Dezvoltarea vorbirii este una dintre cele mai importante sarcini ale unui profesorla predarea limbii materne. Una dintre cele mai eficiente metode pentru dezvoltarea discursului elevilor este scrierea unui eseu. Acest exercițiu de vorbire mărește nivelul nu numai de alfabetizare, ci și de activitatea creativă a elevilor. Scrierea unui eseu face posibilă combinarea cunoștințelor acumulate și a experienței personale a fiecărui elev. În același timp, pregătirea pentru scrierea unui eseu ajută la îmbogățirea vocabularului activ, la dezvoltarea abilităților în scris și vorbire. Scrierea unui eseu necesită întocmirea unui plan, abilitatea de a evidenția ideea principală și de a construi textul într-o compoziție specifică. În consecință, compoziția contribuie la dezvoltarea gândirii logice și a memoriei.
Eseurile școlare au o diviziune de gen înnarațiune, descriere și raționament. În această serie, eseul-descriere este cel mai emoțional gen, permițând să arate clar individualitatea autorului. Acest lucru poate fi văzut în mod clar în școala primară.
Una dintre sarcinile cele mai frecvent utilizate pentruelevi de școală elementară - un eseu care descrie natura sau peisajul. Dezvoltarea vorbirii într-un astfel de exercițiu este combinată cu dezvoltarea percepției estetice, a inteligenței, a observației.
Una dintre primele sarcini pentru școlari estedescrierea toamnei. Pe de o parte, anul școlar începe în mod tradițional toamna. Pe de altă parte, toamna, cu varietatea sa de culori și starea de spirit lirică, are o reflectare bogată în pictură, poezie și muzică. De aceea un eseu care descrie toamna se poate baza pe creațiile marilor maeștri. Una dintre aceste opțiuni este descrierea toamnei pe baza picturilor lui I. I. Levitan.
În clasele 4-5, educaționale și educaționalesuccesul eseului depinde în mare măsură de munca profesorului. Activitățile extracurriculare pre-desfășurate (o plimbare în parcul de toamnă cu o discuție despre ceea ce a văzut, o competiție de desene sau meșteșuguri din material natural colectat în timpul excursiei) vor ajuta la crearea stării emoționale dorite în rândul elevilor. În acest caz, imaginea marelui artist prezentată de acesta și tema lecției „Toamna. Compoziția-descriere „va provoca doar emoții pozitive.
Aranjați o lecție pregătitoare pentru a scrie un eseuprofesorul va fi ajutat de lucrări muzicale (de exemplu, „Cele patru anotimpuri” de PI Ceaikovski), poezii de Pușkin, Tyutchev, Yesenin și alți poeți. Descrierea toamnei, exprimată prin gura clasicilor, îi va ajuta pe copii să-și înțeleagă și să-și exprime sentimentele. Imaginea prezentată pentru descriere, corelată cu propriile observații ale căderii, va trezi inevitabil interesul pentru pictură. Astfel, descrierea toamnei într-un eseu școlar nu poate deveni un exercițiu obositor de dezvoltare a vorbirii, ci un eveniment luminos care va fi amintit pentru o viață întreagă.
Astfel de activități complexe pot fi desfășuratepe diverse teme în mod repetat în timpul anului universitar. Astfel de lecții, pe lângă îndeplinirea funcției principale de predare, îi ajută pe școlari să simtă operele de artă, le percep ca pe o reflecție rafinată a realității și le combină cu propriile experiențe.
