هذا هو تعليم الطفل منذ ولادته حتى تحوله إلى شخص بالغ.
في حالة علم أصول التدريس المقارن ، فهي مقارنة للأنظمة والمؤسسات التعليمية في مختلف البلدان ، والبحث عن خصائصها المرتبطة بثقافة أمة معينة.
الهدف من أصول التدريس في السجون هو النظام التعليمي في المؤسسات الإصلاحية.
