تحت عملية التنشئة الاجتماعية الشخصية ، وعلماء النفسفهم استيعاب وفهم التجربة الاجتماعية من قبل شخص ، والأخلاق المقبولة عمومًا ، وقواعد السلوك ، والتقاليد الثقافية واليومية. علاوة على ذلك ، يقوم كل فرد بإعادة تقييم قيمه ، ويقبل أو يرفض بعض المعايير المقترحة أو المفروضة على المجتمع. في عملية هذا الاختيار تتم عملية التكوين والتعليم الذاتي للفرد.
يبحث الشخص عن "مكانه تحت الشمس" منذ ولادته ، يمر بعملية التكيف الاجتماعي الأولية ، أولاً في عائلته ، ثم في مؤسسة ومدرسة للأطفال.
تتميز المرحلة الأولية بأنها غير حرجةموقف الفرد من المعايير المقبولة بشكل عام. من الشائع أكثر أن يقوم الطفل والمراهق بتقليد الفريق والتكيف. وإذا قبل طفل في سن الروضة نموذج سلوك عائلته ، فإن طالب الصفوف الابتدائية يكون بالفعل أكثر تركيزًا على الفريق. يسعى إلى عدم الاختلاف عن أقرانه في المظهر. أصبح أصدقاؤه وزملاؤه المعيار بالنسبة له. من بينهم ، يتبنى الطفل آداب السلوك وأسلوب الملابس وحتى الهوايات والاهتمامات.
بحلول سن السابعة ، يبدأ الطفلإدراك أن الآباء ليسوا النموذج الوحيد الذي يحتذى به. وبحلول سن التاسعة ، يكون الأطفال قد اكتسبوا نظرة نقدية للأشياء. الأمهات والآباء لم يعد لهم سلطة لا جدال فيها. ومع ذلك ، لا يزال الطفل يحتفظ باحترام تجربة الشخص البالغ ، لذلك من المهم جدًا أن يكون المعلم أو المدرب الجيد بجواره خلال هذه الفترة.
يتأثر وعي الطفل بمختلفعوامل خارجية. هذه هي وسائل الإعلام (الإذاعة والتلفزيون والإنترنت) والآباء والمعلمين. لكن التنشئة الاجتماعية للمراهقين لا يمكن تصوره دون تواصلهم مع أقرانهم. علاوة على ذلك ، تبدأ الصديقات والأصدقاء ، في مرحلة معينة من حياة الطفل ، بلعب دور أكبر من دور الأم والأب. لكن هذا لا يعني أنه يجب على الآباء حماية المراهق بحماسة من مثل هذا التواصل ، والتدخل بوقاحة في حياته الشخصية.
مثل هذا السلوك لدى البالغين يمنع نمو وعي الطفل الذاتي ، وتشكيل المسؤولية فيه عن سلوكه وأفعاله.
التنشئة الاجتماعية للفرد هو البحث عن مكانه فيالمجتمع ، بالنسبة للطالب في دور مثل هذا المجتمع هم زملاء الدراسة وأولياء الأمور والمعلمين. في عملية التفاعل معهم ، يقوم الطفل بصقل مهارات الاتصال الأكثر أهمية ، واعتماد قواعد السلوك والتقاليد الراسخة. في هذه المرحلة ، يصعب الاستغناء عن النزاعات ، لكن البحث عن حلول فعالة للتغلب عليها له تأثير كبير على تكوين الفرد ككل.
في المستقبل ، يحدث التنشئة الاجتماعية للفردمرحلة التفرد ، التي تتميز برغبة الشخص في أن يصبح مختلفًا عن الآخرين ، سوف تبرز من بين الحشود. خلال هذه الفترة ، يتمتع الشاب أو الفتاة بالفعل ببعض الخبرة الحياتية ، والتي على أساسها يبالغون في تقدير المعايير الأخلاقية والمعنوية المعتمدة في المجتمع. وفقًا لعلماء النفس ، في سن 18 إلى 25 عامًا ، يتم تطوير سمات شخصية مستقرة ، وتشكيل رؤية للعالم.
تنجح التنشئة الاجتماعية للشخص إذا كان الشخص يتفاعل بشكل منتج مع المجتمع ، مع الحفاظ على تفرده.
مرحلة الفردانية تدخل المرحلةالاندماج ، حيث يسعى الفرد لأخذ مكانه في مجتمع يقبله أو يرفضه. في الحالة الأخيرة ، هناك خياران للسلوك ممكنان: يحتفظ الفرد باختلافه ، أو الدخول في صراع مع المجتمع ، أو على العكس من ذلك ، يحاول التكيف ، واللجوء إلى التوفيق والامتثال.
يمكننا القول أن التنشئة الاجتماعية للشخصعملية تدوم مدى الحياة. لا يكتسب الشخص خبرة جديدة فحسب ، بل يثريها أيضًا في عملية العمل والنشاط الاجتماعي. في حالة وجود طلب كامل على الصفات الشخصية والإمكانيات الإبداعية لممثل الفرد من قبل المجتمع ، يمكننا القول إن التنشئة الاجتماعية للفرد ناجحة.
