Înțelegerea umană a structurii, compoziției, imaginiiviața și tipurile de interacțiune ale tuturor ființelor vii de pe planetă îl ajută să folosească aceste cunoștințe în scopuri proprii, în beneficiul dezvoltării civilizației umane. Mai mult, interesul pentru lumea din jurul lor a fost întotdeauna inerent oamenilor. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au încercat să-și dea seama cum sunt aranjate organismele, ce sunt, ce sunt și ce semnificație au.
De aceea, de-a lungul timpului, s-a născut și a primitcea mai colosală popularitate dintre științe este o disciplină precum biologia. La început, a vizat doar plante, apoi animale, oameni, microorganisme, iar în cele din urmă, în dezvoltarea sa, a ajuns în stadiul în care a devenit posibil să privească în interiorul celor mai mici creaturi. Pe calea formării, multe științe subsidiare s-au ramificat din biologie, care acum sunt toate complexe și constituie esența ei.
Științe biologice
Există o serie de științe diferite pe care biologia le include. Să luăm în considerare clasificarea lor.
I. Ştiinţe generale
- Sistematică.
- Morfologie (anatomie, histologie, citologie).
- Fiziologie.
- Predare evolutivă.
- Biogeografie.
- Ecologie.
- Genetica.
II. Complex
- Parazitologie.
- Hidrobiologie.
- Știința solului.
III. Științe private
- Botanică.
- Zoologie.
- Antropologie.
Acest mod de a subdiviza disciplinele biologicea fost propus de omul de știință B. G. Johansen în 1969 și nu și-a pierdut relevanța până în prezent. Această clasificare acoperă aproape toate disciplinele majore, cu excepția celor mai moderne - biotehnologie, biochimie, inginerie genetică și celulară și unele științe medicale.
Anatomie și discipline conexe
Una dintre cele mai timpurii și mai importante discipline biologice este anatomia. Aici îl vom analiza mai detaliat.
În primul rând, apare întrebarea: anatomie - ce este? Ce studiază ea? Există mai multe răspunsuri. Dar însăși esența este următoarea.
Anatomia este știința formei organelor și sistemelor de organe, a structurii și funcționării acestora. Această disciplină este o secțiune de morfologie și ea însăși include două tipuri:
- anatomia plantelor - structura, forma și localizarea organelor și țesuturilor în creaturile vegetale;
- anatomia animalelor și a oamenilor este aceeași, doar pentru reprezentanții faunei.
Anatomia cu alte științe este aproapeinteracțiune, iar acest lucru nu este surprinzător. Este dificil să studiezi structura moleculară a unei celule hepatice fără a ști ce este ficatul, unde se află și ce funcții îndeplinește. Prin urmare, această disciplină ocupă un loc foarte important în sistemul general al științelor biologice.
Anatomia în sine este împărțită în următoarele tipuri:
- comparativ;
- sistematic;
- vârstă;
- topografice;
- plastic;
- funcţional;
- morfologie experimentală.
Fiecare secțiune are propriile sale scopuri și obiective de studiu, propriul obiect și subiect de cercetare și aduce o contribuție foarte mare la acumularea unei baze de cunoștințe teoretice în biologie.
Scopurile și obiectivele științei
Anatomie - ce anume studiază această disciplină? Pentru răspuns, să ne întoarcem la scopurile și obiectivele acestei științe.
Ţintă:să formeze cunoștințe teoretice precise, susținute de cercetări practice experimentale, despre structura corpului uman, forma și poziția organelor și sistemelor acestuia, formarea acestora în procesul de evoluție și transformare în timp sub influența factorilor de mediu.
În legătură cu acest scop, anatomia este o știință care rezolvă următoarele sarcini:
- Să studieze etapele formării unei persoane și a corpului său în procesul de dezvoltare evolutivă.
- Luați în considerare structura organelor, sistemele lor și studiați modelele de schimbare ca urmare a transformărilor legate de vârstă.
- Investigați influența condițiilor și factorilor de mediu asupra dezvoltării și formării organelor și sistemelor corpului uman.
Astfel, am primit un răspuns specific și complet la întrebarea „Anatomie – ce este?” și putem trece la considerarea istoriei dezvoltării acestei științe.
Istoria anatomiei ca știință
Ca știință, această disciplină s-a format numaiîn secolul al XVIII-lea. Cu toate acestea, cunoștințele teoretice au început să se acumuleze în cele mai vechi timpuri, datorită lucrărilor unor oameni atât de mari precum Hipocrate, Aristotel, Herophilus, Erasistratus și alții.
