Све о томе да си истовремено паметан и сиромашан већ је измишљеномогуће шале. Шеф ученика Ц-разреда стално заварава главу одличног ученика. Али како се ово дешава? Зашто ученици Ц успевају више од А? Чак и на Западу, са својим култом образовања, признато је да академско постигнуће није увек гаранција успеха у животу.
Али прво дозволимо себи да сумњамо у општеуверења о распрострањености одличних ученика-губитника. Већина одличних ученика нису сиромашни. Они раде прилично добро и добијају... просечан новац. Имају један квалитет који ученицима Ц заиста недостаје – дисциплину. То их чини одличним извођачима. Али не успевају сви одлични ученици да буду лидери или креативни радници. И не сви студенти Ц, иначе.
Зашто ученици Ц успевају више ододлични ученици? Зато што морају да бирају радна занимања. А људи који су успешни у професији плавих оковратника у нашем друштву су плаћенији од многих паметних запослених у јавном сектору. Друштво се може назвати болесним ако је исплативије имати специјализовано средње образовање него више. Многи ђаци Ц разреда, по угледу на родитеље, савладају занат и финансијски живе много боље од оних који воле да „исцрпе мозак“.
Зашто ученици Ц успевају више ододлични ученици? Хајде да причамо о ученицима Ц разреда високог образовања, пошто су ученици Ц разреда само високо плаћени вредни радници и „нови Руси“, који су до 2000-их скоро сви лежали на гробљу и углавном више нису били у моди.
Дакле, младић је могао да уђе на универзитет,упркос конкуренцији и не тако бриљантним способностима. Зашто су ученици Ц разреда успешнији од одличних ученика у високом образовању? Али зато што просечни студенти знају да поставе приоритете боље од рафинираних одличних ученика. У земљи у којој уопште не гледају на просечан резултат, проучавају непотребне предмете зарад жељеног „одлично“. у дипломи могу бити или неуротични или сујетни појединци.
Префињени одличан ученик је особа којанавикли на стално екстерно вредновање. Као да је цео живот трчао са својом књигом рекорда, покушавајући да се увери да је све у животу савршено. И ову процену увек доноси околина. То јест, одличан ученик је дубоко зависна и бескрајно подређена особа. Управо овакав став спречава многе паметне људе да започну успешан посао и храбрије делују. Зашто ученици Ц успевају више од А? Зато што проналазе алтернативне начине да одрже самопоштовање.
Али немојте да се везујете за екстремеНе постоје само одлични ученици и студенти Ц. Ту је и најшира класа – добри људи. И управо су они најчешће најуспешнији, а не студенти Ц. Ови људи знају да кажу „доста” у смислу тежње ка квалитету, немају перфекционизам одличних ученика. Али ако говоримо о професионалцима у интелектуалним специјалностима, онда ће само једна категорија добрих људи бити успешна. Хидден Ацхиеверс.
Ови војници невидљивог фронта добро знајустручних предмета, занемарујући оне „носиве“ попут историје и политичких наука. Истовремено, оцене из стручних предмета нису увек максималне, јер оцена на факултету зависи како од става наставника, тако и од предвидљивости градива на испиту. Односно, не зависи све од ученика. И у овом случају, добри ученици нису робови оцене, они имају знање, а оцена је споредна ствар. Али најчешће, чак иу њиховој књизи рекорда, све изгледа прилично пристојно. Иако не увек сјајно.
