Научно знање, као и свако филозофскоконцепт има веома сложену структуру. То је интегрални систем, али се стално развија. Између његових елемената постоји близак однос, али постоје и значајне разлике.
Основне методе и нивои научног сазнањаодређују се двема тачкама: емпиријском и теоријском и спроводе се уз помоћ опсервација и експеримената, као и хипотеза, закона и теорија. У филозофији постоје и метатеоријски нивои научног сазнања који су представљени филозофским ставовима научног истраживања и зависе од стила мишљења научника.
Размотрите нивое научног знања уфилозофије, почнимо са емпиријским. На првом месту на овом нивоу знања је чињенични материјал, који се пажљиво проучава и анализира, и на основу тога се врши систематизација и генерализација добијених резултата. Овај ниво оперише сензорним методама и проучавани објекат се приказује, пре свега, у спољашњим манифестацијама које су доступне контемплацији. Одлике емпиријског нивоа су прикупљање чињеница, њихов опис, систематизација и генерализација података у облику класификације.
Они нивои научног сазнања, који у њиховомзаснивају се на емпиријским методама, помажу у савладавању предмета који се проучава упоређивањем, мерењем, посматрањем, стварањем услова за спровођење експеримента и анализом добијених информација. Међутим, добро знамо да је експеримент немогућ без теорије. Одсуство рационалних момената понекад доводи присталице емпиријског нивоа научног сазнања до необјашњивог апсурда.
Дакле, методе и нивои научног сазнања нисумогу постојати једно без другог и теоријски метод увек доминира над експерименталним, будући да је заснован на рационализму. Теоријско знање изводи своје закључке на основу рефлексије појава са свих страна, укључујући унутрашње везе и обрасце, као и екстерне показатеље добијене емпиријским путем. Научно знање у овом случају се спроводи уз помоћ појмова, закључака, закона, принципа итд. а испада да је објективан и конкретнији, потпунији и садржајнији. Технике апстракције, стварање идеалних услова и менталних структура, анализа и синтеза, дедукција и индукција, заједно, чине спознају усмерену на постизање објективне истине која постоји без обзира на активност субјекта који сазнаје.
Дакле, можемо закључити даемпиријски и теоријски нивои научног сазнања подељени су у филозофији веома условно, пошто једно без другог немају смисла. Граница између њих је веома течна. Емпиријски метод отвара пут за сложенија теоријска знања, постављање задатака и стимулисање сложенијих акција. И често научно знање изгледа као да се један ниво неприметно прелива у други, што резултира позитивним ефектом нових научних открића.
С обзиром на нивое научног знања, не може се помоћирећи о метатеоријском знању. Такође није изолован од два претходна нивоа сазнања, јер изражава вредносне ставове научног истраживања. Метатеоријски ниво знања захтева да знања добијена емпиријски или теоријски буду доказана и поткријепљена, објашњена, описана и структурирана на такав начин да промовишу исправну организацију знања, а не стварају хаос и не противрече једно другом. Главна ствар у научном сазнању је да се добије системска стварна слика света заснована на доказима.
Дакле, сада јасно видимо да било који ниво научног знања не може постојати изоловано. Они циљају, постављају задатке и решавају их у научним сазнањима само заједнички.
