ประวัติศาสตร์ประวัติศาสตร์รัสเซีย - แนวคิดหลายแง่มุมและคลุมเครือ นี่ไม่เพียง แต่เป็นส่วนอธิบายของกระบวนการทางประวัติศาสตร์เท่านั้น แต่ยังเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาการก่อตัวของความรู้ทางประวัติศาสตร์ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา วิทยาศาสตร์นี้มีหัวเรื่องงานแหล่งที่มาหลักการและวิธีการของตนเอง การทำประวัติภายในประเทศมีโรงเรียนและประเพณีที่หลากหลายแนวโน้มและแนวโน้มซึ่งแน่นอนว่าได้เสริมสร้างประวัติศาสตร์โลกและทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์โดยรวม
Historiography แบ่งออกเป็นหลายช่วงเวลาอันแรกมีความเป็นธรรมชาติ ในช่วงนี้ควรศึกษาปรัชญาในยุคกลางการรับรู้ของมนุษย์เกี่ยวกับเวลาประเพณีหน้าที่ของประวัติศาสตร์ โปรดทราบว่าในช่วงเวลานี้ซึ่งกินเวลาจนถึงต้นศตวรรษที่ 18 รูปแบบหลักของการบรรยายทางประวัติศาสตร์ได้ก่อตัวขึ้นเช่นพงศาวดาร - เก็บบันทึกตามปี แหล่งที่มานี้กลายเป็นแหล่งสำคัญเขาเป็นผู้ศึกษาประวัติศาสตร์รัสเซีย เมื่อศึกษาพงศาวดารจำเป็นต้องให้ความสนใจกับหลักการที่เขียนขึ้นรูปแบบและรูปแบบที่ใช้ในการรักษาผลงาน สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งคือหลักการของโครโนกราฟซึ่งช่วยให้สามารถเปรียบเทียบเหตุการณ์อ้างอิงถึงวันที่ที่แน่นอนและเชื่อมโยงในแนวคิด "ก่อนหน้า" - "ในภายหลัง" แหล่งที่สองในช่วงเวลานี้ซึ่งนักประวัติศาสตร์ศึกษาคือชีวิตของวิสุทธิชน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าชีวิตของวิสุทธิชนมีเฉดสีที่เป็นอัตวิสัยมากกว่าพงศาวดาร - พวกเขากลายเป็นตำนานและเรื่องราว อีกรูปแบบหนึ่งของการแสดงออกของจิตสำนึกทางประวัติศาสตร์ที่นักวิทยาศาสตร์สนใจคือคติชนวิทยา จากเขาคุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความคิดของผู้คนเกี่ยวกับฮีโร่และศัตรูของพวกเขา เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าในช่วงก่อนวิทยาศาสตร์มีเอกสารที่เชื่อถือได้น้อยเป็นเวลาหลายปีคำถามเกี่ยวกับต้นกำเนิดของชาวสลาฟการเกิดขึ้นของรัฐและการต่อสู้กับผู้รุกรานดินแดนรัสเซียยังคงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่
ประวัติศาสตร์สมัยที่สองของประวัติศาสตร์รัสเซียเริ่มต้นในศตวรรษที่สิบแปดและยาวนานจนถึงต้นศตวรรษที่ยี่สิบ ครั้งนี้มีผลกระทบเชิงคุณภาพต่อการก่อตัวของประวัติศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์และการศึกษาฐานที่มา สิ่งนี้ควรรวมถึงการเปลี่ยนแปลงเช่นการทำให้วิทยาศาสตร์เป็นโลกและการพัฒนาไม่ใช่คริสตจักร แต่เป็นการศึกษาทางโลก เป็นครั้งแรกที่แหล่งข้อมูลแปลที่นำเข้าจากยุโรปเริ่มถูกประมวลผลการวิจัยทางประวัติศาสตร์ดังกล่าวโดดเด่นอย่างอิสระและในขณะเดียวกันก็มีการจัดตั้งสาขาวิชาเสริมที่ช่วยในการศึกษาประวัติศาสตร์ ขั้นตอนใหม่ในเชิงคุณภาพในช่วงนี้คือจุดเริ่มต้นของการเผยแพร่แหล่งข้อมูลหลักซึ่งในหลาย ๆ แง่มุมได้เปลี่ยนทัศนคติต่อประวัติศาสตร์ของประเทศของตนและสำหรับกลุ่มปัญญาชนรัสเซียเป็นหลัก
เธอคือปัญญาชนผู้ริเริ่มการสำรวจทางประวัติศาสตร์การวิจัย ภายใต้อิทธิพลของกระแสตะวันตกและรากฐานทางปรัชญาประวัติศาสตร์กลายเป็นวิทยาศาสตร์ที่เต็มเปี่ยม ในบรรดาผลงานเป็นที่น่าสังเกตว่าผลงานของ F.Prokopovich, A.Mankiev, P. Shafirov, B.Kurakin, V. Tatishchev, G. Bayer, G.Miller, A. M. Lomonosov. นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ศึกษาปัญหาของการกำเนิดทางการเมืองการมีส่วนร่วมของ Varangians ในการก่อตัวของรัฐรัสเซียโบราณ ฯลฯ
ขั้นตอนอื่นคือการพัฒนาประวัติศาสตร์ในช่วงที่สองที่สามของศตวรรษที่สิบเก้า ที่นี่มีการศึกษาปัญหาเช่นความสัมพันธ์ระหว่างรัฐรัสเซียและประเทศตะวันตกแนวคิดแรกของการพัฒนาประวัติศาสตร์รัสเซียปรากฏขึ้น
ขั้นตอนที่สี่ - ครึ่งหลังของสิบเก้า -ต้นศตวรรษที่ยี่สิบ ในเวลานี้มีการสร้างรากฐานระเบียบวิธีของการถ่ายภาพประวัติศาสตร์ ประวัติของประวัติศาสตร์รัสเซียได้รับผลกระทบจากลัทธิบวกลัทธิวัตถุนิยมและลัทธินีโอกันเตียน การวิจัยกำลังขยายตัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสนใจจะจ่ายให้กับปัญหาเศรษฐกิจสังคมในประวัติศาสตร์ ในขั้นตอนที่สี่คำถามเกิดขึ้นจากการฝึกอบรมวิชาชีพของบุคลากรทางประวัติศาสตร์
ขั้นตอนที่ห้าสุดท้าย - ประวัติศาสตร์โซเวียตประวัติศาสตร์รัสเซียซึ่งตั้งอยู่บนพื้นฐานของแนวทางการพัฒนาสังคมซึ่งในทางกลับกันก็สะท้อนให้เห็นในวิธีการทางวิทยาศาสตร์ การเอาชนะมรดกของโซเวียตเป็นเป้าหมายหลักของโรงเรียนประวัติศาสตร์สมัยใหม่
