ภาคแสดงสามารถเป็นได้ทั้งทางวาจาและนาม ในทางกลับกันก็เรียบง่ายและซับซ้อน ภาคแสดงที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยสมาชิกตั้งแต่สามคนขึ้นไป โดดเด่นแยกจากกัน
วิธีหลักในการแสดงกริยาคือการใช้กริยารูปแบบต่างๆ สิ่งนี้ใช้ไม่ได้กับกริยาที่ระบุ ส่วนที่ระบุซึ่งไม่สามารถเพิ่มลิงก์กริยาได้
กริยาง่าย ๆ เพรดิเคตแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่ สิ่งเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกันอย่างเป็นทางการกับเรื่องและไม่เหมือนกัน นอกจากนี้ เพรดิเคตประเภทนี้ซึ่งมีรูปแบบที่ซับซ้อนจะสร้างกลุ่มพิเศษอีกกลุ่มหนึ่ง
กริยาธรรมดานั้นเปรียบเสมือนประธานที่เป็นทางการ แสดงออกโดยรูปแบบของกริยาของบุคคลใด ๆ ความตึงเครียดและอารมณ์ ตัวอย่างเช่น:
1) กริยาบอกอารมณ์ : ลมหนาวทำให้ใจหดหู่
2) กริยาในรูปของอารมณ์บังคับ: ให้ฟ้าร้องแตกออกแรงขึ้น
3) กริยาในรูปของอารมณ์เสริม: คุณจะได้พักผ่อนคุณยาย
ทัศนคติต่อข้อความต่อความเป็นจริงเจตจำนงของผู้พูดแสดงออกด้วยความช่วยเหลือของอนุภาคโมดอลซึ่งอยู่ติดกับภาคแสดงอย่างใกล้ชิด ตัวอย่างเช่น อยู่เงียบๆ ด้วยกัน ไตร่ตรอง ป่าไม่ส่งเสียงใบไม้ไม่พัง
กริยาง่าย ๆ นั้น ซึ่งไม่ได้เปรียบกับประธานอย่างเป็นทางการ จะแสดงในรูปแบบของกริยาต่อไปนี้:
1) รูปแบบคำอุทานของส่วนนี้ของคำพูดซึ่งมีความหมายของการกระทำที่เกิดขึ้นทันที: เด็กกระโดดไปอีกด้านหนึ่ง;
2) infinitive ที่มีความหมายของการเริ่มต้นของการกระทำ: และเพื่อนที่ได้พบก็จูบกันกอด;
3) กริยา "คือ" ใช้กับความหมาย "คือ": เรามีสีและเรามีแปรง
4) รูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น:
ก) ที่มีความหมายของความปรารถนาที่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่สาม: ส่งเรา, ความโกรธของเผด็จการ, ผ่าน, ความรักของเขา;
b) ด้วยความหมายของภาระผูกพัน: ที่นี่คุณกำลังเล่นซนและครูต้องรับผิดชอบคุณ
ค) ด้วยความหมายของสัมปทาน จงเป็นผู้ที่ฉลาดที่สุด และเขาต้องปฏิบัติตามกฎ;
ง) ตามความหมายของเงื่อนไข: หากเขาปรากฏตัวก่อนหน้านี้ บางสิ่งยังสามารถเปลี่ยนแปลงได้
5) กริยารูปเอกพจน์กับรูปอารมณ์ของความจำเป็นและมีความหมายโดยพลการหรือสิ่งที่ไม่คาดคิดของการกระทำ: รถบรรทุกขับเข้าไปในต้นไม้นี้เกินความเร็วที่อนุญาต
กริยาง่าย ๆ ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น สามารถมีรูปแบบที่ซับซ้อนได้เช่นกัน เป็นการรวมกันของกริยากับอนุภาคหรือการรวมกันของสองกริยา ซึ่งรวมถึง:
1. การรวมกริยาในรูปแบบใด ๆ "เอา" และรูปแบบของกริยาอื่นโดยใช้คำสันธาน "ใช่และ", "และ", "ใช่" เพื่อกำหนดการกระทำที่ไม่คาดคิดที่เกิดจากความตั้งใจของบุคคลในคำถามใน ประโยค.
2. การรวมกันในรูปแบบเดียวกันของกริยาสองคำ คำกริยาแรกบ่งบอกถึงการกระทำที่เฉพาะเจาะจง และคำที่สองสำหรับจุดประสงค์
3. การเชื่อมต่อของสองกริยากับหนึ่งรูตและการใช้ระหว่างพวกเขาของอนุภาค "ไม่" กับความหมายของความเป็นไปไม่ได้
4.การรวมกันของกริยารากเดียวสองคำ กริยาหนึ่งมีรูปแบบส่วนบุคคล และกริยาที่สองมีรูปแบบ infinitive ความหมายเชิงลบของภาคแสดงได้รับการปรับปรุงโดยการใช้อนุภาค "ไม่" ต่อหน้ารูปแบบส่วนตัวของกริยา
5. สัมพันธ์ เพื่อบ่งบอกถึงความเข้มข้นของการกระทำ การหมุนเวียน "ทำอย่างนั้น" ด้วยกริยาอื่นในรูปแบบเดียวกัน
6. การใช้ภาคแสดงเดียวกันสองครั้งเพื่อระบุระยะเวลาของการกระทำที่กำลังดำเนินการ
7. การใช้เพรดิเคตเดียวกันสองครั้งกับอนุภาคเสริมแรง "ดังนั้น" เพื่อบ่งชี้ถึงการกระทำที่รับรู้โดยสมบูรณ์แล้ว
8. การรวมกันของอนุภาค "รู้" หรือ "รู้จักตัวเอง" กับคำกริยาเพื่อกำหนดการกระทำที่กระทำแม้จะมีอุปสรรค
นอกจากนี้ เพรดิเคตอย่างง่ายยังสามารถแสดงได้ด้วยชุดค่าผสมทางวลีที่มีระดับความสอดคล้องกันของส่วนประกอบต่างกัน
