W ramach procesu socjalizacji osobowości psychologowierozumieć przyswajanie i rozumienie przez człowieka przeżyć społecznych, ogólnie przyjętej moralności, zasad postępowania, tradycji kulturowych i codziennych. Jednocześnie każda jednostka dokonuje własnej ponownej oceny wartości, akceptując lub odrzucając określone proponowane lub narzucone normy społeczne. W procesie tego wyboru zachodzi proces formacji i samokształcenia jednostki.
Człowiek szuka swojego „miejsca w słońcu” od urodzenia, przechodząc przez pierwotny proces adaptacji społecznej, najpierw we własnej rodzinie, a następnie w placówce i szkole dziecięcej.
Początkowy etap charakteryzuje się bezkrytycznościąstosunek jednostki do ogólnie przyjętych standardów. Dzieci i nastolatki częściej naśladują zespół, dostosowują się. A jeśli dziecko w wieku przedszkolnym zaakceptuje wzór zachowania swojej rodziny, to uczeń klas podstawowych jest już bardziej skupiony na zespole. Stara się nie różnić wyglądem od swoich rówieśników. Jego przyjaciele, koledzy z klasy stają się dla niego standardem. To od nich dziecko przejmuje maniery zachowania, styl ubioru, a nawet hobby i zainteresowania.
W wieku siedmiu lat dziecko zaczynazdawać sobie sprawę, że rodzice nie są jedynym wzorem do naśladowania. W wieku dziewięciu lat dzieci nabrały krytycznego spojrzenia na rzeczy. Mamy i tatusiowie przestają być dla nich niepodważalnym autorytetem. Jednak dziecko nadal zachowuje szacunek dla doświadczenia osoby dorosłej, dlatego bardzo ważne jest, aby w tym okresie był obok niego dobry nauczyciel lub trener.
Na świadomość dziecka wpływają różneczynniki zewnętrzne. Są to media (radio, telewizja, internet), rodzice i nauczyciele. Ale socjalizacja nastolatków jest nie do pomyślenia bez komunikacji z rówieśnikami. Co więcej, dziewczyny i przyjaciele na pewnym etapie życia dziecka zaczynają odgrywać jeszcze większą rolę niż mama i tata. Ale to nie znaczy, że rodzice powinni gorliwie chronić nastolatka przed taką komunikacją, niegrzecznie ingerować w jego życie osobiste.
Takie zachowanie dorosłych uniemożliwia rozwój samoświadomości dziecka, ukształtowanie się w nim odpowiedzialności za własne zachowanie i działania.
Socjalizacja jednostki jest poszukiwaniem swojego miejsca wspołeczeństwo, dla ucznia w roli takiego społeczeństwa są koledzy z klasy, rodzice, nauczyciele. To właśnie w trakcie interakcji z nimi dziecko doskonali najważniejsze umiejętności komunikacyjne, akceptację ustalonych norm zachowania i tradycji. Na tym etapie trudno obejść się bez konfliktów, ale poszukiwanie skutecznych rozwiązań ich przezwyciężenia ma znaczący wpływ na kształtowanie się jednostki jako całości.
W przyszłości następuje socjalizacja jednostkiz tłumu wyróżni się etap indywidualizacji, który charakteryzuje się chęcią wyróżnienia się osoby spośród innych. W tym okresie młody mężczyzna lub dziewczyna mają już pewne doświadczenia życiowe, na podstawie których krytycznie przeceniają przyjęte w społeczeństwie normy moralne i etyczne. Według psychologów to w wieku od 18 do 25 lat rozwijają się stabilne cechy osobowości i kształtuje się światopogląd.
Socjalizacja człowieka jest skuteczna, jeśli w procesie osoba aktywnie współdziała ze społeczeństwem, zachowując swoją własną wyjątkowość.
Etap indywidualizacji przechodzi na scenęintegracja, w której jednostka stara się zająć swoje miejsce w społeczeństwie, które ją akceptuje lub odrzuca. W tym drugim przypadku możliwe są dwie opcje zachowania: jednostka zachowuje swoją odmienność, wchodzi w konflikt ze społeczeństwem lub przeciwnie, stara się dostosować, uciekając się do pojednania i konformizmu.
Można powiedzieć, że jest socjalizacja osobyproces trwający całe życie. Człowiek nie tylko zdobywa nowe doświadczenie, ale także wzbogaca je w procesie pracy i aktywności społecznej. W przypadku, gdy cechy osobiste i potencjał twórczy indywidualnego przedstawiciela są w pełni pożądane przez społeczeństwo, możemy powiedzieć, że uspołecznienie jednostki jest udane.
