На всіх вікових етапах є особлива,характерна тільки для них соціальна ситуація розвитку. Це - суспільне становище кожної дитини в системі прийнятих в суспільстві взаємин. Саме соціальна ситуація розвитку є визначальною при заповненні життя людини особливим, характерним змістом:
- особливими відносинами з людьми, які безпосередньо оточують дитину;
- провідною, особливої для цього етапу розвитку діяльністю (праця, вчення, гра або спілкування).
Кожен віковий період включає в себеконкретну систему прав, якими може користуватися малюк, і обов'язків, які повинен він постійно виконувати. Тому, соціальна ситуація розвитку - це не просто психологічний феномен, а всеосяжний і базовий для динаміки формування дитини. Оскільки, саме завдяки їй, виникають якісні новоутворення.
Як же формується його зміст? Воно стихійно складається, на основі історичного тривалого досвіду і з урахуванням запитів сучасного суспільства.
Будь-яка дитина, незалежно від того, якейого індивідуальний розвиток і ступінь готовності, досягнувши конкретного віку, виявиться поставленим в відповідну, прийняте для даного суспільства становище. Тим самим він потрапить в систему умов, які визначать його подальший розвиток і характер діяльності в даному віці. Тому дитина виявляється перед певною дилемою: йому потрібно обов'язково відповідати даним умовам чи ні. Тільки в цьому випадку він зможе відчути себе психологічно й емоційно комфортно.
Отже, соціальна ситуація розвитку являє собою характерне поєднання зовнішніх умов і внутрішніх процесів, властиве на всіх вікових етапах.
Розглянемо більш докладно дошкільний і підлітковий періоди.
Завдяки емоційному і психологічномувідділенню дитини трирічного віку від дорослих, з'являються певні передумови для того, що виникає нова соціальна ситуація розвитку дошкільника. Малюк тепер вперше може вийти за межі своєї сім'ї і встановити новий рівень взаємин в іншими дорослими і дітьми. Для чого це потрібно?
Дитина намагається "вступити" в світ дорослих,сприймаючи їх, як носіїв соціальних ролей. Саме тому активно розвиваються сюжетно-рольові ігри з іншими дітьми в розбійників, лікаря, шофера, лікаря і так далі. Дошкільники важливо "вступити" в дорослий світ, тому "моделювання" його стає основною в психічному розвитку.
Соціальна ситуація розвитку підлітка маєдещо іншу задачу. Цей вік є базовим для переходу від дитинства до відповідальної і самостійної життя. Тому таке "проміжне" положення надає значний відбиток на перебіг цього періоду.
По-перше, починаються базові анатомо-фізіологічні зміни. За кілька років тіло дитини перетворюється в доросла, а особлива роль відводиться статевого розвитку.
По-друге, формується інший рівеньвзаємовідносин з однолітками і дорослими. Особливо це стосується взаємодій з сім'єю, оскільки фізична і духовна життя максимально переміщається в зовнішній світ. Перше місце тепер займають відносини з однолітками, з якими є спільні інтереси. Вони будуються на більш високому і складному рівні, оскільки підлітки захоплені спільною діяльністю і інтимними для них темами. Емоційно комфортний стан визначається тим, чи включений він в будь-яку групу однолітків.
Тому, для забезпечення оптимального розвитку дитини, потрібно забезпечити йому "правильну" соціальну ситуацію розвитку.