Să luăm în considerare mai pe deplin și mai clar modul în care anatomia (știința omului) a fost formată de epoci sub forma unui tabel.
| Grecia antică, Egipt, Persia și China (460 î.Hr. - secolul XIII d.Hr.) | Evul Mediu și Renaștere (secolele XIII - XVIII) | Epoca modernă și contemporană (secolele XVIII - XXI) |
| 1. „Ayurveda” (carte indiană). Conținea descrieri ale unor organe, mușchi și nervi umani. | Începutul Evului Mediu se caracterizează prin stagnare îndezvoltarea cunoștințelor anatomice. Nimic nu este studiat sau cercetat, fiind interzis de biserică. Dar deja sfârșitul secolului al XVII-lea - începutul secolului al XVIII-lea este perioada Renașterii. În acest moment, au avut loc o serie de evenimente care au devenit o piatră de hotar importantă în istoria științei. | Această perioadă este caracterizată de creațieaparate de mărire care vă permit să descoperiți structuri mici și microorganisme. Apare anatomia medicală. Se formează noi metode de studiere a organismelor vii, inclusiv a oamenilor. Un concept clar este determinat că anatomia este o știință care studiază nu doar organele, ci și sistemele întregi, munca și formarea lor în timpul vieții. |
| 2. „Neijing” (carte chineză). Include descrieri ale inimii, rinichilor, ficatului și altor organe umane. | 1. Italianul Mondino în 1316 creează prima carte de manual, care spune că anatomia este știința organelor umane, viața lor. | 1.Karl Baer (1792-1876) - a descoperit ovulul uman, a studiat mecanismele de formare a straturilor germinale și începutul formării organelor din acestea. El a devenit fondatorul teoriei recapitulării (repetării) în embriogeneza embrionului uman a unor semne externe ale animalelor. |
| 3. Medicul egiptean Imhotep a studiat părțile constitutive ale corpului uman pe baza cadavrelor pentru mumificare. El a descris toate observațiile și și-a creat opera în acest fel. | 2. 1473 - sunt publicate lucrările lui Avicenna și Celsus, este realizat primul dicționar anatomic medical de termeni. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin au adus o contribuție uriașă la dezvoltarea învățământului evoluționist. Darwin este autorul celei mai răspândite teorii despre originea speciilor umane și dezvoltarea lor istorică. |
| 4. Herofilul roman și lucrarea sa principală „Anatomia”. El a studiat în mod intenționat structura internă a cadavrelor umane, a adus o mare contribuție la dezvoltarea anatomiei umane, este numit părintele acestei discipline. | 3.O contribuție deosebită la dezvoltarea disciplinei a avut-o pictorul Leonardo da Vinci, care a folosit cu pricepere talentele artistului său pentru a schița cu acuratețe mușchii, organele și părțile scheletului corpului uman. El deține peste 600 de desene excelente, precise și clare, care reflectă munca mușchilor și structura acestora, diverse organe și oase. | 3.Louis Pasteur este un om de știință strălucit, chimist, microbiolog. El a reușit să demonstreze imposibilitatea generării spontane a vieții fără participarea microorganismelor. El a efectuat multe experimente care demonstrează acest fapt, este părintele microbiologiei. El a dezvoltat și primele încercări de a vaccina oamenii împotriva bolilor. |
| 5.Erasistratus (Grecia) a studiat și anatomia cadavrelor celor condamnați de lege. El a respins doctrina propusă de Hipocrate despre fluidele care controlează corpul uman și bolile acestuia. A descris unele organe și mușchi. | 4.Andreas Vesalius - medic, cercetător, creatorul unei cărți în șapte volume despre anatomie. Unul dintre cei mai mari cercetători de anatomie ai timpului său. El a recunoscut doar observația și experimentul, toate rezultatele au fost obținute prin disecția cadavrelor și colectarea oaselor în cimitire. | 4. Kaspar Wolf - fondatorul embriogenezei, principalele sale tendințe și direcții. |
| 6.Claudius Galen - 400 de surse aparțin lucrărilor sale, în care a descris în detaliu zeci de părți structurale ale corpului, inclusiv nervi și mușchi. Lucrarea sa a fost primul material de predare pentru alți oameni în studiul anatomiei. | 5. William Harvey – a adus o contribuție neprețuită la dezvoltarea ideilor despre mișcarea sângelui prin vase. Fondatorul legii biogenetice, el a exprimat ideea originii tuturor viețuitoarelor dintr-un singur ou. | 5. Luigi Galvani este un fizician celebru care a descoperit impulsuri nervoase de natură electrică în țesuturile ființelor vii de origine animală. Fondatorul electrofiziologiei. |
