วิทยาศาสตร์มากมายศึกษากระบวนการต่างๆในสังคม ทัศนคติของผู้คนต่อปรากฏการณ์และปัญหาบางประการ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกลุ่ม ไม่เพียงแต่ใช้ความรู้เชิงทฤษฎีที่สะสมและจัดระบบตลอดหลายปีที่ผ่านมา แต่ยังรวมถึงการวิจัยเชิงประจักษ์ด้วย ซึ่งมีความสำคัญและมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษาและทำความเข้าใจกระบวนการและปรากฏการณ์ทางสังคมต่างๆ อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น . การวิจัยทางสังคมวิทยาเชิงประจักษ์เป็นการตรึง การลงทะเบียนข้อเท็จจริงลักษณะเฉพาะทางสังคม ซึ่งจำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจและศึกษาความสัมพันธ์ ปรากฏการณ์ และเหตุการณ์บางอย่างที่เกิดขึ้นในสังคม มันแตกต่างจากความรู้เชิงทฤษฎีตรงที่มันไม่ได้ทำงานกับทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป แนวความคิดและหมวดหมู่ แต่วิเคราะห์พฤติกรรมที่ "มีชีวิตจริง" ของคน การตัดสินและมุมมองของพวกเขา ผลของกิจกรรม การศึกษาดังกล่าวมีความจำเป็นเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ครบถ้วน เป็นความจริง เชื่อถือได้ และเชื่อถือได้มากขึ้นเกี่ยวกับกระบวนการที่กำลังศึกษา นอกจากนี้ การวิจัยเชิงประจักษ์เป็นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มีการจัดการอย่างดี ซึ่งสร้างขึ้นตามโครงการที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ ซึ่งใช้เทคโนโลยีบางอย่าง รวมถึงการจัดกลุ่มตัวอย่างเพื่อการวิจัย
ในสังคมวิทยาการได้รับมีสามประเภทหลักข้อมูล: การวิจัยทั่วไป ในพื้นที่ และตัวอย่าง หลังใช้บ่อยที่สุดเนื่องจากง่ายต่อการสร้างใช้เวลาน้อยลงและทรัพยากรอื่น ๆ การจัดระเบียบการเลือกที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญมาก เนื่องจากความถูกต้องและความเที่ยงธรรมของข้อมูลที่ได้รับจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ตัวอย่างในการศึกษาทางสังคมวิทยาดำเนินการในลักษณะที่สะท้อนถึงลักษณะแนวโน้มของประชากรทั่วไปทั้งหมด (ประชากรของเมือง ประเทศ พนักงานขององค์กร ฯลฯ) ดังนั้นข้อมูลที่จำเป็นที่ได้รับจากการสำรวจทางสังคมวิทยาจำนวน 300-500 คนสามารถอนุมานได้จากประชากรทั้งหมดของเมืองหรือพนักงานทุกคนในองค์กร ซึ่งจะทำให้กระบวนการทางสังคมและเศรษฐกิจที่ศึกษาในภูมิภาคเฉพาะแตกต่างกันออกไป หรือสังคมโดยรวม
ตัวอย่างในการศึกษาทางสังคมวิทยาถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบบางอย่างที่ควรเตรียมการเป็นตัวแทนเช่น ความสอดคล้องทางวิทยาศาสตร์ ความครบถ้วนสมบูรณ์ และความจริงของข้อมูลที่ได้รับระหว่างการสำรวจ และความเป็นไปได้ในการอนุมานข้อมูลเหล่านี้กับประชากรทั่วไป ปัญหาในการรับรองความเป็นตัวแทนนั้นค่อนข้างซับซ้อนและพิจารณาจากสถิติ ความยากลำบากอยู่ในความจริงที่ว่ากลุ่มตัวอย่างในการศึกษาทางสังคมวิทยาไม่ได้เป็นเพียงการแสดงเชิงปริมาณของประชากรทั่วไปเท่านั้น (กล่าวคือ ควรมีผู้คนจำนวนมากในกลุ่มตัวอย่างเพื่อให้ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการสำรวจของพวกเขาสามารถขยายไปสู่สังคมโดยรวม ) แต่ยังเป็นตัวแทนเชิงคุณภาพด้วย (เช่น กลุ่มที่มีอยู่ทั้งหมดซึ่งมีความคิดเห็นที่สำคัญสำหรับการศึกษานี้ ควรถูกนำเสนอด้วย) ดังนั้นแนวคิดของ "ตัวอย่าง" ในสังคมวิทยาจึงถูกพิจารณาในสองด้าน ประการแรก นี่เป็นส่วนหนึ่งของประชากรทั่วไปที่ต้องตรวจสอบ และประการที่สอง มันเป็นส่วนหนึ่งของประชากร ในระหว่างการก่อตัวของซึ่งต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขของความเป็นตัวแทน
ตัวอย่างมีหลายประเภทนี่อาจเป็นการสุ่มตัวอย่างที่เกิดขึ้นเองเมื่อผู้คนได้รับเลือกให้เข้าร่วมกลุ่มตามหลักการของความสมัครใจและความพร้อมใช้งาน บ่อยครั้งที่การสำรวจดังกล่าวเกิดขึ้นโดยใช้ไปรษณีย์และสิ่งพิมพ์ในสื่อ นี่เป็นตัวอย่างประเภทที่ประหยัดที่สุด แต่ก็ไม่น่าเชื่อถือที่สุดเช่นกันเพราะอย่างน้อยที่สุดก็ตรงตามเงื่อนไขของการเป็นตัวแทน ประเภทที่ใช้กันมากที่สุดคือการสุ่มตัวอย่าง ในกรณีนี้ สมาชิกทุกคนในสังคมสามารถมีส่วนร่วมในการสำรวจได้ สุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางตัวเลขสุ่ม ลอตเตอรี หรือการคัดเลือกทางกล สุดท้ายมีการเลือกแบบแบ่งชั้นหรือโควต้า มันถูกสร้างขึ้นในลักษณะหลายขั้นตอน ขั้นแรกให้สร้างตัวอย่างทั่วไปโดยคำนึงถึงพารามิเตอร์ทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการศึกษา จากนั้นจะมีการเลือกในตัวอย่างโดยคำนึงถึงพารามิเตอร์เหล่านี้
ตัวอย่างในการศึกษาสังคมวิทยานอกจากนี้ยังแบ่งออกเป็นขั้นตอนง่ายๆ ตามลำดับ เมื่อครอบครัว กลุ่มทางสังคมหรือวิชาชีพ ฯลฯ ถูกนำมาเป็นหน่วยคัดเลือกและยังเป็นหลายขั้นตอนเมื่อการคัดเลือกผู้ตอบแบบสอบถามเกิดขึ้นในหลายขั้นตอน ตัวอย่างเช่น ภาคอุตสาหกรรม - องค์กร - การประชุมเชิงปฏิบัติการ - กองพลน้อย ฯลฯ
จัดเรียงตัวอย่างอย่างถูกต้องโดยคำนึงถึงทั้งหมดพารามิเตอร์ของความเป็นตัวแทนมีบทบาทสำคัญในการวิจัยทางสังคมวิทยา จากข้อมูลเชิงประจักษ์ที่ได้รับระหว่างการสำรวจ มีเพียง 10% ของผู้ตอบแบบสอบถามเท่านั้นที่สามารถเข้าใจสาระสำคัญของกระบวนการที่ซับซ้อนที่เกิดขึ้นในสังคมโดยรวม
