خطة تقريبية للتعليم الذاتي لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
يتم اختيار موضوعات التعليم الذاتي من قبل أنفسنامدرس. يمكن لمعلم كبير أن يوصي بها أيضًا. يمكن أن تتراوح الفترة التي يدرس فيها الموضوع من سنة إلى ثلاث سنوات. تتميز المراحل التالية:
- التشخيص. محتوى العمل: تحليل الصعوبات المحتملة ، بيان المشكلة ودراسة الأدب.
- النذير. جوهرها: تحديد الأهداف ، والأهداف ، وتطوير النظام الأمثل والتدابير الممكنة التي تهدف إلى حل المشكلة المطروحة ، والتنبؤ بالنتائج المحتملة.
- عملي. العمل: تقديم ونشر الخبرات التربوية المتقدمة ، وكذلك نظام من الإجراءات التي تهدف إلى حل المشكلة الحالية ، وتشكيل واضح لأسلوب معقد ، وتتبع مجمل سير العمل ونتائجه الحالية والمتوسطة ، وتعديل العمل.
- التعميم. العمل: تلخيص نتائج البحث الخاص بك حول موضوع محدد وإضفاء الطابع الرسمي عليها ، وتوفير المواد.
- التنفيذ. جوهر المرحلة: استخدام الخبرة الجديدة المكتسبة من قبل المعلم في عملية عمله الإضافي ، نشر الخبرة المكتسبة.
استمارات عرض النتائج
في نهاية كل مرحلة من مراحل العمل ، يضع المعلم نتائجه ويقدمها. الأشكال التي يمكنه القيام بذلك مدرجة أيضًا في خطة التعليم الذاتي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
- مقابلة مع رئيس الجمعية المنهجية أو مع أحد كبار المعلمين ؛
- التحدث في اجتماع جمعية منهجية أو في مجلس تربوي ؛
- فصول مفتوحة
- ملخص أو عرض تقديمي أو مشروع إبداعي فردي.
من الجدير بالذكر أنه في بداية العام الدراسي ، بعد أن يقرر المعلمون الموضوعات ، يجب وضع خطة عامة للتعليم الذاتي لكبير المعلمين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
تصميم الخطة
يجب أن يكون لأي عمل هيكل واضح ،نقدم لك أحد خيارات التصميم الخاصة بالشكل الذي قد تبدو عليه خطة التعليم الذاتي لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. أولاً ، يشار إلى عنوان العمل ، على سبيل المثال: "خطة فردية للتعليم الذاتي 2014-2015". بعد ذلك ، يتم تحديد الموضع. وتجدر الإشارة إلى أنه في تصميم خطة التعليم الذاتي لمعلم المجموعة الأصغر سنًا ، المتوسطة أو العليا ، لن يختلفوا بشكل أساسي عن بعضهم البعض. علاوة على ذلك ، يشار إلى الاسم الكامل. المعلم ، وتعليمه ، وكذلك الدورات التنشيطية. ثم يجب أن تشير إلى موضوع التعليم الذاتي ، والمشاكل التي يجب العمل عليها ، والمواعيد النهائية ، وكذلك المهام والأهداف.