เด็กหลายคนหลังจากตรวจสอบระดับการฝึกอบรมมีการเสนอแนะเพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามันคืออะไรและทำอย่างไร ในบทความนี้เราจะช่วยจัดการกับปัญหาดังกล่าว
ดังนั้นการได้ยินสัทศาสตร์คือความสามารถในการการรับรู้และความแตกต่างของเสียงพูด หากเด็กไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอเขาจะรับรู้เสียงบางอย่างไม่ถูกต้องไม่แยกความแตกต่างเมื่อออกเสียง เป็นผลให้ความยากลำบากเกิดขึ้นกับการรับรู้คำพูดของคู่สนทนา
ผู้เชี่ยวชาญบางคนในสาขาความผิดปกติด้านการพูดของเด็กแยกแยะความแตกต่างหลายขั้นตอนในการควบคุมการพูดของเด็ก:
- ขั้นตอนแรก (pre-phonemic) มีลักษณะโดยการขาดความเข้าใจในเด็กที่พูดและแตกต่างของเสียง ในช่วงเวลานี้เด็กทารกยังไม่มีเสียงพูดของตัวเอง
- ในระยะที่สองเด็กสามารถแยกแยะได้มากที่สุดหน่วยเสียงที่ตัดกัน แต่คล้ายกับเสียงยังไม่สามารถแยกความแตกต่าง หากคนพูดผิดเด็กยังคงไม่เข้าใจในเรื่องนี้ ในขั้นตอนนี้การพัฒนาของการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็กเริ่มต้น
- ขั้นตอนที่สามคือลักษณะความสามารถในการแยกเสียงของภาษาและได้ยินพวกเขาอย่างถูกต้อง เขาเข้าใจความแตกต่างระหว่างคำพูดที่ถูกต้องและรูปแบบที่บิดเบี้ยว
- На этом этапе фонематический слух достигает สุดยอดของการพัฒนา ใหม่รูปแบบปกติของการรับรู้เสียงและการออกเสียงเริ่มเหนือกว่า เสียงพูดที่ใช้งานจะถูกต้องในการแสดงออกเกือบทั้งหมด
- ขั้นตอนสุดท้าย สิ้นสุดการพัฒนาทางสัทศาสตร์ เด็กสามารถได้ยินและพูดได้อย่างถูกต้องเพื่อแยกความแตกต่างหน่วยเสียงที่ใกล้เคียงและทำซ้ำได้อย่างถูกต้อง
หากเด็กมีระดับไม่เพียงพอพัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์, การเรียนรู้การเขียนและการอ่านเป็นเรื่องยาก: เด็กยากที่จะเปลี่ยนจากการอ่านการสะกดเป็นการรับรู้เต็มรูปแบบของคำ ความยากลำบากในการเขียนมีลักษณะของข้อผิดพลาดการสะกดมากมาย
มีเกมสำหรับพัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ที่ผู้ปกครองและเด็กควรเล่น:
- ความหมายของเสียงเริ่มต้นและสุดท้ายในคำ;
- การประดิษฐ์คำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงเฉพาะ
- เกมที่มีคำว่า "chain of words": ผู้เล่นประดิษฐ์คำหนึ่งและตัวที่สองเลือกหนึ่งที่ควรเริ่มต้นด้วยเสียงสุดท้ายของเสียงก่อนหน้า (สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่านี่ไม่เกี่ยวกับตัวอักษร แต่เกี่ยวกับเสียง)
- เกม“ จับเสียง”: แม่หรือพ่อออกเสียงคำและเด็กจะตบมือหรือแตะวัตถุด้วยไม้เรียวเมื่อเขาได้ยินเสียงที่ตกลงกันไว้ล่วงหน้า
การพัฒนาความสามัคคีของเด็กไม่เพียงระดับการรับรู้สัทศาสตร์และความสามารถในการออกเสียงเสียงบางอย่าง แต่ยังสามารถแยกความแตกต่างในการพูด ในการสอนเด็กให้อ่านและเขียนคุณต้องพัฒนาหูสัทศาสตร์ตั้งแต่อายุยังน้อย
หากเด็กมีความผิดปกติในการพูดการพัฒนาเขามีปัญหาในการสอนภาษาพื้นเมืองของเขา: เขาจะค่อยๆเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวที่เปล่งออกมาวิธีการรวมเสียงเข้าด้วยกันแยกแยะคำและอื่น ๆ
การได้ยินเป็นหนึ่งในเงื่อนไขหลักสำหรับการก่อตัวของการพูด อย่างไรก็ตามแม้ในเด็กที่มีการได้ยินที่ดีจะมีการรบกวนการออกเสียงของเสียง อาจมีสาเหตุหลายประการ: การหยุดชะงักของเครื่องมือที่เปล่งเสียง, การพัฒนาระดับต่ำของการรับรู้สัทศาสตร์หรือทั้งสองอย่างและอื่น ๆ
Фонематическое восприятие – это развитие การวิเคราะห์การได้ยินและเสียงสัทศาสตร์ หากเด็กมีระดับสูงพวกเขาก็จะเริ่มพูดเร็วเพราะพวกเขารับรู้เสียงพูดได้ดีและรวดเร็ว
ในกรณีที่มีการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานการออกเสียงของเด็กจะถูกรบกวนการเรียนรู้ที่จะอ่านช้าลงและข้อผิดพลาดปรากฏในจดหมาย ถ้าอย่างนั้นคุณต้องขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ - นักบำบัดการพูด