| 7. Celsus este fondatorul multor aspecte medicale ale anatomiei. A studiat ligatura vasculară, elementele de bază ale chirurgiei și igienei. | 6.Eustachius - a deschis tubul auditiv, numit după el (Eustachian), care face legătura între urechea medie și atmosfera exterioară. El deține, de asemenea, descoperirea și descrierea glandelor suprarenale. Multe dintre organele descrise de el au fost plasate într-o lucrare comună, pe care nu a putut-o finaliza. | 6.Petru I a adus o contribuție uriașă la dezvoltarea anatomiei și medicinei în Rusia.El a fost cel care a stabilit ritmul, datorită căruia oamenii de știință din țara noastră au reușit să facă o serie de descoperiri importante și semnificative și să ofere științelor posibilitatea de a dezvolta intens. Însuși țarul a adoptat această experiență de la liderii străini. Crearea Academiei Ruse de Științe a avut o importanță decisivă în dezvoltarea multor discipline. |
| 8. Medicul persan Abu-Ibn-Sina (Avicenna) - și-a dezvoltat teoria, conform căreia există 4 organe principale din corpul uman care sunt responsabile de toată activitatea acestuia: inima, testiculul, ficatul, creierul. | 7. Gabriele Fallopius - un elev al lui Vesalius.El este responsabil pentru descrierile și descoperirile unui număr de părți structurale mici ale corpului: timpanul, ochiul și mușchii palatini și elementele organului auzului. El a descris elementele de bază ale structurii organelor genitale feminine. | 7. Pirogov N. I.- un chirurg remarcabil, fondatorul anatomiei comparate, inventatorul metodei „anatomia gheții” (taierea părților cadavrelor înghețate pentru studiu și comparație). Munca lui a devenit baza pentru dezvoltarea chirurgiei. |
| 9. Grecii Empedocles și Alcmeon. A contribuit la dezvoltarea cunoștințelor despre ureche și organele vizuale și nervii adiacenți acestora. | 8. Thomas Willis este un medic care este cunoscut pentru descoperirea unui număr de boli umane, precum și pentru studiul atent al sistemului nervos uman. | 8. PA Zagorskiy și IV Buyalskiy au fost primii care au dezvoltat și au publicat atlase anatomice și materiale didactice pentru studenți. |
| 10. Grecii Anaxagoras și Aristofan. Ei au studiat creierul și membranele sale independent unul de celălalt, au descris ceea ce au văzut. | 9. Gleason. El a descris organe și a studiat mai amănunțit bolile copilăriei umane. | 9. PF Lesgaft - fondatorul anatomiei funcționale. A studiat și a descris mușchii, oasele, munca și structura lor, articulațiile. |
| 11. Euripide și Diogene au putut să examineze vena portă, au descris unele părți ale sistemului circulator, multe alte organe și activitatea lor. | 10. Casparo Azelli. A făcut o descriere destul de precisă a vaselor limfatice intestinale. A depus multă muncă în dezvoltarea ideilor despre acțiunea sistemelor circulator și limfatic. | 10.V.N.Tonkov. El a sugerat folosirea razelor X pentru a studia scheletul. Fondatorul anatomiei experimentale ca disciplină. |
| 12. Aristotel. A studiat plantele, animalele și oamenii. A creat peste 400 de lucrări în diverse domenii ale biologiei. El a considerat sufletul ca fiind baza tuturor viețuitoarelor, a subliniat asemănările în structura animalelor și a oamenilor. | unsprezece.Un pas foarte important înainte în dezvoltarea anatomiei au fost „teatrele anatomice”: disecția cadavrelor în public. Cei care doreau să studieze medicina aveau voie să participe la astfel de evenimente. În timpul autopsiei, a avut loc o discuție comună despre ceea ce a văzut. Relaxarea din partea Bisericii a avut, de asemenea, un efect benefic asupra studiului elementelor de bază ale anatomiei. | 11. D.A. Jdanov, B.I. Lavrentiev, N.M. Yakubovich a avut o mare contribuție la dezvoltarea cunoștințelor despre structura și mecanismele creierului, despre conducerea impulsurilor. |
| 13. Hipocrate - autorul ideii a patru fluide care mișcă corpul: sânge, mucus, bilă neagră și galbenă. Negat opiniile teologice asupra anatomiei oamenilor și animalelor. | 12. II Mechnikov - autorul teoriei imunității, descoperitorul procesului de fagocitoză. A primit Premiul Nobel pentru munca sa în acest domeniu. |
Desigur, aceasta nu este o listă completă de nume ale căror lucrări au o mare valoare teoretică și practică în formarea unei astfel de științe precum anatomia.
Ce este anatomia astăzi?Nici oamenii de știință moderni nu se opresc aici. Noi descoperiri ale anumitor structuri și funcțiile acestora apar periodic. Aceasta înseamnă că unele procese sunt încă de neînțeles pentru o persoană și are pentru care să se străduiască.
Relația dintre anatomie și fiziologie
Anatomie șifiziologie. Ca științe, ele pot oferi doar într-un complex informații complete despre structura, forma, structura și funcționarea unui organ, sistem. De aceea, alături de științele anatomice corespunzătoare, există și fiziologia plantelor și animalelor, inclusiv a oamenilor.
Aceasta este o interacțiune foarte importantă care permitepentru a înțelege mai bine mecanismele corpului uman. Aceasta înseamnă că este corect să le gestionați. La rândul lor, astfel de date sunt extrem de importante pentru medicină. Deci, se dovedește că aproape toate științele biologice sunt o încurcătură strâns împletită, trăgând firul căreia, puteți obține informații unice și complete despre orice creatură vie.
Anatomie pentru școlari
În cursul curriculum-ului școlar, unul dintre cele mai importantematerii pentru elevii de liceu este anatomia. In ce clasa incepe? A fost predată ca știință încă din a opta. Dar primele cunoștințe despre structura corpului uman și funcționarea organelor sunt date deja în școala elementară.
Studierea unei discipline în școala primară
Desigur, ei încep să studieze această disciplinănu din clasa I, deși unele concepte anatomice sunt explicate copiilor într-o formă abstractă și accesibilă. De exemplu, așezarea necorespunzătoare la un birou poate duce la curbura coloanei vertebrale. De regulă, la această vârstă, toți copiii știu deja unde este coloana vertebrală. Și abia în clasa a IV-a începe anatomia „adevărată”. Clasa a IV-a este ultima etapă a învățământului primar. Copiii sunt bine echipați pentru a înțelege cele mai elementare procese anatomice. Instruirea este asigurată de program în cadrul disciplinei „Lumea din jur”. Copiilor li se oferă o topografie generală a organelor din corpul uman, numele lor și numele sistemelor pe care le formează. De asemenea, se concentrează pe funcțiile îndeplinite.
Anatomie pentru clasa a 8-a
La stadiul de mijloc al antrenamentului, cel mai detaliat șianatomia umană este pe deplin studiată. Clasa a 8-a presupune un an întreg de analiză atentă și voluminoasă a problemelor acestei discipline. În această perioadă, totul este studiat, de la istoria dezvoltării anatomiei până la problemele activității nervoase superioare și nașterea.
Copiilor li se spune despre toate caracteristicilestructura și funcționarea sistemelor de organe, părțile lor individuale, oferă informații detaliate despre influența factorilor externi asupra dezvoltării oamenilor. Sunt atinse problemele evoluției și formării rasei umane. Adică, anatomia umană este studiată într-un complex cu alte științe.
Manual „Clasa a VIII-a.Anatomie „conține informații clar ilustrate, de înaltă calitate și accesibile cu privire la toate problemele disciplinei. În plus, este însoțită de manuale electronice care implică studiul problemelor științifice în mod virtual. Pentru manual au fost create caiete de lucru pentru studenți, precum și un număr a mijloacelor didactice pentru profesori.
Acest lucru face posibilă consolidarea cunoștințelor pe care le oferă biologia (anatomia umană). Nota a 8-a nu este singura în care se ridică probleme anatomice, ci cea principală.
Studiul disciplinei în clasa a IX-a a școlii
În unele școli, această știință este relevantă pentru mai multtimp târziu - în cursul clasei a IX-a. Mulți oameni cred că, din cauza complexității subiectului, cel mai bine va fi să-l stăpânească în această perioadă adolescentă, mai adultă a formării conștiinței copiilor.
Cu toate acestea, nu există nicio îndoială că mai multstudiul timpuriu al disciplinei nu este mai puțin eficient. La urma urmei, există multe secțiuni pe care biologia le oferă studenților. Clasa a 9-a „Anatomia umană” trece la etapele anterioare ale studiului, precum probleme complexe precum structura moleculară a celulelor și organismelor în general, doctrina evoluționistă. Prin urmare, este dificil de spus la ce vârstă este mai bine să studiezi un curs de anatomie. Anatomia este o știință care studiază în primul rând structura și funcțiile corpului uman. Prin urmare, amânarea studiului „pe back-burner” nu are sens.
Clasa 10 și anatomie
Mai devreme (până în anii 1980), această disciplină în generala avut loc doar în liceu. În ultima etapă de antrenament a apărut anatomia. Clasa 10 a fost considerată cea mai potrivită perioadă pentru aceasta.
Copiii moderni cresc într-o eră intensătransformări în știință și tehnologie. Conștiința lor este mai plină, au devenit mult mai dezvoltați și mai capabili. Volumul materialului de studiu a crescut și el semnificativ, metodele și modalitățile de predare s-au schimbat (îmbunătățit). Prin urmare, transferul studiului de anatomie în clasa a 8-a are propriile explicații logice și nu este ceva negativ.
